现代学校管理创新的五大基本命题

学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的重要理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段。当下的学校管理创新必须关注五个基本命题,即必须彰显道德原则,必须改善学校领导,必须凸显学校民主,必须吸纳教师、家长和社区参与学校管理,必须促进学校的发展。     

建设全员管理学校探讨

全员管理是促进学校各方面问题发现、解决,促进各方面流程优化,从而使办学质量得以保障的基本途径,也是促进全体师生员工健康发展、学校品牌建设和办好人民满意的教育的基本途径。全员管理在学校中体现为全体师生员工及社会相关人士积极参与并有序、有效参与学校各方面工作与学习改进,贯穿在办学的各方面、各层面。建设全员管理学校需要理念跟进并遵循有关要求,质量管理小组活动是调动全员管理的有效机制,为全员管理学校建设提供了基础和保障。     

以制度管理促进学校发展

把学校管理纳入制度化轨迹，是依法治校的体现，是办好学校，促进学校发展的重要保证。强化学校管理，制度要先行，学校要发展，制度要管用。制定、落实、执行好制度，才能实现学校管理目标，促进学校发展。     

关注教师专业发展提升教学管理品质

教学管理是学校管理中的重要管理,是正常教学秩序的保证.教学管理应当把促进教师专业发展作为管理的导向,通过有效学习管理、有效教研管理、有效评价管理,促进教师专业得到更优化的发展,学校教学管理品质达到更优化的提升.     

学校管理中的管理主义倾向及其矫治

学校管理主义是指把作为教育手段和重要形式的学校管理绝对化,变成一种目的本身,它对学校的发展产生了多方面的负面影响.管理机制的创新、"柔"性管理方法的引进、高素质管理人员队伍的建立和特色学校的建设是摆脱管理主义消极影响、促进学校管理科学化的基本措施.     

教师参与学校管理刍议

健全的学校管理能够促进学校的发展,而教师参与式的学校管理构建,对教师的发展和提高更是举足轻重。一、教师参与学校管理的重要意义1.教师参与管理能够促进教师保持良好的心态学校参与式管理不但考虑了教师的心理因素,而且注重强化人本的管理。国际21世纪教育委员会强调,"人是发展的第一主角,也是发展的终极目标"、     

行走细节之处 谋求内涵发展

细节是学校管理的元素,学校管理者必须深谙“细节管理”的奥秘,在管理学校、处理问题时于细微处见功夫。通过突出目标策略、实践智慧、行动到位,继而在确立细节管理意识、营造细节制度文化、提升细节管理效益等方面促进学校的内涵发展。     

以人为本优化学校管理

在大力倡导和谐教育和素质教育的今天,优化学校管理,注重以人为本的管理很有必要性。学校管理的对象是教师和学生,教师和学生是充满灵感、有血有肉的人,所以,学校管理应更多地从思想上入手,加强对教师和学生的管理,创设宽松、和谐、团结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作,促进学生更主动、自觉地去完成学习任务。而学校内部管理机制的优化,关键在于张扬管理人性,让教师安心、舒心、热     

适性管理，让年级组建设更有效

年级管理是学校整体管理的重要组成部分。年级组职能定位、运作模式、管理目标等方面的适性发展,可以有效促进学校育人目标的实现。为此,年级组建设需要与学校文化贯通,运用有效的管理方法,实现师生的健康成长。     

山区学校现代化管理浅析

教育现代化是市场经济条件下教育发展的新课题,构建学校管理现代化是适应社会发展的必然趋势,也是提高学校管理效能的必由之路。学校管理以观念为先,只有创新学校管理观念,才能促进学校管理的现代化。现结合我校的实际来谈谈如何创新山区学校管理观念,提高学校管理效能。强化理念学习,促进素质提高我校强调领导班子带头学习教育法规和教育理论,弘扬和倡导四种精神:负责任的精神、敢抓敢管的精神、团结拼搏的精神、奋发有为的精神。     

学校管理创新的理念与策略

学校管理创新是为培养创新人才而对学校管理进行创造性的变革。它的产生是学校教育创新的呼唤,也是对社会经济转型要求的回应。其实质是对办学资源的拓宽、提升和优化组合,形成新的管理格局,以提高管理效率,促进和保障创新人才的培养。进行学校管理创新必须实施科学有效的行动策略。     

绩效工资背景下学校管理的转变

义务教育学校实施绩效工资,是革除教育积弊、推动学校管理规范化的良好契机.绩效工资实施过程中出现一些新情况、新问题,是对我们学校管理工作者能力的一次考验,要求我们加快管理观念和管理方式的转变,努力实现人本管理、权变管理和学术管理,从而不断促进学校的内涵发展.     

中学生参与学校管理的理论探析

中学生参与学校管理,是指中学生参与学校有关事务的计划、讨论和处理。即中学生作为学校的主要成员,通过协商与对话主动参与学校有关管理过程,实现其在学校管理中的主体地位,提高学校管理决策的满意程度,实现学生自身的正当权益。中学生参与学校管理不仅有效促进学生全面成长,更将促进学校管理的民主化和科学化,提高学校管理决策效能。中学生参与学校管理,可以从法律、教育、管理等多维视角探析其富有价值的理论支撑。     

现代学校管理新视角：从计划走向问题

一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后,这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域,即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理,也都是对法约尔管理理论的拓展和深化。不可否认,这些学校管理理论对规划学校教育工作,维护学校正常运行秩序,促进学校教育发展起到了积极的作用。但是,随着现代学校教育的快速发展,我们在新的时代背景下反思传统的学校管理思想,不难发现其不足。     

资源型教学管理信息化模式的构建探讨

教学是学校教育活动的主要内容和基本形式,而教学管理是促进教学顺利实施,提高教学质量的根本保证.在学校管理活动中,虽然教学管理与科研管理、教师管理、学生管理、后勤管理等密不可分,但教学管理是学校管理的基本点,应视为一切管理的中心.[第一段]     

教师学习的学校管理

教师学习是教师发展的重要途径,如何通过学校管理促进教师学习成为学校管理者所必须面对的问题。教师学习的学校管理具有挖掘功能、引导功能和沟通功能,因此,应采取积极措施,以推动学校管理功能的实现和对教师学习的有序管理。     

学校民主管理的实施

民主管理是现代学校管理的一种基本形式,是优化学校内部管理体制的基本环节,是提高学校管理效能、促进师生和谐发展的基本要求,是落实"公平、公正、公开"原则的重要途径.     

对学校管理“人本化”的认识与思考

人本管理是一种以人为主体、呼唤人性复苏、促进人和谐全面发展的管理。近几年,随着教育管理体制改革的不断深入和新课程理念的贯彻落实,学校的管理更加呼唤以人为本,需要将人本管理和学校的制度建设有机结合起来,用人文精神管理学校,关心学校师生,促进学校全面、协调、可持续发展。而实际应用中存在的偏差又让我们对学校人本管理有了新的认识和思考。     

让沟通为学校管理铺设大路

在现代学校管理中,刚性管理是必不可少的,但如果缺乏软性管理与之配合,学校管理依然难有很好的效果.沟通,是我们必不可少的一种素质,也是学校软性管理的基本手段.校长良好的沟通技能必能促进学校管理质量的提升.     

从海尔定律谈学校管理的三重境界

海尔定律（即斜坡球体论）认为企业既要有止动力（制度管理）,又要有牵引力（文化管理）。学校是教育人的地方,在学校管理工作中,要处理好人格管理、制度管理和文化管理的关系,让人格魅力、制度的刚性与管理的人性有机结合,以此来最大限度地调动教师的积极性,从而促进学校管理更加科学、合理、高效。