如何提高高中美术课堂教学的实效性

美术教育对于培养学生创新精神与实践能力,提升学生审美能力,提高学生整体素质都有积极作用,这表明在高中阶段开设美术课程是有助于学生身心健康和谐发展的。但是,教学实践表明,大部分高中生都认为美术是一门可有可无的副课,对其他学科的学习与进步没有实质性作用,这就造成大部分学生对美术课的学习重视程度不够,学习的积极性不高。此外,大部分学校也认为学生最主要的任务就是学习而非提升审美能力,这就使得高中阶段的美术课程少之又少,尤其是高三几乎都没再开设美术课程,这严重阻碍了学生德智体美的全面发展。为了在有限的时间内充分发挥美术课程的教学实效性,本文提出几点策略。     

谈中学思想政治课堂教学的实效性

思想政治课是一门实践性很强的课程，特别是对于处在青少年世界观和人身观形成重要阶段的中学时期，尤其显得重要，本文就目前中学思想政治课堂存在的问题、影响问题解决的因素和解决对策作了阐述。     

浅析农村中学美术课堂教学

作者结合自己多年的农村美术教育工作经验,通过多角度探索农村中学美术课堂教学,与同行共勉。     

中学美术课堂教学方法探微

针对新课改下中学美术课堂教学方法的改革创新,在课堂教学中,教师要善于引导,鼓励学生自主学习;鼓励教学,培养学生的创新力;整合课程,开设美术专题课;信息教学,利用多媒体辅助教学,为新课改下中学美术课堂教学方法的改革发展提供参考借鉴。     

提高中学计算机课堂教学实效性的策略

新课程改革背景下,计算机课程的地位得以提高,如何改善课堂教学效果以及培养学生良好信息技术素养也成为广受关注的问题。当前,中学计算机教学中学生、教材、教师等方面均存在一定的问题,教师一定要严格按照相关规范指导教学,提高教学实践性。基于兴趣原则、创新原则、思考原则、合作原则以及反馈原则,灵活运用包括互动式教学、分组合作教学...     

提高中学政治课堂教学实效性策略简析

提高政治课堂教学的实效性,要重视改进课堂教学模式,从调动学生的学习积极性入手,以培养学生的创新能力为主要目标,努力营造良好的教学氛围,让学生在短短的45分钟内既轻松愉快地掌握课堂知识,又潜移默化地培养和锻炼学生的能力.     

新课改下小学美术课堂教学的实效性追求

在新课改背景下,教师要把提高教学实效性放在日常工作的首位。所谓提高教学的实效性,就是要调动学生的积极性,在轻松欢乐的教学过程中,抓住了学生的学习兴趣所在,从而能在新型教学模式中让学生产生浓厚的兴趣。     

中学美术课堂教学艺术新探

中学阶段的美术教学往往是美育教育中非常重要的一部分,同时也是中学教育体系的一项基础课程,在中学教育中占有着一定的位置,并担负着提升学生审美意识及审美能力的重大责任。而对美术课堂进行有效的优化往往是一门微妙的艺术,也是激发学生内在潜力、增强学生创新意识与创新能力的有效途径。因此,本文主要以中学美术课堂教学艺术新探为探究话题进行了分析与阐述。     

谈中学思想政治课堂教学的实效性

思想政治课是一门实践性很强的课程,特别是对于处在青少年世界观和人身观形成重要阶段的中学时期,尤其显得重要,本文就目前中学思想政治课堂存在的问题、影响问题解决的因素和解决对策作了阐述。     

中学美术欣赏激情课堂教学浅论

美术课一般不被学校领导重视,导致老师不重视、学生不关心、课堂没有活力的局面,大多美术课带教老师都面临巨大的压力。本文从引起学生的情感共鸣、营造轻松愉快课堂等方面进行了论述。     

中学美术教学课堂教学方式优化研究

21世纪的美术教育者必须树立全新的教育理念,以发展的眼光看学生.美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科[1].美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所.教师在"以学生发展为本"的教学理念指导下,应当改变以往单一的教学模式,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程.     

美术课堂教学要“求实”

新课程带来新理念，新理念呼唤新课堂。实施新课程几年来，现在的美术课堂教学怎么样呢？大部分老师均致力于适应新课程理念，进行美术课堂教学的改革，但总还有一种浮躁、生硬、华而不实、流于形式之感，教学效果差，整个课堂教学不够实在。美术课到底怎么上？我们需要什么样的美术课？我想老师们应该在“实”字上下功夫，即课堂教学要“实实在在”。     

谈新课程理念下的中学美术课堂教学

在新课程改革不断深入的形势下,美术教育作为学校教育的重要组成部分,同样不能回避正在变化的教育环境。为适应新的课程理念,中学美术课堂教学应做出相应调整:树立以学生发展为中心的教育理念,构建超越学科的生态型知识结构,掌握教师和学生共同发展的互动教学方式,注重多媒体在教学中的应用。     

新课程中学美术课堂教学初探

新课标美术课堂教学有着很大的发挥空间和极强的创造性特征。新课标美术课堂教学,要求教师必须提升课堂教学的理念,建构和谐的课堂教学互动的舞台,创造性地应用和发挥教材,巧妙把握课堂教学环节,使学生进行自主性、创造性和拓展性学习．以更大化地实现美术课堂教学的终极育人目标。     

优化中学美术课堂教学艺术

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科.美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性,发展学生的个性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流,寓知识技能于兴趣之中.     

如何营造中学美术课堂教学气氛

在教学中努力创设与教学内容相应的情境,营造热闹而宽松的氛围,形成一种感染力和冲击波,使学生学得兴趣盎然,达到良好的教学效果。作者认为要激发学生的兴趣和求知欲,并充分利用肢体语言和现代电教手段营造中学美术课堂教学氛围。     

多媒体教学手段的采用与中学政治课堂教学实效性的提升

近年来,采用多媒体技术辅助教学已经逐步甚至是广泛地应用到中学政治课堂教学中。它改变了传统教学的单一的呈现方式,使课堂教学变得生动形象。在中学政治课堂教学中运用多媒体手段辅助教学有利于把抽象的问题具体化和形象化。有助于提高中学政治课堂教学的实效性。文章将对中学政治课采用多媒体辛l学存在的问题进行分析,在此基础上探究如何正确运用多媒体教学手段来提高中学政治课堂的教学实效性。     

多媒体对美术课堂教学有效性的反思

21世纪,随着电脑的普及,多媒体也走进了各学科的教学课堂,中学美术课堂也不例外.它优势明显,可以提高学生的美术欣赏水平,可以提高工艺设计课的教学效果,避免进入三大误区.如只要上公开课时只用多媒体而抛弃传统教学方式的极端做法,不能只以电脑为中心,要达到人机交互,充分做到扬其长而避己短,最大限度地提高教学效果.     

如何提高美术课堂教学的实效性

众所周知,课堂教学是学校实施教育的主要形式,教学质量的好坏直接关系到素质教育的成败。所以在有限的时间内怎样利用好每一分钟,提高我们的教学效率,这成为每一名美术教师迫切需要解决的问题。     

多媒体对美术课堂教学有效性的反思

21世纪,随着电脑的普及,多媒体也走进了各学科的教学课堂,中学美术课堂也不例外。它优势明显,可以提高学生的美术欣赏水平,可以提高工艺设计课的教学效果,避免进入三大误区。如只要上公开课时只用多媒体而抛弃传统教学方式的极端做法,不能只以电脑为中心,要达到人机交互,充分做到扬其长而避己短,最大限度地提高教学效果。