农村中学教师职业倦怠状况及其对策

我校是一所农村完中校,是片区的组织校。前不久我们召开片区教研会,会前几位工作10年的青年老教师的话引起我的深思。他们说:每次走进教室,想到今后20多年还要这样重复地生活下去,便有一种想要逃跑的感觉。最初走上讲台时的那种神圣感,现在已经成为一种负累,工作、生活日复一日,单调无味。除了要上课之外,还要应付各种日常的琐事:备课、改作     

竹编技艺的生产性保护研究——以武陵山片区为例

武陵山片区竹编文化是国家非物质文化遗产的重要组成部分,也是当地村民增收脱贫的一项重要途径,更是国家确保非物质文化遗产竹编技艺的一项重大举措。为加强武陵山片区竹编技艺的生产性保护工作,对武陵山片区竹编技艺生产性保护的概念、现状和实施对策等方面进行分析,使非物质文化遗产竹编技艺生产性保护形成人们的共识,变为自觉的行动。     

武陵山片区高职院校信息安全教育教学策略探讨

网络信息技术在给人们工作、生活带来便利快捷的同时,也带来信息安全问题的严峻挑战。武陵山片区各高职院校势必顺应信息化社会发展需求,全面开设信息安全教育课程。该文从明确课程教学目标入手对课程设置进行归纳设计,最后通过引入现代化教育模式、教学方法共同探讨武陵山片区高职院校信息安全教育教学策略。     

文山县联片教研活动的探索与实践

一、健全联片教研工作的组织领导为了保证各片区联片教研工作的高效、有序和规范的开展,我县要求各学校成立由校长和学校教务处,教科室教研成员组成的片区联片教研工作领导小     

一元理念 多元发展——大连市西岗区“片区·校群”管理模式推介

自2011年秋季学期开始,大连市西岗区教育局在全区推行了一种新的管理模式——"片区·校群"管理。他们将全区30余所中小学分成了9个片区,每个片区都包括一所中学和几所小学,有如"松散型九年一贯制学校"。片区实施两级管理,第一级由教育行政部门主导,业务部门     

昭通市乌蒙山片区精准扶贫存在的问题与对策

昭通是国家确定的乌蒙山片区区域发展与扶贫攻坚的主战场,乌蒙山片区贫困面大、贫困程度深、贫困现象复杂、贫困类型综合,是云南省扶贫攻坚的重点和难点地区。本研究立足昭通市乌蒙山片区扶贫开发的历史与当前党委政府的六大举措,剖析了精准扶贫实践中遇到的五个方面的困难,建议采用六方面的措施,做好昭通市乌蒙山片区的精准扶贫工作。     

深化片区联教活动的思考

片区联教活动就是为了加强校际之间的交流,将地理位置相对邻近的,各具特色的,同层次的几所学校划为一个片区,由区域内所属学校联合起来,定期举行教学研究活动的一种教研活动形式。片区联教活动对推动区域内各校的教育科研工作,优化学校的教育教学管理,促进各校共同研究,优势互补,资源共享,共同提高以及对提高教师的综合素质特别是教学研究能力以及对年轻骨干教师的培养等方面起着不可替代的作用。因此,笔者认为要让片区联教活动这一教研形式真正深入人心,为主动承办、组织、参与片区联教活动打下良好的基础。一、完善组织管理,使片区联教活…     

片区微课教研促进农村学校初中英语教学信息化机制的有效实施

片区教研,制度先行,建立农村学校初中英语教学信息化机制,能保证片区微课教研共同体有效运转,确保片区教研工作有序开展,实现农村学校初中英语教学信息化目标。因此,要构建农村学校初中英语教学信息化保障机制,以及信息化培训机制,从而确保片区教研工作有序开展,实现农村学校初中英语教学信息化目标。     

武陵山片区民族民间工艺美术类型及其特点

武陵山片区民族民间工艺美术是一种具有独特民族地域特色的文化。通过对其具有代表性的民族民间工艺美术作品分析,揭示其区域性、民族性、历史继承性、易逝性等特点,展现武陵山片区民族民间工艺美术特色,以期促进地方文化产业的传承与发展。     

侗语语音与黔东南东部方言——兼谈通过音系对比描述方言状况的方法

黔东南苗族侗族自治州区域内的地方方言(指汉语方言),是受苗语和侗语语音影响,带有明显的民族语言痕迹的一种方言土语。依照不同民族语言语音影响的特点,我们可以把黔东南方言划为西部和东部两个片区。西部方言区是受苗语影响的片区,     

南阳城市体系“一核+四片区”的发展构想

南阳市城镇体系在构建过程中需要按照"一核+四片区"的方式发展,其中"一核"即"卧龙区+宛城区"构成的南阳市核心城区,"四片区"是由南阳市下属的县级行政单元构成的四个"子片区",分别为"西北子片区""东北子片区""东南子片区""西南子片区"。"西北子片区"由"西峡县+内乡县+镇平县"构成,子中心城市为镇平县中心地;"东北子片区"由"南召县+方城县+社旗县"构成,子中心城市是社旗县;"东南子片区"由"唐河县+桐柏县"构成,子中心城市是唐河县;"西南子片区"由"淅川县+邓州市+新野县"构成,子中心城市是新野县。在发展过程中,"南召县—方城县—社旗县—唐河县—新野县—邓州市—内乡县"构建城市环,并辐射到更多的县级中心地。每个子片区内要形成城镇链和构建子城镇团,将基础较好的乡镇中心地发展成为子片区的次级中心。在此过程中南阳市要主动创造条件与中原城市群的核心城市建立联系,提升在城市群中的影响力。     

武陵山片区义务教育均衡发展机制研究初探

义务教育均衡发展是世界各国教育发展追求的目标。武陵山片区是跨省交界面积大,少数民族居多,贫困人口分布广的连片特困地区。针对武陵山片区义务教育不均衡发展实际,提出构建"一推二建三创新"义务教育均衡发展机制,尝试解决武陵山片区部分义务教育不均衡发展问题,以促进武陵山片区义务教育的均衡发展。     

更新模式,让幼儿园“片区教研”更高效

<正>"片区教研"指在一定行政区范围内,将所有学校划分为若干片区,运用一定行政管理方式和业务管理形式,使片区内学校之间就教研工作展开合作,相互开放,相互交流,并在立足于各学校自己开展的教育教学研究的基础上,充分挖掘不同学校的潜力和资源,从而实现优质资源共享、优势互补,谋求共同发展。"片区教研"是幼儿园教研活动的重要形式之一,其目的在于研究和解决教师在组织幼儿一日活动中出现的共性问题,通过整合资源,发挥效用,促进片区教师共同成长。"听     

深化片区联教活动的思考

片区联教活动就是为了加强校际之间的交流,将地理位置相对邻近的,各具特色的,同层次的几所学校划为一个片区,由区域内所属学校联合起来,定期举行教学研究活动的一种教研活动形式.片区联教活动对推动区域内各校的教育科研工作,优化学校的教育教学管理,促进各校共同研究,优势互补,资源共享,共同提高以及对提高教师的综合素质特别是教学研究能力以及对年轻骨干教师的培养等方面起着不可替代的作用.因此,笔者认为要让片区联教活动这一教研形式真正深入人心,为主动承办、组织、参与片区联教活动打下良好的基础.     

立足校本教研 片区整体联动 提升课堂品质

从去年11月小学第五片区跨校联片教研活动启动以来,我们承担了小学第五片区语文学科联片教研活动的规划、部署、落实等工作.小学第五教研片区有第六小学、第九小学、第十小学、第十二小学、第十三小学五所成员校,是一个规模较大、地域分布较广的教研片区,各校校情也不尽相同.     

立足校本教研 片区整体联动 提升课堂品质

从去年11月小学第五片区跨校联片教研活动启动以来,我们承担了小学第五片区语文学科联片教研活动的规划、部署、落实等工作。小学第五教研片区有第六小学、第九小学、第十小学、第十二小学、第十三小学五所成员校,是一个规模较大、地域分布较广的教研片区,各校校情也不尽相同。为解决各校的共性问题,适应各校的共性需求,实现共同研究,交流共享,保证联片教研实效,经片区成员校研究,确立了"立足校本教研,片区整体联动,提升课堂品质"的基本工作思路,确定了通过联片教研,打造"精品语文课堂"的联片教研主题。     

共研、共享、共成长

“问题共研,经验共享．片区研训让我们共同成长。”这是所有参与片区研训教师的共同心声。作为一名曾十几次为片区研训提供研讨课的一线教师,我更是由衷地感到欣慰：一次次地“磨”课与研讨,一次次地平等对话与交流,一次次地反思与重建,让我逐步领悟到了教学的真谛。我真切地感受到了在片区研训中付出与收获的喜与乐。     

武汉:中小学配建分级预警制根治新小区“入学难”

本刊讯:记者从近日召开的武汉市教育工作会议上获悉,今年武汉将建立起中小学配建分级预警制度,按照学位紧张程度,为各片区亮起"红绿灯",亮起"红灯"的片区将停止新建楼房审批。一直以来,不少武汉家长感慨孩子上学难。以光谷,江岸区后湖片区为例,10年前新建了一批楼盘,近年来入住率不断提高,就学需求增加,片区每年需扩建3至4所学校,却没有扩建。与此同时,随着"老小区"的萎缩,部分学校却"招不满"。为了解决这些新建小区居民子女上学难的问题,武汉市教育     

大力做好“两基”工作 全面推进开发建设

红谷滩新区成立于2002年5月，地处“大昌北”的最前沿，是南昌市的行政中心、旅游中心、金融中心和文化、教育、科研圣地，也是体现南昌未来、展示“一江两岸”现代都市风采和滨江城市特色魅力的主要区域。全区面积50平方公里，人口近10万，到2015年规划居住人口40万。整个辖区分为中心区、凤凰洲和红角洲3个片区：中心区是集商贸金融、行政办公、信息、文化、居住等多功能为一体的现代化的中央商务区，凤凰洲片区是以旅游、居住为主的城市生活新区，红角洲片区是集高教、科研、旅游、体育和高级商住的生态区。     

大武口区教体系统举行“两学一做”知识竞赛决赛活动

<正>为扎实开展"两学一做"学习教育工作,引导教体系统全体党员深入学习党章党规和习近平总书记系列讲话精神,切实增强党员干部教职工争做新时期合格党员的自觉性和主动性,掀起教体系统"两学一做"工作的热潮,5月25日上午,大武口区教体系统举行"两学一做"知识竞赛活动。五月初,教体局分五个片区进行了"两学一做"知识竞赛初赛,参加决赛的队伍分别是片区第一名代表队。竞赛共分个人必答题、小组共答题、抢答题