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关于高等职业教育学制改革若干问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育要适应社会发展需要,必须进行全面的根本性的教育改革。根据对国际高职教育推行二年学制的动因和背景的考察研究,加上对我国国情的认真分析,在高职教育中推行“三改二”学制改革具有重要意义。我们要积极采取切实可行的措施推进高等职业教育“三改二”学制改革。 相似文献
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1984年,烟台市被确定为教育改革实验区,1990年,又被确定为城市教育综合改革试点城市一10多年来,我市全面实施“科教兴烟”战略,坚持教育为本,优先发展,三教统筹,经科教结合,努力提高教育质量与效益,为本市现代化建设服务。总结10几年的历程,我们主要从如下六个方面开展工作。一、以“五·四”学制为突破口,深化基础教育改革,变“应试教育”为素质教育一是推行“五·四”学制。学制是教育基本制度之一。在一个地级市全面推行“五·四”学制,是烟台教改实验区承担的一项重要实验课题。从1984年起,我们经过4年… 相似文献
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法国普通教育的学制为“五·四·三”制,即小学5年,初中4年,高中3年.近二十年来,法国的中小学教育经历了几次重大的改革,而课程改革是每次教育改革的核心内容。本文拟对法国中小学课程改革情况以及今后的发展趋势作一简要介绍。 相似文献
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全国各地那么多有"实验"字样命名的中小学校,实验学校是怎么来的呢?源于一场学制改革1952年,按照毛主席"学制要缩短,教育要革命"的指示,教育界开设了五年制实验班(此前均为六年制小学),所谓的"五年一贯制"学制就是中国最早的小学实验教学。此后,各地重点小学普遍建立了实验班。到1956年,各地实验小学中有四年制、五年制、六年 相似文献
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现代社会的发展对人的素质提出了越来越高的要求,如何培养少年儿童具有适应跨世纪需要的整体素质,如何把传统的以学科为中心的应试教育转变为促进学生全面发展的素质教育,普教界曾试图从多层面、多方位地进行探索和研究。其中引人注目的一组织形式是中、小学教育联体的新颖办学模式——“九年一贯制”。长宁区建青实验学校,是上海市最早开始“五·四分段”“九年一贯”学制改革的学校之一。这一由区政府支持、区教育局促成的中小幼合校联体的“一条龙”改革举措,其初衷就是要进行与我国“九年义务教育年 相似文献
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(一) 学制改革是教育改革的一项重要内容。学制规定了学校的性质和任务、入学条件、学校教育的分段及其相互关系等。学制的改革,必然要带动教学计划,教学大纲,教科书,教学方法,考试制度等方面的改革。中小学学制的改革,既要看到需要,又要考虑到可能。学制改革的决定因素是社会生产、科技发展的水平以及社会政治经济制度的变革。它们向学校教育提出具体的任务,要求学生掌握哪些和掌握多少基础知识和基本技能,应具备哪些个性品质,以适应社会生产发展的需要。但是学制的改革又应考虑到学生年龄特征和身心发展的水平,他们能够接受哪些和掌握多少基础知识和技能,形成哪 相似文献
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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(1):F0002-F0002
初等教育专业 本专业由杰出的无产阶级革命家和教育家徐特立先生创办于1912年,2007年被确定为“国家定向培养农村小学教师专项计划培养基地”,学制五年,主要培养适应基础教育改革、发展和全面实施素质教育的需要,能够承担小学各门课程的教学任务,具备从事小学教育、教研和管理能力,具有一定的专业发展潜力,德智体美等全面发展的专科学历小学教师。 相似文献
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关于北京市小学初中学制年限改革的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一问题提出学制是学校教育制度的简称。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系。学制改革,是教育的一项根本制度的改革。学制关系到教育方针的贯彻,关系到教育目的和任务的实现,关系到教育的普及与提高,直接影响着社会主义建设事业。“八五”期间,北京城乡将全面实施九年制义务教育。为了全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,北京的九年义务教育阶段的学制年限要不要改革,怎样改革,小学初中的学习年限是沿用“六·三”学制还是改革为“五·四”学制,要不要有一个基本学制,改革的科学理论与… 相似文献
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高光宇 《常州技术师范学院学报》1999,5(1):37-40
“教育面向向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育理论的核心内容,是我国教育改革和发展的战略指导方针。我国的高等教育,无论从教育内部的改革,还是从教育外部的适应,都经到了“不改革就没有出路”的地步。教育改革的出路是实施素质教育。高等教育要统一认识实施素质教育。我院的人文教育目的性和实践性。我院人文学科建设要重视统计性。 相似文献
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新编六年制小学数学课本简介 总被引:1,自引:0,他引:1
根据中共中央、国务院颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,为了适应当前小学学制五年、六年并存的需要,我们正在编写六年制小学数学课本,第一、三册将从今年秋季起开始供应,其他各册将在两三年内出齐。现在对新编六年制小学数学课本作一简要说明。一、六年制小学数学课本是在五年制小学数学课本的基础上改编的,教学内容和编排体系与五年制小学数学课本基本相同,程度上没有提高。现行五年制小学数学课本经过五年的试用,根据试用的情况进行了修订。 相似文献
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1984年以来,我们烟台市在国家教委和山东省教委的关怀和指导下,进行了小学五年、初中四年的“五·四”学制改革实验。经过定点突破、规模实验和区域推广三个阶段,目前“五·四”学制已在全市全面推行,并以此为突破口,推动了基础教育的综合整体改革,促进了基础教育的健康发展。提高民族素质是基础教育的基本职能,也是主要的目标和责任。随着我国进入社会主义现代化建设的新时期,形势发展迫切要求我们教育工作开创新的局面,特别是基础教育要坚决从“应试教育”转变为素质教育。1983年,我们对全市中小学教育进行了全面调查,… 相似文献
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突尼斯赢得独立以后,1958年便着手进行教育改革,改革计划首先涉及小学教育。改革的原则如下:民主化,大力普及初级教育,改善年青一代的教育条件;民族化,促进民族文化的发展,并吸收现代文化和技术文明;统一教育制度和教学大纲;培养和使用本国师资;培养适应社会经济发展需要的人材。 教育改革使得突尼斯的初级教育在五十年代末和六十年代发展较快。初级教育网基本建立起来了。1955/56年国家办的小学只有七百二十九所,到1968/69年则发展为二 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1984,(4)
根据中共中央、国务院颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,为了适应当前小学学制五年、六年并存的需要,人民教育出版社正在编写六年制小学数学课本,第一、三册将从今年秋季起开始供应,其他各册将在两三年内出齐。 现在对新编六年制小学教学课本作一简要说明。 一、六年制小学数学课本是在五年制小学数学课 相似文献
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《新疆教育学院学报》1998,(3)
新疆教育学院实验小学前身是创建于1906年的新疆师范学堂的附属小学。1963年,由于师范教育发展需要,原乌鲁木齐第一师范把位于红山脚下的乌鲁木齐市第三小学的教师队伍一分为二,一部分留在现乌市沙区第三小学,一部分迁往北门第一师范校院内,命名为乌鲁木齐第一师范附属小学。一师附小除完成学区内小学生教育教学任务外,主要承担师范生见习、实习任务和学制改革实验任务,而且在教育改革中做出了成绩,如五年制改革实验,在小学中设立寄宿制实验,教育教学改革实验。1965年,原教育部视导组来我校视察工作;1964年暑假,组织全市教师暑… 相似文献
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《比较教育研究》1973,(2)
一九四七年三月,日本政府在联合国占領軍司令部美国顧問团的授意下,頒布了《教育基本法》和《学校教育法》。这就是繼一八七二年(明治五年)之后日本近代第二次学制改革。一九四七年的学制改革,废除了旧的“六、五、三、三”制(即国民学校六年、中学五年、大学預科三年,大学三年),改为小学六年、初中三年、高中三年、大学四年的“六、三、三、四”制,并且規定实施九年的义务教育,对其它各級各类学校进行了一系列改革。在佐藤政府下台前夕——一九七一年六月,日本文部省的御用机关“中央教育审議会”花了整整四年时間,泡制了一个第三次教育改革方案即《关于今后学校教育綜合的扩充整頓的基本实施方針》。这个方案要求在十年(一九七一年到一九八○年)內把学制改为“四、四、四、四”制或別的分段方案,还在“适应儿童的智力发展”,实現“教育多样化、国际 相似文献
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小学语文教学论是高师小学教育专业的核心课程。从教师专业发展的角度,既要扎实的学好理论知识,又要重视从教能力培养,思考基础教育改革的背景,依据一定的原则,改变以往的一些教学内容、教学方法,培养高素质的小学语文教师,以适应小学语文教育发展与改革的需要。 相似文献