浅谈小学生积累习作语言的途径

小学生在写作中往往不知道用什么语言才能准确清楚地表达自己的思想感情,直接影响作文效果。语言是习作中的＂建筑材料＂,要写好作文,语言材料的积累就显得尤为重要。学生掌握了丰富的语言材料,才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻,表达自己的思想,抒发自己的真情实感。那么怎样引导学生积累习作语言呢？本文借鉴心理学、阅读学等相关理     

如何扮靓作文语言

有人说,文章的主题是灵魂,材料是血肉,结构是骨架,那么语言则是文章的细胞,如果没有活的细胞,其他均将不复存在。可见,语言是文章的第一要素,作文得分的高低,与语言有很大的关系。那么,如何才能使自己的作文语言富于变化,用语精美流畅呢？     

小学作文教学的新视角

关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。     

小学作文教学的新视角

关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。     

小学作文教学的新视角

关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。     

提高中职学校广播操质量探究

在中考作文中,有很多学生都感觉到自己所经历的事和看到的景可以运用于作文中,并能打动自己,但就是不知道该如何将这些事、这些景诉诸笔端;即使写出来,也觉得很单调、枯燥,且毫无生气。这样,学生就容易在考场上不满于自己的语言平实有余而生动不足,并生怕自己的作文打动不了阅卷教帅,从而影响到语文总分。那么,如何才能在短时间内让中考作文的语言“秀”起来呢？     

怎样提高作文语言的表现力

一篇质量上乘的中考作文,不仅应该有好的内容、好的主题和好的结构,还应该有具有优美的语言。一般情况下,中考作文对语言的要求是"语言流畅,能正确表达自己的思想,有一定表现力",那么,怎样才能提高作文语言的表现力呢?让我们结合实例做出说明。     

帮助学生寻找作文的语言

作文是学生对语文知识的运用,是对生活经历的感悟。但学生最感头痛的就是写作文。因为他们往往苦于作文无话可说,或者不知道怎么说。总而言之,怕写作文不外乎语言的贫乏,生活阅历的狭窄。为了丰富学生的写作语言,不妨抓住这三个环节：积累语言、寻找语言、运用语言。     

以微见著——简论微作文对初中学生写作能力的提升作用

作文教学一直是语文教师心中的老大难问题,作文也是学生最害怕,最不喜的一项学习内容。初中语文作文相比较于小学语文作文,无论是难度还是篇幅内容要求都更高。不少学生语文都栽在了作文这一板块上。但作文却是检验学生语言综合能力的有效手段,也是学生进行语言输出的重要通道,学生的作文能力直接影响着学生的语言综合能力,故此,我们教师不得不重视作文教学。本文笔者从微作文视角探讨如何提高初中学生语文写作能力。     

好作文离不开好语言

作文是什么?作文就是用自己所习惯的语言和表达方式来叙写自己所熟悉的社会生活。因此,要想让自己的作文表现得更加与众不同,就必须更多地使用自己比较熟悉比较习惯的语言。例如:     

浅谈语言训练中词语的内化

正小学语文教师大都有这样的困惑:小学生从低年级到高年级学过的那么多文质兼优的课文,接触了那么多词语、句子,可说话、作文却"词汇贫乏"。究其原因主要在阅读教学中重语言知识,轻语言训练。学生对课文的语言材料,仅停留在朦胧理解和机械记忆基础上,未能内化为自己的语言。为此,强调把阅读课上成语言     

梯度训练,让“语言”描写更精彩

<正>学生的作文总离不开写故事。既然是故事,一定会出现故事中的有关人物;既然有人物,那么人物就一定会开口"说话"。"言为心声",没有人物的语言,就没法借助语言展露人物丰富的内心世界,塑造人物鲜明、全面的个性及品质。可见,在作文中写入人物的语言是何等重要。一、笔下人物为何"不会说话"把人物说的话用具体的文字描写下来,看似很容易,其实却有很大的学问:什么时候有必要把人物     

对当下中学生作文写作语言困境的思索与对策

《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”由此可见,文章的语言运用很重要,语言是文章的第一要素。学生作文没有丰富的词语,恰当的表达,就不可能达到课标中关于“认识世界、认识自我、进行创造性表述”的作文过程要求。在当今语文教学中,提到作文,教师头痛,学生难过。甚至不少学生以为,写作文是一个负担。那么,造成这种现象的原因是什么呢？简单地说,首先,是学生对于作文的惧怕,因此,不敢写,或者不想写;其次,是学生想写,但没有生活素材,不知道写什么;再次,是学生想写,也有素材,但不会写,写不出来,常常感到语言贫乏,辞不达意。     

文采,文章灵动之魂

文学的魅力靠的是语言,历届高考满分作文的成功同样靠的是语言。只要浏览一下便会发现语言有亮点、有文采,是作文受到阅卷老师青睐的重要原因。那么,怎样使自己的作文文采飞扬呢？我们不妨从以下三个方面运用一些写作技巧进行尝试,以提高我们的语言表达能力,使作文语言亮起来。     

如何让作文中的“语言”熠熠生辉

写文章,语言是第一要素,言信则意明,辞达则文畅。如果在一篇应试作文中,语言贫乏,文句滞涩,词不达意,即使它写得内容再好,也会面目可憎;相反,如果词汇丰富,文通字顺,形象生动,它不仅能够准确地表达出自己心中的意旨,同时也会使读者如沐春风。由此可见"语言"在作文中的重要程度!那么,我们怎样才能让作文中的语言熠熠生辉呢?笔者认为应该从以下七个方面来做。     

仿写，为作文奠基

作文教学中我发现学生的作文积极性始终调动不起来,学生中普遍存在着语言贫乏,思维僵化,不会表达的现象,平日里学生即使积累了大量的词语,在作文、说话时,却不使用,语言空乏无味。许多教师在作文批发中往往是感叹学生俄文杂乱无章,不知所云。那么,如何改变这种作文难的状况,较快地提高学生作文水平,取得立竿见影的效果呢？语言学习研究表明,儿童语言学习的基本途径之一是模仿,心理学家告诉我们,儿童的知识贫乏,经验不足,     

如何使作文的语言靓起来

文学的魅力靠的是语言,作文中生动、形象、鲜明、新颖的语言更容易给人留下深刻的印象,那么如何在考试作文中使自己的语言靓起来呢？笔者认为应该做到以下六点：一．活用课本,展现语言的个性美;二．妙用修辞,彰显语言的文采美;三．巧妙改编,凸现语言的幽默美;四．整散结合,打造语言的音韵美;五．巧借幽默,增添文章的情趣美;六．融入思考,散发语言的哲理美。     

走进生活，让作文语言更精彩

写作是生活的反映,也是生活的投影。引领学生走进生活,吸收生活语言,让生活语言为作文所用,这对丰富与发展学生的作文语言是大有益处的。     

初探提高学生作文兴趣和水平的途径

不少学生怕写作文,写到作文,不是咬笔尖,就是胡乱编造。即使写出来的作文,也不像样,语言贫乏,材料陈旧,中心不突出,立意不新颖……那么,怎样才能改变这种状况,提高学生作文的兴趣和水平呢？我认为有以下的途径。     

“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。