“认识时间”教学纪实与反思(牡丹江团队)

教学内容:人教版1年级下册第7单元"认识时间"。教材简析:本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1小时与60分钟的关系。本课是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的。掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。     

“天平游戏(一)”教学纪实与反思(七台河市团队)

教学内容:北师大版4年级下册第7单元天平游戏(一)。教学目标:1.通过天平游戏,让学生经历探索"等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立"这一学习过程。2.利用等式的性质,解简单的方程。     

“圆柱的认识”教学纪实与反思(伊春市团队)

教学内容:人教版数学5年级下册第4单元第1节的内容。教材简析:"圆柱的认识"一课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的,是学生空间观念的进一步拓展。本节课的知识目标是认识圆柱,了解圆柱的特征,知道圆柱的底面、圆柱的高与圆柱的侧面展开图之间的关系。能力目标是通过操作,看懂圆柱的侧面展开图,使学生知道圆柱的侧面展开后是学过的长方形(正方形或平行四边形),培养学生的空间观念、探索和解决问题的能力和兴趣。     

“猜数游戏”教学纪实与反思(大庆市团队)

教学内容:北师大版小学数学四年级下册第七单元"猜数游戏"。教材简介:"猜数游戏"是北师大版义务教育课程标准实验教科书     

“体积和容积”教学纪实与反思(哈尔滨市团队)

教学内容:北师大版5年级下册第4单元《体积和容积》。教材简析:体积和容积是比较抽象的概念,教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教材先让学生通过"说一说"的活动,感受"物体有大有小,容器容纳的物体有多有少"。然后,教材采用直观实验的方法,引导学生解决"土豆和红薯哪一个大"的问题。通过观察,发现两个物体所占空间的大小不一样。在     

“克和千克”教学纪实与反思(黑河市团队)

教材简析:教材是从学生的生活场景引出质量单位的。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,再教学一些质量单位的     

“中位数和众数”教学纪实与反思(鹤岗市团队)

教学内容:北师大版小学数学五年级下册第七单元"中位数和众数"。教材简析:本节课是在学生已掌握平均数基础上来学习的。通过挖掘生活中     

“分数的整理与复习”教学纪实与反思(鸡西市团队)

教学内容:北师大版3年级下册第5单元"分数的整理与复习"。教材简析:"分数的整理与复习"选自北师大版的义务教育课程标准实验教材小学数学3年级下册"整理与复习(二)"。这部分     

“比例尺”教学案例与反思

教师应充分认识人文教育在小学数学教学中渗透的重要性,充分挖掘教材中的人文因素,整合自身已有的数学文化知识,给学生更多的人文教育。下面,就结合"比例尺"一课的教学谈谈自己的几点做法。     

“不服气的蓝猫——求平均数”教学纪实与反思(齐齐哈尔市团队)

教学内容:北师大版小学数学第6册第6单元的《比一比》一课。教材分析:本节课的教学内容是了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,学会求简单数据平均数的方法。这部分内容在小学阶段占有重要的地位,它为今后学生学习复杂的统计知识奠定了良好的基础。     

“小数除法(一)精打细算”教学纪实与反思

教学内容:北师大版数学四年级下册“小数除法”第一节。教学目标:1.结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。     

“确定位置(一)”教学纪实、反思与评析

教学内容:北师大版四年级上册79页“确定位置”。教材分析:“确定位置”是北师大版教材第七册第六单元“方向与位置”第一课内容。     

“确定位置(二)”教学纪实、反思与评析

教学内容:北师大版四年级上册79页"确定位置"。教材分析:"确定位置"是北师大版教材第七册第六单元"方向与位置"第一课内容。这部分内容与学生的生活经验紧密联系,同时也为学生提供一个观察视角。其中主要目标是使学生探索确定图形或物体位置的方法,并能在方格图     

“确定位置(一)”教学纪实、反思与评析

教学内容:北师大版数学第七册第六单元确定位置(一)。教材分析:本课之前,学生已学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识,这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节内容是在第一学段学习基础上的发展,也是第三学段学习的铺垫,对提高学生     

“可能性”教学纪实与反思

教学内容:北师大版小学数学三年级上册。教学目标:1.通过“猜测——实践——验证”,探索事件发生的可能性,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。2.在活动中交流,培养学生合作学习的意识和能力。教材分析:本课教材提供了许多教学情境,通过“摸球”、“猜一猜”等游戏活动,让学生亲历探索过程,在直观中感受到事件发生的不确定性和可能性。学情分析:学生在二年级的时候已经接触过这个内容,他们也了解“一定”、“可能”的含义,本节课是在此基础上学习探讨的。教学流程:一、创设情境,游戏激趣师:同学们,老师…     

“确定位置(一)”说课、教学纪实与反思

【说课部分:哈尔滨市复华小学张晶】一、教学内容:北师大版数学第七册第六单元第一课。1.教材分析:学生在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体位置的知识。本单元的学习是第一学段学习内容的发展,也是第三学段学习的铺垫,它对提高学生的空间观念,认识生活中的环境都有较大的作用。2.学生分析:学生已有了一些关于方向与位置的知识,因此在教学时,借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境,增加参与、体验的机会,让学生都能积极参与到数学活动中去,在活动中体验数学与现实生活的密切联系,培养学生的空间观念。基于以上认…     

“比例尺”教学设计(第一教时)

使用教材:人教版六年制小学数学课本。教学目标:1.使学生理解比例尺的意义。2.使学生能根据比例尺的意义学会求比例尺和图上距离、实际距离的方法。3.让学生在自主探索、合作交流中,培养分析问题、解决问题的能力和创新的意识。教学重点:理解比例尺的意义。[点评:因为比例尺的意义是求图上距离和实际距离的依据;更重要的是它在日常生产和生活中应用很广泛。]教学难点:根据比例尺求图上距离和实际距离。教学过程:一、联系生活,引入课题1.教师出示中国地图,提问:去年国庆长假我们去了上海东方明珠塔观光旅游,非常愉快。海门到上海有120千米而…     

“认识人民币”教学纪实与反思

教学内容:北师大版小学数学第二册。教学目标:1.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分。2.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。     

“笔算乘法”教学纪实与反思

教学内容:人教版3年级下册第5单元笔算乘法。教学目标:1.知识目标:让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程,理解算理,掌握方法,在具体生活情境中进行乘法估算。     

“比例尺和比的应用”教学反思

<正>在解决问题教学中,教师要给学生独立思考、解决问题的时间和空间,允许学生从不同的角度、不同的思路去思考,大胆猜测、尝试,用不同的知识与方法解决问题。鼓励学生进行交流,在与同学、老师的对话、交流中思辨和建构新知,在思维碰撞中灵感的火花才会不断闪现,解决问题的策略才能逐步多样化。以比例尺和比的应用教学为例。