新课程语文教学之我见

中学语文新课程要求全面提高学生的语文素养,任课老师要用广博的知识和丰富的经验,通过做好课堂设计和方法创新,充分发挥教学主体学生的学习兴趣、自读能力和思维。本文分享以课本为基础拓展知识面、在生活实践中巩固学习内容、多角度理解课文培养思维和自主阅读辅助课文学习等方式,主要激发学生对语文的学习兴趣,让教学新颖具有活力,以提高教学效率。     

新课程语文备课之我见

新课程背景下语文教师要在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在充分调动学生学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。那么新课程条件下，语文教师如何备课呢？我认为要从以下几方面考虑。     

浅谈新课程小学语文的教法

新课程提出要创造新性地理解和使用教材,积极开发课程资源,运用多种教法,强调"以人为本",提倡个性发展,打破传统单一的教学模式,旨在对教学方     

浅论小学语文新课程教材教法

结合《义务教育语文课程标准》,就小学语文教材教法的话题从语文学科人文内涵、学习方式的灵活运用、激发学生真情实感、发展学生语文实践能力四个方面谈了粗浅认识和具体的教学策略。     

浅谈新课程小学语文的教法

新课程提出要创造新性地理解和使用教材，积极开发课程资源，运用多种教法，强调“以人为本”，提倡个性发展，打破传统单一的教学模式，旨在对教学方式、学习方式、课堂结构和评价结构等方面进行全方位的改革，是全面实施素质教育的一项积极有效举措。[第一段]     

新课程下语文教学之我见

在新课程条件下,教师和学生更好地互动,在互动的过程一起发展,重视学生自主性和独立性的发挥,对学生进行引导,让学生学会质疑、调查以及探究,在实践中更好的学习。给学生健康发展营造良好的环境,将学生的潜能真正地挖掘出来。     

新课程改革语文教学之我见

新课程指出语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。语文教学的重要目的就是让学生掌握和运用语言文字这个“手段”,而不仅仅是认识几千个字,熟知课本内容。语文是一门带有大量情感,具体形象和主观色彩的学科,学好语文对于学生价值观,情感态度等的发展都具有深远的影响。语文是一门充满趣味和美感的学科,它包含了丰富的知识,应该是学生最感兴趣的课程之一。但是事实上很多的学生害怕上语文课,假如我们的语文教学充满人性之美、具有趣殊性、贴近学生的实际能力与生活,改变以往那种为了考试而教授语文的态度,     

新课程下语文教学改革之我见

新课程的实施迫切要求广大教师加强学习,提高专业化水平,因为新课程的实施是前所未有的教育革命,是对旧教育理念、教育模式、传统教育的改革与反思,这是当代先进教育思想、教育理念的要求与体现,是改革的背景下教育与时俱进的必然选择。但是,课改能否成功,其关键在于教师,教师必须和新课程改革同步发展。那么,为了走进新课程,教师们应有哪些转变呢?一、注重学生语文素养的培养学生素养的提出是新课程改革的核心。例如,重视民族精神、传统文化的延伸;强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养;注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。特别是在语文教学中,教师要努力挖掘教材中的人文意蕴,培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理     

汲取传统语文阅读教法精华之我见

全国小语会理事长崔峦同志在第五次阅渎教学研讨会上指出：“要简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。简单就是以简驭繁,返璞归真,追求的是一种真、纯、实、活的教学境界;凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法,实现省时高效的教学理想。”可以说,抓住了语文阅读教学改革的关键所在。就此,古人似乎做得更好些。     

新课程下的语文教学之我见

新课程改革既涉及教育思想、教育观念问题,也涉及课程制度、选题、教材、组织、实施、考核等具体操作问题。它对常规课堂教学,对学生,对教师都是新事物,具体操作过程中必然会出现这样那样的问题。我在语文教材编写及执教的过程中,碰到一些问题,有所思考,现就如何实施新课程下的     

多媒体视域下新课程语文教法应用辨析

基于多媒体技术,在新课程理念的指导下,语文教学中应该提倡不能以机代人,主张合理运用多媒体,扬长避短,增强教学效果.     

新课程背景下语文备课之我见

<正>随着课程改革的推进和新课标的实施,新观念、新思想击荡语文教学的天地,不少教学流派纷纷亮出自己的旗帜,一时语文教学领域争奇斗妍,令人目不暇接。其间新旧观念之间有碰撞,有交锋,谁是谁非,一时令人狐疑。备课是教学之始,对待备课的观念及具体操作一般可以看作是     

新课程语文教学中的人文性之我见

本文对语文教学的人文性作了探析,旨在阐述人文性对提高课堂教学的有效性和学生语文综合素质的促进作用。教材中的文本是作者的生活感悟和思想升华的物质载体。具有丰富的人文性。教学中挖掘文本中的人文之道。理解感悟作品的深蕴,能够激活学生学习的内驱动力,丰富他们的情感态度和审美价值观,促进学生非智力因素的健康发展。     

新课程理念下语文创新教学之我见

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家必旺发达的不竭动力。”创新,是时代发展的必然;创新,是素质教育之核心。中国要培养跨世纪的人才,基础教育必须高瞻远瞩固本强基。作为基础科目的语文教育,要培养创造型人才,必须及早改变旧的教育观念,致力于学生人格的塑造和习惯的培养,为他们将来成为具有创新意识、创新精神和创新能力的人才营造有利条件。一、更新观念,夯实创新基础随着知识经济的到来,国家竞争能力和综合国力的强弱,主要取决于科学技术和知识发展的水平,尤其是知识创新和技术创新的能力,而这两方面的能力培养关     

新课程下的小学语文阅读教学之我见

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”就是要面向全体学生,最大限度地增加学生的有效活动。因此,我们要设计有效的方法,让尽可能多的学生广泛参与阅读,积极投入训练,力求做到人人动脑、动口、动手,并且要留出足够的时间来阅读。阅读教学的过程,应是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。     

新课程理念下小学语文教学之我见

随着新课程改革步伐的不断加快,全新的教学理念走进了课堂教学,使小学语文教学模式和教学方法发生了根本性的改变。尤其是师生角色定位上,教学手段的运用,彻底改变了传统教学的思维模式,突出体现了学生的主体性,从三维教学目标上实现了新突破,综合提升了学生的语文学科素养,为学生的终身发展奠定了基础。     

新课程理念下小学语文教学策略之我见

<正>语文课本中的一篇篇课文并非声符和字符的简单组合,它积淀着我国五千年的深厚文化,融汇着世界文明的精华。教师引导学生充分挖掘课文中的"文化蕴涵点",体验文中"深沉的""醉人的"的美,通过情感激发和语言的品味等策略,让学生充分感悟美、鉴赏美、创造美。语文教学审美化,是培养学生良好语文素养、高尚情操、人文精神的重要     

古诗教法之我见

现行小学语文教材中选录了不少古诗。这些诗符合小学生认知能力，蕴含了深厚的哲理、强烈的思想感情和丰富的艺术想象。教师如何能结合当前的时代环境，更好地发掘古人寓于诗篇中的深厚哲理和强烈情感，让小学生充分领会古诗的意蕴，开阔视野，从中受到美的熏陶，充分发挥它们的教育作用，达到古为今用的目的呢？文学艺术作品是作家思想情感的曲折反映，不同内容、不同思想情感的古诗也应当采取不同的教授方法。而大体相似思想内容的古诗也可用一条红线贯穿，归类讲授，可以收到纲举目张，清晰易懂的效果。（一）抒发爱国情感爱国，是一个亘…     

中学英语教法之我见

现代学校教育由应试教育转变为素质教育,传统的教学内容及教学方法都发生了变化.高中英语教育必须面向现实,进行教法改革,跟上时代的步伐.我们基础教育工作者再也不能仅仅满足于传授现成的书本知识,而要在传授书本知识的同时,培养学生良好的素质,以适应这一新时代的要求.     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．