英语网络口语考试系统的分析与设计

传统的英语口语考试存在效率低、费时费力、公正性难以保证等问题,需要设计新的考试形式解决上述问题。本文提出并设计了一个基于计算机网络的口语考试系统,该系统效率高,公正性好,可实现大规模的口语考试。本文详细描述了该系统的组成结构和程序设计,并概述了其在中国科大的应用实例。     

大学英语四、六级考试口语考试介绍

为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力,经教育部高等教育司批准,全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET-Spoken Eng-lish Test)。四、六级考试口语考试的对象和报考条件     

大学英语四、六级口语考试真实性分析

语言测试的真实性问题是语言测试一个重要的概念,大学英语四、六级口语(CET-SET)在社会越来越引起大家的关注,最近几年来一些学者和研究人员对语言测试的真实性问题有所研究,却鲜有涉及CET-SET的真实性问题。本文将从语言测试真实性的概念入手,全面分析CET-SET各环节中真实性的体现。认为有必要提高语言测试真实性的理论研究水平,以期更好指导CET-SET的实践,保证其信度和效度。     

硕士研究生入学英语听力与口语考试探索

我国自恢复硕士研究生招生制度以来,硕士生研究生入学考试英语科目一直以笔试方式进行。随着社会的发展,我国在国际间交往的日益密切,高层次专门人才的英语实际能力,特别是听力和口语能力也呈现出亟待提高的态势。为此,国家组织少数高校在２０００年硕士研究生招生入学考试中对参加复试的考生进行了英语听力和口语的测试,对这次有益的尝试和探索,本文从其必要性、可靠性、有效性和可操作性四方面进行了分析,并提出初步结论。     

任务型口语考试与结构型口语考试对比研究

随着口语考试的普及,结构型口语考试的单一模式已经不再适应培养新世纪复合型人才的需要,也不利于提高学生的交际能力,因此口语考试改革势在必行。北京航空航天大学在2005年开始推行任务型口语考试,本文旨在通过实证调查,对任务型口语考试与结构型口语考试进行对比研究,以修正和进一步完善口语考试。     

大学英语口语考试对英语学习的反拨作用分析

反拨作用属语言测试的社会效果标准,同时,反拨作用对于学习而言既有正面的影响又有负面影响。这就要求作为大学的教师针对学生口语考试问题,通过反拨作用的掌握,进而促进学生对于英语的学习,提高学习质量。以下主要通过调查、分析考试结果等方式进行了分析。找出了其中存在的问题,掌握反拨作用,进而优化之后的教学和考试。     

网络考试系统的设计与实现

随着计算机网络技术在教育领域的广泛应用,传统的考试方式正面临着重大的变革,而利用网络来进行考试则是一种先进的考试方式。本文重点探讨了网络考试系统的设计与实现。     

大学英语四、六级口语考试对教学的反拨作用

英语四、六级口语等级考试的目的是促使大学生提升英语的口语交际能力,近些年来受到了整个社会的关注,帮助社会培养了不少实践性很强的英语人才。英语四、六级口语考试可对社会、系统和个体学习等系统,包括测试本身产生反拨作用。文章主要对大学英语四、六级口语考试对其教学的反拨作用进行研讨,希望能够对相关的研究提供有益的借鉴。     

影响大学英语四、六级口语考试得分的一些因素

目前考生在大学英语四、六级口语考试中普遍存在着某些技能不足,因而影响了考试的得分。通过分析造成这些问题的原因,作者提出了相应的口语教学建议和学习策略。     

大学生对大学英语口语考试的态度研究——基于口语考试对学生的反拨效应

本研究从大学英语口语考试的必要性、科学性和满意度三个方面对大学生对大学英语口语考试的态度进行问卷调查。研究结果显示学生们对于口语考试基本持积极肯定的态度,但是在三个方面需要进一步加强,以发挥口语考试对学生学习态度方面的正面反拨效应。     

英语听力和口语考试要求

大连外国语学院、辽宁大学是辽宁省英日语专本科主考学校，实践性环节考核也是自学考试的一个重要环节，是自考生为数有限的直接与主考学校见面极好机会。现将有关科目考核要求向考生简要说明一下：     

大学英语四六级考试将有新变化

全国大学英语四、六级考试今年将有新变化：注重开发“高端英语能力”，口语考试门槛将降低、客观题权重将降低。此外，今后可能会出现英语八级考试。大学英语四、六级考试是由教育部主办的全国大学统一考试，已成功举办了１５年。从１９９９年起，每年都有超过６００万考生参加考试。大学英语四、六级证书已成为检验大学毕业生英语水平的重要依据，受到学校和社会用人单位的普遍认同。随着入世新形势的到来，四、六级考试的不适应性也在显现，一方面是考生的英语水平在不断提高，通过六级的人越来越多，而最高级别６级，限定了这部分学生的…     

大学英语口语考试错误分析

错误在语言学习过程中不可避免,对错误进行分析既有助于了解语言学习过程的特点,更有助于反观大学英语口语教学,明确教学重点、难点和目标。     

大学英语高级口语教学模式

本文设计了专门针对大学英语高级口语的教学模式。此教学模式包括五个阶段：制定目标，确定主题，储备信息，执行活动，评价表现。该教学模式可以促进交际能力的全面发展，实现学生的个性化学习。     

芏数字化口语考试中实现自动化

随着数字语言实验室的发展和普及，传统的模拟语言实验室逐步被淘汰。本文就数字化口语考试的流程进行了探讨。     

英语应用能力口语考试对高职高专英语教学的反拨效应

PRETCO口语考试要求学生综合运用所学的语言知识,在短时间内把想要说的内容表达出来,并且做到语言精炼准确,内容丰富。PRETCO口语考试有助于提高学生学习的自主性,但在某种程度上具有＂应试教育＂倾向,让部分学生产生英语学习的焦虑感。要提高PRETCO口语考试的正面反拨效应,必须明确高职高专英语口语教学的目标,改革高职高专英语口语教学模式,更新高职高专英语口语教材,促进多媒体教育技术在高职高专英语口语教学中的运用。     

对大学英语四六级考试改革的思考

近年来，大学英语四六级考试凸现诸多不足，教育部提出了新的改革方案。本文拟从四六级考试的主要问题入手，分析问题产生的原因，并提出解决问题的基本思路。     

基于ASP的网络考试系统的设计与实现

本文针对传统的试卷考试存在的各种问题,设计了以ASP技术和SQL数据库为基础的网络考试系统.该系统采用B/S结构,借助于校园网络来实现系统的各部分功能.