试论自然技术和社会技术的关系

技术是什么?关于这个问题长期以来争论不止。技术有狭义和广义之分，狭义的技术就是我们传统意义上的技术即自然技术。广义的技术既包括自然技术，还包括社会技术和思维技术。本文旨在广义技术的含义下，讨论自然技术和社会技术的辨证关系。     

社会技术与自然技术关系研究

由于在作用对象、评价原则、实验方法、可接受性、参照系数以及技术进步快慢等方面存在着一系列不同，社会技术与自然技术存在着本质的差别。     

从社会实践视角透视社会技术

社会生活的本质是实践，实践的过程和目的在于改造自然世界、社会世界和精神世界。因此，改造世界的技术，也就至少有三类，即自然技术、社会技术和人文(思维)技术。社会技术是人们改造社会世界、调整社会关系、控制社会运行的实践性知识体系。社会技术与自然技术都属于技术大家庭中的成员，但同时又有质的区别，社会技术具有规范性、系统性、主体际性和可操作性等特点。     

试论技术作为人工自然的客观存在及其进步

有关技术进步的研究大多集中于从技术内部和技术外部两方面进行探讨。但是 ,技术作为社会的技术 ,只有放到社会语境中才能更好地理解技术的本质。在社会语境中 ,人类使用材料、能源范围的不断扩大 ,人工自然物制作方法与结构的日趋复杂 ,体现着技术的客观存在与进步 ,技术发展的客观历史后面隐藏着同样客观的社会发展规律     

试论技术的自然、生命和知识限度

现代技术确实对人类进步产生了巨大影响。乐观主义据此向人们表明，人类通过技术可以解决一切问题，完成所有任务。但通过对当前自然生态、生命和知识的状况考察，我们认为技术并不像技术乐观主义想象的那样可以无限地向前发展，技术发展存在诸多负面效应，受到自然、生命和知识状况的诸多限制。只有在个人、企业、政府乃至全球范围建立起某些责任、规约、法律秩序来约束技术过程，把技术发展的负面影响降低到最低程度，才能有效地发挥技术的正面作用。     

对社会结构、社会基本矛盾和社会发展规律的再认识

人类社会发展的基本规律是通过社会结构和社会基本矛盾的运动而被揭示出来的。作为人类社会结构之基础的社会经济结构,又可以被分析为生产的技术关系和生产的经济关系。前者标志着人类生产活动和生产力所达到的技术水平,后者则是制约这种技术水平的生产力实现的社会性力量。只有通过社会经济关系这个中介,我们才能够理解社会经济结构的变动对社会政治结构变动的推动作用;才能够更为深入地把握社会的内在规律。     

社会与自然的辩证关系

在社会与自然的关系问题上，长期以来，人们要私所社会与自然割裂开来，要私所社会简单地等同于外在自然，因此，得到的往往只是一个抽象的社会概念。事实上，社会是一种采取社会历史形式运动着的自然存在，它既是人们交互作用的产物，又是人同自然的完成了的、本质的统一。社会既同自然有着本质的区别，又同自然有着千丝尤缕的联系。在实践的基础上，人－自然－社会三者是统一的。     

论人类社会与自然关系的生态道德观

英国工业革命开启了近代工业文明,时至今日,人类社会在享受着工业文明带来的繁荣的同时,也付出了沉重的生态代价。自然界以自身铁的必然性,向人类社会施行了严厉的报复——导致全球性的生态失衡和人类社会生存环境恶化。要化解人类对待自然界的粗暴行为所遇到的生态危机,避免人类社会生存和发展所需资源与自然资源之间出现物质交换断裂的后果,就要通过改变人类的行为方式,唤醒人类内心深层的自我意识,还自然之魅,实现天人合一的人类社会生态道德境界。     

试论人与自然的系统关系

人与自然的系统关系,是指人与自然共处于一个有机的系统整体之中,二者彼此联系、相互作用,共同发挥1+1>2的功能。从人与自然这一系统的内部来看,人与自然都是构成这一系统的基础,但二者之间相互联系的一个首要前提是,人是自然之子,即人是一种自然存在物。人与自然的关系也有一个自组织演化的历史,这里,我们试图用定量的方法来考察人与自然关系的历史。同时人与自然之间的关系又是非线性的、复杂性的。因此我们必须确立系统科学有关"对初值的敏感依赖性"这一新的自然观。     

略论“尊重的德育”理论中人、社会、自然关系的整合

从目前高校德育面临的困境出发,提出了"尊重的德育"的创新理念,阐述了"尊重的德育"促进人、社会、自然的协调发展的功能,并指出了在"尊重的德育"理论的指导下,推动人、社会、自然关系的整合路径.     

试论高等教育与社会分层的双向关系

改革开放二十多年来,我国的社会分层已走向多样化,高等教育在这一过程中起到了不可忽视的作用。与此同时,社会分层的流变也在不断地对高等教育产生着影响,从而形成了两者的双向关系。     

社会环境与会计关系之研究

社会环境与会计有着非常密切的关系。社会环境决定着会计的发展,会计对社会环境的发展具有促进作用。因此,研究社会环境与会计的关系对促进会计的不断发展和促进社会环境的不断改善具有重要意义。     

自然条件与古希腊文明的关系

自然条件对人类历史的发展有重要影响。地中海东部地区独特的自然地理条件和气候条件孕育了古希腊蔚蓝色的海洋文明。自然条件与古希腊文明的关系明显地呈现出以下特征：山阻海隔，城邦林立；海洋环抱，航海发达；条件各异，农工商并举；耕地有限，海外殖民；环境独特，文化繁荣。     

论社会再生产的三大领域及其数量关系

社会再生产不仅仅包括物质生产领域，而且包括精神生产领域和服务生产领域，揭示社会再生产中三大生产领域的数量关系，对科学认识社会再生产具有重大的现实意义。     

浅谈材料、社会和环境之间的关系

本文通过阐述材料、社会和环境之间的关系，探讨了开发与生产新材料的过程中，既能有效利用资源与能源的同时，又能保护环境，减少污染，推动人类社会可持续发展。     

试论职业技术教育与社会经济发展的关系

职业技术教育与社会经济发展密切相关，社会经济状况、经济体制制约职业技术教育的发展；职业技术教育能提高劳动力技能水平、劳动生产率和劳动力的配置效益，促进经济的发展。因此，职业技术教育必须努力适应社会经济的发展，发展社会经济必须大力发展职业技术教育。     

人与自然的关系新探

以往人们总是从被动与能动的角度变论人与自然的关系，其实这里面还有更为细致的深层关联。作为研究天人之际的哲学，不仅探讨人与自然的结构生成关系，而且要探讨随着人的发展而出现的作用功能性关系，特别是要把握和实现人与自然的充分沟通，使之达到新的理想的关系状态。     

试论幼儿园自然角的创设路径

自然是幼儿感知世界的重要基础,也是帮助幼儿真正了解世界、了解生命的重要教学资源,强调幼儿园自然角的建设可以将更多接触自然的机会给予幼儿,让幼儿在幼儿园的教学活动中获得更大的发展。基于此,文章就幼儿园自然角的创设进行分析,先简单阐述了幼儿园自然角创设的重点,而后分别从基础建设、人人参与以及现代科技三个层面入手,提出幼儿园自然角的创设路径,期待能够对相关从业人员有所启发。     

试论职业技术教育与社会经济发展的关系

职业技术教育与社会经济发展关系问题不仅是职教研究和经济学研究的一个基本理论问题,也是一个重大的实践问题。职业技术教育是传递职业知识和技能,培养社会劳动力的教育。而社会经济是指社会的生产、分配与消费。职业技术教育与社会经济的关系是通过培养劳动力和吸收劳动力而发生的。一、马克思主义经典理论揭示出职业技术教育与社会经济发展密切相关(一)马克思主义的“社会再生产理论”是职业技术教育具有社会经济价值的理论源泉首先,职业技术教育是劳动力再生产的手段。所谓劳动力再生产,一是指恢复和保持现有劳动力,二是延续和培养新的…     

试论人的现代化与社会现代化的关系

人的现代化是社会现代化的前提和目的 ,因此可以说是社会现代化之魂。但社会现代化也影响和制约人的现代化程度。认清两者之间的关系 ,对于指导我国的物质文明建设和精神文明建设 ,避免走别国付出沉重代价的老路 ,具有重要意义