提醒孩子画得和以前不一样

孩子在绘画时,经常会出现“停步不前”的现象,多有对自己的重复。家长可提醒孩子,最好画得和以前不一样。主要可从以下几个方面帮助孩子:一、同样题材的画可以教孩子变换不同的绘画工具、材料来表现。比如第一次用国画写意的形式表现,第二次可用彩色水笔在白纸上作画,第三次可用油画棒在彩色卡纸或沙纸上作画,还可用撕纸剪贴的方式表现,用沙画的形式表现……构成与其他形式有鲜明差异的图画。每种工具和材料的表现性能和风格是不同的,国画写意典雅,彩色水笔艳丽,油画棒色彩夸张,撕纸剪贴活泼,沙画自然随意……二、同样材料的画也可运用不同…     

幼儿撕纸画简介

撕纸画是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面,幼儿喜欢手工,喜欢撕撕贴贴。另一方面,撕纸画简单易学,操作时不需动用小刀、剪刀,没有任何危险性。“儿童的智慧在手指尖上”,幼儿通过撕纸、粘贴过程,可以锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力。当他们     

《创意梦工厂》美术教案设计

一、教学背景分析 《创意梦工厂》一课,是小学美术人教版五年级下册第八课《拼贴添画》一课的延展课。 拼贴添画是综合运用撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动,既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力创意训练课。     

狮子的故事

设计意图:大班幼儿已有一定的绘画能力,基本上都能用一些简单的线条来表现物体。狮子是幼儿喜欢的动物,如何让幼儿创造性地表现狮子的动态呢?我特意自编了一首儿歌,让幼儿尝试以趣味绘画的形式学画狮子,并想像、添画故事情节。目标:1.学习用简笔画的方式画狮子,并能创造性地表现狮子的不同动态。2.发挥想像创造,添画不同的情节和合适的背景。准备:1.用卡纸剪好的狮子头、脚、尾巴、椭圆形身体,《狮子和老鼠的故事》图片四幅。2.幼儿用纸、记号笔。过程:一、听一听,想一想老师带来一首儿歌,里面还藏着一只动物呢。请仔细听:妈妈有个买菜的篮,…     

狮子的故事

设计意图:大班幼儿已有一定的绘画能力,基本上都能用一些简单的线条来表现物体。狮子是幼儿喜欢的动物,如何让幼儿创造性地表现狮子的动态呢?我特意自编了一首儿歌,让幼儿尝试以趣味绘画的形式学画狮子,并想象、添画故事情节。目标:1.学习用简笔画的方式画狮子,并能创造性地表现狮子的不同动态。2.发挥想象创造,添画不同的情节和合适的背景。准备:1.用卡纸剪好的狮子头、脚、尾巴、椭圆形身体,《狮子和老鼠的故事》图片四幅。2.幼儿用纸、记号笔。过程:一、听一听,想一想老师带来一首儿歌,里面还藏着一只动物呢。请仔细听:妈妈有个买菜的篮,…     

挖掘纸版画教学中幼儿的审美元素

纸版画,顾名思义就是先用不同厚薄、不同表面纹理的纸版及其他纸质材料运用剪、刻、划、压、撕、拼贴等手段表现景或物制成的版,再通过不同的拓印方法,所印出来的画。它具体又可以分为刻线法、剪影法、折纸法、撕纸法、拼贴法、贴线法、镂空法、揉纸法、实物拼贴法、综合运用法等。     

大班绘画活动:手型画

活动目标: 1.能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法. 2在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣. 3.大胆进行添画和用色. 活动准备: 画纸、油画棒、范画. 活动重点: 能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法.活动难点: 根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色.     

胡老师评画

<正>1.跑呀许思扬6岁材料:记号笔、油画棒、水彩笔点评:小羊的造型可爱.作品构图大气,整个画面表现出小羊欢快轻松的心情,色彩上的处理增加了作品的整体效果。2.狮子张睿之5岁材料:彩色纸、记号笔点评:狮子的造型充分体现了小作者内心世界的天真烂漫.画中人和动物相处得十分和谐,表达了孩子的一种愿望。     

粘贴撕画

工具材料:各种不同宽度的双面胶带、水彩笔、水粉颜料、油画棒、各种色纸等. 范 例:威武的小狮子. 制作步骤: 1.准备好所需的彩色笔、各种不同宽度的双面胶带. 2.在色纸上用相同的色笔画出狮子的外轮廓. 3.选择宽度比较狭窄的双面胶带粘贴在色卡纸上,将胶带揭开撕出狮子的毛发及五官等细节部分., 4用同样的方法,再选带粘贴在色卡纸上,再将胶身体等大块面的部位. 5用油画棒在撕过的地统一整理画面.     

我的设计(一)

设计思路:我的想法是将有关狮子的美术活动融入主题活动中,既让美术作为丰富主题内容、支持幼儿获得相关知识经验的重要途径,同时借助主题支持幼儿进行美术表现。由于融入主题活动,我设计的活动可以根据幼儿的兴趣、经验或动静交替的需要灵活安排。活动一我会画狮子目标:1.了解狮子的基本特征。2.初步懂得抓住特征进行多元表现,大胆创作“我”的狮子。3.通过观察、交流、模仿表演,了解狮子动态的表现方法。准备:1.搜集狮子的各种照片和美术作品(包括不同的材料、表现形式)。2.水粉笔、毛笔、油画棒、水彩笔等。过程:一、你会画狮子吗请幼儿…     

教幼儿“撕纸贴画”的尝试

从小班开始我就教幼儿撕纸,先是撕长条、撕小块,接着撕不规则图形。现在幼儿进入中班,我又尝试教他们“撕纸贴画”。我的主要做法是: 1.培养幼儿目测撕纸的能力。我觉得按轮廓线撕纸,幼儿容易受到束缚,就尝试直接教幼儿目测撕纸。我先教给幼儿一些撕基本图形的技能,如怎样撕正方形、长方形,并在此基础上撕三角形、圆形、椭圆形、半圆形。再教幼儿依靠目测掌握物体各部分的大小比例,先将撕出的各部分放在底板纸上,看看各部分是不是合适,大了撕小些,小了重新撕一块,看上去都差不多了,就安排好画面,依次粘贴。 2.教幼儿学会撕出物体的主要特征。如撕熊猫,要把熊猫圆圆的头、半圆形的耳朵、胖乎乎的身体、圆滚滚的四肢表现出来。撕长颈鹿,要注意撕出三角形的头、长长的头颈和四肢。物体的主要特征抓住了,撕贴出的形象就比较鲜明、逼真。     

《手形添画》课堂教学实录

教材:冀教版小学美术第三册第一课《手形添画》教学目标:1.通过自己的想象和不断尝试,感受设计的乐趣;2.掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系;3.培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点:学习手形添画的方法。教学难点:根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画内容的联系。教学方法:启发、讨论与直观演示相结合的方法。教学时数:一课时教学准备:1.多媒体课件一组、投影仪一台。2.学生自备白纸、水彩笔、蜡笔或油画棒。教学过程:一、谜语导入,激发兴趣师:都说我们班的小朋友又聪明又可爱,现在老师来考考大家,猜…     

小鱼捉迷藏(大班)

目标:1.在不规则的线条画里找出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。2.学习合理搭配颜色,乐于表现美。准备:1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。2.范画,录音机,轻音乐磁带。过程:1.产生兴趣。(1)教师边讲解边示范画线:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。(2)幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。3.从这些会跳舞的线里找到小鱼后,教师添画小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、花纹等。4.讨论:怎样让这些小…     

不同设计思想指导下的美术活动

幼儿园美术教学设计是一个系统工程,需要整体考虑教师、教学信息、传播媒体(中介)、幼儿状况、活动背景及幼儿园教学环境等多种要素。幼儿园美术教学设计应对系统内的各要素进行整合,发挥它们的整体教学功能。原方案的设计者在一个30分钟左右的单位时间内为幼儿安排了太多的“工作”,如“学习用简笔画的方式画狮子,并能创造性地表现狮子的不同动态”“发挥想象创造,添画不同的情节和合适的背景”等,这不仅不能激活和丰富幼儿关于狮子的个体化经验,也不利于幼儿学习表现狮子动态的技能,更不利于幼儿创造性地运用所学技能表现有关狮子的故事情…     

混合班手指画《小鸡》教案及评析

教案教学要求: 1.巩固幼儿手指画的技能,学习涂抹小鸡。 2.要求大组幼儿涂抹出小鸡的形态,学会撕贴,并能一起布置画面。 3.巩固小组幼儿用短绳印小虫的技能,能安静地观看别人作业,在别人指点下学会布置画面。教学准备: 1.画有一只母鸡带着小鸡在草地上捉小虫的范画一张。 2.用黄纸剪成的圆形(鸡头)、椭圆形(鸡身)拼贴成的小鸡若干。 3.幼儿作业所需纸、画棒、水彩、短绳等放在     

巧手折出缤纷世界——在纸艺活动中发展幼儿动手、动脑的能力

纸艺,说白了就是对纸的艺术创作,就是小朋友通过撕、剪、拼贴、搓、拓、嵌等多种创作手段做出的简单但,充满童趣的各种纸制工艺品.它是一种能力、一种结构、一种把握世界的方法、一种审美心理结构的塑造.     

中班撕贴想象画《逛动物园》活动实录

活动目标核心目标:1.在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。2.大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。3.感受撕纸活动带来的创意与快乐。相关目标:通过对不同形状纸的想象激发孩子的创新能力。活动准备:经验准备:认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。环境准备:1.场地准备:布置成动物园的场景:将树、草坪、池塘、动物图片等贴在地面上,音乐。2.彩色大正方形纸两张(教师用),幼儿人手两     

擦不掉的苹果

在我教中班的时候,有一天上课前,我发现黑板上面画着一个歪歪扭扭的苹果。糟糕,是用油画棒画上去的。我正想找出这个作者狠狠地批评他,转念一想,还是让孩子亲自感受他给我带来的不便吧!于是,我转过身来擦黑板,一下,两下,三下……这时,小朋友议论起来,有的说擦不掉,有的说用力才擦得掉。听到了不同意见,我就说:“还是请几个力气大的小朋友来帮帮我吧。”结果,用力也不行,这个苹果擦不掉。为什么呢?有的孩子猜测说粉笔画的能擦掉,油画棒画的擦不掉。这时,马上有人揭发,说那苹果是辰辰画的。辰辰红着脸,低着头,一声不吭。我首先肯定了小朋友的回答:“对,黑板上的苹果是油画棒画的。”接着,我找来了红色的粉笔和油画棒,让孩子们触摸。油画棒摸起来有油     

兴于看、立于练、成于评的撕纸画

撕纸画,是一种适合少 儿特点,富于游戏性的艺术活动,它集知识性与趣味性于一体,对于开发儿童智力、培养发散性思维和创新能力有着独特的优势。首先,它能让学生边玩边学,轻松长知识、练能力。其次,在“撕”的过程中多出现偶然效果,给人化腐朽为神奇的新奇感,能激起学生继续创新的兴趣。而突出“看、练、评”是撕纸画教学的成功诀窍。     

油画棒折断了

一天,在日本冲绳的与仪幼儿园里,我在帮助西原老师组织意愿绘画活动。孩子们趴在地板上,在画板上起劲地画呀画,甭提有多投入了。突然,我看见井上健把一根完好的油画棒折成了两段!我走过去,想对这个生活在优越物质环境里的孩子进行一番珍惜学习用具的教育:“井上君,你在画什么?”“画彩虹。”井上健抬起头。“可你为什么把油画棒折断呢?不爱护油画棒,彩虹知道了,也会伤心的。”我拿起一根油画棒,小心地在纸上画