县域非示范性普通高中新课改的困境与反思

县域非示范性普通高中新课改正面临着困境:教师对课程标准的误读,教材开发不合理,课程评价片面性,课程管理行政干预过强,师资存在问题,教具等教学设备不完善。教育行政主管部门、学校和教师要反思县域非示范性普通高中新课改的困境,推进县域非示范性普通高中新课改的进程。     

普通高中的职能矛盾与新课改的困境分析

普通高中在当前的社会分工中总要承担一定的职责和功能.它既是一个价值取向问题,即在一定的社会背景下普通高中应有的职能是什么的问题;又是一个事实问题,即普通高中实际行使的是什么职能的问题.价值取向的实现是对客观事实的改组改造,实质是对人与人之间利益关系的重新调整.普通高中新课程的教育理念和改革方案体现着对普通高中职能的价值追求和重新定位,它的实施必然要受普通高中既有的"事实职能及其背后的利益关系"所制约,如果"事实职能"未弄清,"利益关系"理不顺,普通高中新课程在实施中必然会遇到出人意料的阻力.     

新课改后高中美术的困境与对策

美术是一种利用绘画表达个体情感的艺术,美术课有助于提高学生的审美观。教师要注意培养学生的美术兴趣,利用多元化教学手段,扩充教材内容,提升教学实践活动的有效性。     

普通高中新课改对校长的要求

校长是学校的主要领导者和管理者,是学校管理的核心人物,对学校的发展起着决定性的作用。一位好校长,一定会在学校的工作实践中,潜心陶冶自己高品位的素养,努力锤炼自己高效率的能力。     

新课改后高中美术的困境与对策

美术是一种利用绘画表达个体情感的艺术,美术课有助于提高学生的审美观。教师要注意培养学生的美术兴趣,利用多元化教学手段,扩充教材内容,提升教学实践活动的有效性。     

普通高中课程改革的困境与对策分析

课程是学校教育的核心。学校提供丰富的课程内容,是高中多样化推进的关键。通过对学科与课程、共性与个性、知识与能力、学校特色与课程关系分析现今高中课程改革存在的主要问题,并提出政策与对策建议。     

新课改在高中阶段施行的困境

新课改的理念是以人为本,解放学生,让学生从"学会"到"会学",让学生体验到学习的乐趣,促使学生有内在的动力去学习.然而,高中课程较多,学生表现出不适,同时教师、家长等各方以及一些教育资源相对匮乏地区对此都表现出了一些疑虑,我们应积极分析问题,寻找新课改的新方法.     

新课改背景下发挥中学图书馆职能实践探索

随着国家教育体制改革的不断深入和应试教育向素质教育的转变,图书馆与师资、实验室并列为学校的三大支柱,是学校不可缺少的办学条件之一。如何才能紧跟教育形势和社会发展的需要,办好学校图书馆,完成《新课程标准》提出的任务,已成为当务之急。作者结合中学图书馆的现状,探讨新课程改革背景下的图书馆职能．就如何发挥其职能谈谈看法．     

关于普通高中语文新课改的三点反思

新思想、新理念、新教材使普通高中的语文教学焕发出蓬勃生机。但不可否认的是,随着课程改革的逐步深入,一些问题也随之出现,教师要对此进行反思,并找出最好的解决方式。     

农村普通高中新课改教学的五点反思

文章从广西的实际对广西农村普通高中新课改教学进行反思,提出了五点看法。     

普通高中新课改的变化、困难与行进方略

普通高中新课改引发师生地位与关系、课程结构、教学方式、课程评价、教师观念等一系列变化;其前行中出现诸多困难,如选修课空缺和被扭曲,研究性课程出现异化,条件性资源不足,学科内容偏多过杂,学科壁垒森严,目标成为手段等。而克服困难的方略是拨正教师对新课程的教育价值取向。以人为本,实施发展性教学,激励教师进一步解放思想,全面落实新课程的“三维目标”,应用系统科学开展新课改探究,加强课程资源建设,改革评价方式,加强学生自主、合作、探究学习能力的培养,大力培养创新精神和实践能力。     

普通高中教育面临的发展困境与破解思路

调查显示,当前普通高中教育面临一系列发展困境：政府责任缺失导致办学投入严重不足;新课程实验的推进存在＂穿新鞋走老路＂现象;生源竞争导致发展生态不理想;应试倾向导致培养模式单一化等。政府在普通高中发展过程中应承担办学主体责任：加快制定《普通高中教育法》,明确政府办学责任;建立普通高中的分类评估标准,促进高中教育的多样化发展;深入推进普通高中新课程实验,凝练普通高中内涵与特色;推进高考制度改革,探索分类考试、多元录取的合理机制;优化教育资源配置,推进高中教育均衡发展。     

新课改背景下初三语文教学所面临的困境思考

初三是学生初中阶段非常重要的一个时期,学生带着家长的期望,面临着中考的挑战,身上肩负着巨大的压力,这对于教师教学就提出了更高的要求。特别是随着新课改的不断深入,社会需要更加全面的高素质综合型人才,素质教育成为了教学的任务和目的。因此,本文将针对新课改背景下,初三语文所要面临的教学困境进行详细的分析,并提出合理的建议。     

从精英转向大众的云南普通高中教育困境探析

在从精英转向大众教育的过程中,云南普通高中教育并不能完全适应规模的增大。云南普通高中教育在转向大众化教育过程中的主要困境为：办学资源失衡,学校发展两极化;学生参差不齐,上学动机多元化;教师观念滞后,教育不变应万变。     

论新课改下高中体育教学面临的困境和突破方法

高中体育教育是素质教育的重要组成部分,随着新课程改革不断推进,高中对体育教学越来越重视。但是,目前由于仍然受应试教育观念的影响,在体育教学当中面临着一系列的教学困境,这些困境的存在阻碍着体育教学工作的开展。深入地分析了当下高中体育教学面临的困境,结合实际教学经历,为突破这种教学困境提出了突破方法,能够为今后高中体育教学事业的发展提供可靠的理论依据。     

进一步推进全省高中新课改工作：深化全省高中课改工作的思路

2007年高考、高招工作的平稳结束，标志着普通高中新课程实验工作在我省顺利地实施了整整一轮。作为全国首批普通高中课改实验区，我省各地区、各学校以先行者的姿态创造性地实施新课程，表叔形成了一套行之有效的推进策略，不仅为全国课改实验提供了成功的案例，也为我省进一步深化课改工作总结出了宝贵经验。在这里，我们集聚来自我省课改一线践行者的做法和思路加以刊发，期望为切实提高下一步新课程实施的质量和提供借鉴。[编者按]     

新课改背景下小学数学教学的困境分析与优化路径

随着新课改的不断深入,我国小学数学的课程理念、教学模式、教学方法均有质的飞跃,但因受传统教学思想和地区之间教育发展不平衡的影响,当前我国小学数学教学中依然存在现实的困境,必须引起学校和数学教师的足够重视,并积极采取有效措施和优化路径,不断优化教学效果,提高课堂教学的有效性。     

新课改背景下的矛盾与对策

随着新课程实验的深入,一些深层次的问题、矛盾也随之出现：我们从应试教育的极端走向个性教育的另一个极端：从传统的教学知识太过抽象科学化走向完全淡化“数学味”的数学知识生活化;从一味的灌输教育走向盲目的自主探究;从单一的个体学习走向盲目的合作学习;从计算方法单一化走向算法多样甚至“无法可依”……这一系列新矛盾、新误区需要引起我们的深刻反思。我们要在教学中积极寻求解决问题的对策。我认为在教学中教师可以从以下几方面解决上面的矛盾。     

迎接高中新课改走进高中新课程

2009年2月,云南省教育厅把高中新课程改革方案上报国家教育部,力争今年秋季学期启动普通高中课程改革。     

新课改背景下高中英语教学的困境与对策探讨

随着国家大力整改教育弊端,在新课改的背景下,高中英语教学面临许多教学改革。本文结合新课改背景,分析了高中英语在在此背景下存在的教学困境,提出了相应的解决对策,以期为英语教学提供一些帮助。