一年级学生数学主题图信息获取能力的现状与对策

信息时代十分重视人的信息能力,必然要求学校教育培养学生的信息能力。数学信息能力包括信息获取能力与信息处理能力。信息获取是对情景进行观察、言语、理解,使信息意义化。信息处理表现为发现问题、解决问题。人的信息能力可以借助训练并内化而得以实现。笔者在观察中发现,一年级学生的信息能力．尤其是信息获取能力令人担忧。     

浅谈信息素质教育的几点要求

信息素质是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、处理等利用能力，它是一种对目前任务需要什么信息、在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力。信息素质教育是培养学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动，其内容主要由信息意识教育、信息道德与信息法规教育、信息能力教育等组成。     

总装科研试验部队信息能力建设初探

信息能力,作为一种深入理解和灵活运用信息资源和信息技术的能力,在科研试验部队的能力要素中越来越重要。借鉴企业信息能力的研究成果,将科研试验部队的信息能力分为信息获取能力、知识发现能力和信息交流能力,强调信息能力建设的重要前提是对信息能力内涵和价值的深刻理解,同时提出了可以借用学习型组织、流程再造等理论指导科研试验部队的信息能力建设。     

美国关于信息能力概念的研究

信息能力一词的出现与时代有关,尤其是计算机技术和通信技术的发展,使“信息能力”概念浮出水面,引起人们的注意。事实上,信息能力是一种早已存在的能力,日本一位学者指出,信息能力自从人类出现就已出现了,因为人类无时无刻不在进行着信息的获取、加工、传递和运用,这些都是信     

语文教学中应注重培养学生的信息素养

信息素养是传统文化素养的延伸和拓展．主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。所谓信息素养教育,是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,它不仅包括传统的图书用户教育,     

瞄准数学信息蓄养自学能力

学习方法是打开知识宝库的金钥匙,科学地处理数学信息的方法是学好数学的助推器,数学信息的获取和处理的能力是学生自学能力的核心要素,本文从三个方面对此进行了探讨:增加信息输入,提高信息获取能力;增强信息反馈,提高信息处理能力;增厚信息输出,提升信息更新能力.     

基于现代教育技术的信息教育

一、21世纪教育的新命题：信息教育人类20世纪的历史上,由于电子技术和现代通讯技术的迅速发展,出现了一浪高一浪的信息化浪潮。在令人眼花缘乱的变革中,社会生活的一项基本变化越来越引起教育界的高度重视,人们逐渐发现今天社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源,而更为重要的是运用和掌握信息的方式,是创新能力。获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。时代对教育提出了新的命题。＠为了适应社会信息化的发展,教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？＠如何通过信息设备、通讯网络来改善学校教育质量？＠如…     

农村中小学教师远程教育素养的理论要求和现实差距及对策

一、教师应具备的业务素质教师远程教育素养是指在信息理论基础上,在实际操作过程中,高效地获取并加工、处理信息的能力,是新课程下教师素养的重要组成部分,具体表现为教师在信息意识、信息道德、信息知识和信息能力等四方面的基本态度和技     

新疆农村少数民族教师信息素养现状及对策分析

信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。对教师而言，指在教育、教学过程中，检索（获取）、分析（生成）、接受（存储）、消费（使用）和生产（创造）信息的能力。它包含了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多个层面。本研究即从这几方面着手，     

农村小学教师信息素养现状调查与分析

信息素养是一种可以通过教育所培育的,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力,对教师而言,是指在教学过程中,获取、分析、生成、接受、存储、     

“获取和解读信息”能力的培养

获取和解读信息的能力是现代人才必备的基本素质之一,如何培养学生"获取和解读信息"的能力,也成为摆在广大思想品德教师面前的一道难题。一、明确"获取和解读信息"能力目标的要求该项考核目标的具体要求有两点是最为重要的:一是"获",要求用尽量短的时间,获取尽量多的、且有价值的、对做答有帮助的信息。二是"解",要求对所获取的信息进行综     

在数学教学活动中培养学生的信息素养

信息素养是指有能力从各种不同信息源获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息观念、信息心理等方面，是一种可以通过教育培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为基础学科之一的数学教学，既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份，更是培养创新型人才的重要阵地。所以在数学教学中培养学生的信息素养显得尤为重要。下面结合教学实践谈一些自己的看法。     

高校图书馆与大学生信息能力教育

未来的社会是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代 ,产业将信息化 ,经济将信息化 ,社会也将信息化。信息化将成为一切社会生活运作的基本形式。因此未来社会的人才必须具备信息能力。所谓信息能力 ,就是指人们利用现代信息技术 ,有效地从信息集合中获取所需知识的一种能力 ,包括获取现代信息的方法和策略。图书馆的信息源地位及其功能决定了它在信息能力培养方面所具有的重要地位。它收录人类积累下来的各种知识 ,具备一定工作生活的信息环境 ,为用户提供普通和专业知识服务。特别是大学图书馆 ,在信息能力教育方面起着主导作用。它不…     

如何培养小学生的信息素养

信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、分析、加工、创新、交流。提高人的信息素养就会培养人的独立自主学习的态度和方法,     

关于中学生信息素养培养的思考

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对我国21世纪学生提出了6个方面的“信息素养”的教育和培养目标：一是信息获取能力；二是信息分析能力；三是信息加工能力；四是信息创新能力；五是信息利用能力；六是协作意识和信息交流能力。但培养学生的信息素养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要通过学生在日常学习和生活中不断积累而养成。我认为可以从以下几方面来加强对学生信息素养的培养：     

尝试——信息技术学习的阶梯

信息能力是信息素养的核心。一般来说，信息能力就是指对信息检索、获取、分析、处理和利用等方面的能力。但从教学意义出发，信息能力不应仅停留在技术层面，还应体现在方法、可持续发展、灵活应用和能力的迁移上。     

数字图书馆对思维方式和信息能力的影响

数字图书馆是一种全新的知识获取途径。本文给出了数字图书馆的定义和反映数字图书馆特征的三定律。论述了数字图书馆对于思维方式和信息能力的影响。提出了由于数字图书馆的使用人类思维方式具有“了广联性”“和变维”的特征。并将信息能力具体化为信息获取、筛选、增殖、传播四方面的主要能力。     

高效获取知识、信息能力初探

处于信息化高度发展的21世纪,就应该培养学生熟练掌握运用各种手段和方式有效获取、传递和处理信息的能力。学生高效获取知识、信息应具备的主要能力有哪些呢？笔者认为,应表现在如下五个方面：听讲能力、阅读能力、信息能力、记忆能力和自学能力。五种能力中,听讲、阅读能力是基础,信息、记忆能力是根本,自学能力是保证。     

教育信息化与师范生信息素养的培养

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。     

语文阅读教学与信息教育的整合

阅读是获取知识和信息的重要途径．信息时代对阅读提出了更新、更高的要求。本文分析当前学生阅读能力与信息素养的现状．介绍信息阅读的新方式，指出面临庞大的信息资源库，培养学生获取、选择、加工、应用等综合信息处理能力。是信息时代下语文阅读教学的必然要求。