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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):63-63
<正>多年来,汉字偏旁部首一直没有统一规范的标准。教育部、国家语委发布《汉字部首表》和《GB13000-1字符集汉字部首归部规范》两个国家语言文字规范标准,自2009年5月1日起正式实施。《汉字部首表》规定主部首201个,附形部首99个,《GB13000-1字符集汉字部首归部规范》则给出了20902个汉字的部首归部表。摘自《北京日报》 相似文献
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由教育部、国家语委组织研制的语言文字规范《汉字部首表》和《GB13000．1字符集汉字部首归部规范》的正式发布和自2009年5月1日起实施．标志着人们查字典时常用的部首检字法今后有了统一标准,并将在汉字检索、辞书编纂和信息处理等方面广泛应用。 相似文献
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滕金丽 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(6):132-135
教育部、国家语委规定汉字主部首201个,附形部首99个。这与许慎在《说文解字》中首创的540部首差异很大,而有些字的归部也不一致。这些＂差异＂和＂不一致＂在实际应用中引起了一些不便,在理论研究上也引起了一些争议。以《现代汉语词典》中＂月＂部字为例,分析＂月＂部字的来源及存在的问题,并类推其他部首,希望进一步规范现代汉字的部首检索系统,使汉字部首及字的归部更趋合理和科学。 相似文献
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2009年,教育部、国家语委组织研制了语言文字规范《现代常用字部件及部件名称规范》,对很多原先存在争议的部件名称进行了整改,杜绝了乱用乱造汉字部首的现象,对我们的语文教学才有益处。不过,笔者在教学中仍遇到个别部首称谓带来的困惑。 相似文献
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王麦巧 《渭南师范学院学报》2001,16(6):33-35
部首主要用于给汉字分类，从古至今，部首经历了三个发展阶段，由《说文解字》至《字汇》为第一阶段，这一时期的部首主要指出汉字的意义所属，凡是属于同一意义范畴的字归在同一部首；由《字汇》至《康熙字典》为第二阶段，这一时期的部首既重视表意。又注意到表形，凡是属于同一意义范畴的字，形体偏旁相同的排列在一起；由《康熙字典》至今为第三个阶段，这一时期的部首偏重汉字的形体，主要是为了人们检字方便，只要是具有共同形体偏旁的字即使不属同一意义范畴也归在同一部首。 相似文献
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我们知道,教学汉字,如果掌握了某部首的音形义,就比较容易掌握与该部首有关的字。比如掌握了"艹"部首,就容易理解有草字头的字与草本植物有关;掌握了"木"字,不但知道带有"木"旁的字与木本植物、木材等义有关,而且知道"木"还在"沐"字作声符。这就是汉字学揭示的"举一形而统众形"之学习功效。以此推论,如果掌握了国家语委颁布的现代汉字201个部首,就比较容易理解和掌握 相似文献
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"部首"首创于东汉许慎的《说文解字》。在部首发展的过程中也发生了一些变化,这在历代汉字字典中均有体现,如部首数量的演变、定部原则的演变等。汉字字典部首的演变是一个历时变化的过程,它表现出的是汉字形体本身的演变与简化,以及不同时期对汉字研究方向的异同。 相似文献
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张标 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
《说文》部首与字原的关系是文字学上值得探讨的一个问题。在这个问题上存在着两种截然不同的意见。其一,把《说文》部首看作字原,认为“五百四十部,本于仓颉。……其中八千八百一十又三文,皆从是焉出,则偏旁者(按,指部首),字之原也。”其二,认为《说文》部首“根本不是字原,也不能在那里去找初文”。这两种意见都涉及到对《说文》部首的性质、汉字的发生发展及其性质、旧的字原学的评 相似文献
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李婵婷 《贵州教育学院学报》2006,22(6):20-23
《说文解字》首创了部首分类编排法,今天的小学语文教学可以适当利用《说文解字》进行部首教学,有利于小学生学习记忆部首,更有利小学生系统地学习汉字。 相似文献
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张建 《新语文学习(小学作文)》2003,(7)
当我们遇到不认识的字的时候，就需要找字典公公帮忙了。这里我们向大家介绍的部首查字法，就是通过一个字的部首在字典里找到这个字。第一步是提取部首。我们可以通过分解汉字结构找到它的部首。汉字结构一般分———左右结构，如：海明红上下结构，如：宝芳忘包围结构，如：国边区哪一部分是部首，就到哪个部首里去查。如“柳”，部首是“木”，部首是4画。我们先在“部首目录”里找到“木”，可以看到后面对应的是数字“57”（图1）。这表示从“检字表”的57页开始，可以找到以“木”为部首的汉字（图2）。“柳”除部首外还有5画，我们可… 相似文献
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《小学教学研究》第二期,发表了黄兆林同志的文章《部首名称应该规范统一》。该文指出了目前小学识字教学中指称部首的混乱现象。从汉字部首名称的源流、科学性和汉字的科学体系三个方面,阐明了部首名称必须规范统一的依据。提出了基本上沿用“以其独立的字音”为名称的主张。本文同意“部首名称应该规范统一”的意见,但对部分部首的读法持不同观点。如《新华字典》收入“曰”部的字,有的和“日”有关,有的和“曰”(音mào,小儿及蛮 相似文献
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国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》,是在《印刷通用汉字字形表》的基础上制订的,共7000字,其中包括《现代汉语常用字表》中的3500字。这个字表的发布,标志着现代汉语的通用字初步实现了字量和字形的规范化,为现代汉语通用汉字的教学和运用提供了统一的标准和依据。应该说,这是我国语言文字工作的一件大事,理所当然的要受到社会的重视,得到广泛的宣传,使越来越多的人自觉地学习和运用这个字表。然而,不要说整个社会,就是文化教育界知道这个字表的人并不多,笔者曾问过一些中学的语文教师和大学中文系的讲师甚至教授,他们就不知道我们国家什么时候发布过这样的字表。《现代汉语通用字 相似文献
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汉字部首“手”的形变初探四川安县教师进修学校刘志国在东汉许慎的《说文解字》中，“手”都汉字有２７８个；到了现代，王竹溪的《新部首大字典》已收入“手”部汉字１３２４个。可见其本生能力之强，同时也可以看出“手”在汉字中起着十分重要的作用。“手”是个象形字... 相似文献
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部首法是汉语字、词典根据汉语的字形特点,利用它的偏旁同一性来安排字头或词条的一种方法。同一偏旁的字归在一起,成为一部,偏旁列在开头,所以叫部首。这种查字法的最大优点是运用字形标准,把结构形态极为复杂而又不规则的大量汉字分析归纳在二百个左右的部首里。它基本符合汉字形态的发展和特点,符合人们用字形结构的方法学习和查找汉字的习惯,使不了解字音的人能够据形查字,了解字义。我们根据部首,可以辨明汉字的一些属性。如“广”,原为就山石的厓(同崖)岩作屋,因而许多 相似文献