全面正确地理解“单位商品价值量和社会劳动生产率成反比”

正确理解和把握商品价值量与社会劳动生产率的关系,对于进一步理解、把握和运用价值规律的基本内容、表现形式和作用等知识都具有关键性的作用,因而一直是高一经济常识教学中的一个重点和难点,在新课程标准和教材中也仍然是一个重点的教学内容。高中思想政治新课程必修模块《经     

全面正确地理解“单位商品价值量和社会劳动生产率成反比”

正确理解和把握商品价值量与社会劳动生产率的关系，对于进一步理解、把握和运用价值规律的基本内容、表现形式和作用等知识都具有关键性的作用，因而一直是高一经济常识教学中的一个重点和难点，在新课程标准和教材中也仍然是一个重点的教学内容。高中思想政治新课程必修模块《经济生活》课本对这个原理是这样表述的：“单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。”虽然教师对这一原理已进行了长期的探讨和研究，但仍然有进一步探讨和深思的必要。     

关于计算价值量与劳动生产率成反比关系的课堂对话

师:价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,价值的量要由劳动的量来计算,而劳动的量是以劳动时间来表示的.因此,在计算价值量与劳动生产率成反比关系时,可以把价值量简化为劳动时间.生:这里的劳动时间是个别劳动时间,还是社会必要劳动时间?     

劳动生产率与商品价值量关系的思考

无论从单个商品来看,还是从商品价值总量来看,商品价值量都是随着劳动生产率的提高而反向变动,即成反比。考察劳动生产率与劳动复杂程度同时提高发现,商品价值量与劳动生产率仍然成反比,而与劳动复杂程度成正比。商品价值总量的增加只能用社会分工的发展来解释,这正是被众多文献所忽视的。     

劳动生产率同价值量成反比和成正比是辨证的统一

马克思的劳动价值论是一个博大精深的理论体系，包含着丰富的内容。其中，劳动生产率同商品价值量的关系，是马克思劳动价值论的重要组成部分。在《资本论》中，马克思既讲到劳动生产率同商品价值量成反比，又讲到劳动生产率同商品价值量成正比（准确地说，是劳动生产率高的劳动同商品价值量成正比）。劳动生产率同价值量的反比关系和正比关系，在《资本论》中，是在不同的场合，不同的前提条件下提出来的，二者并不矛盾，而是并行不悖的，是辨证的统一关系。但是，在过去，人们往往只注意劳动生产率同价值量的反比关系，而忽视其正比关系；…     

商品价值量与劳动生产率的关系及其实践意义

商品价值量与劳动生产率的关系及其实践意义濮存德讲清商品价值量与劳动生产率的关系这一重要原理．必须抓住“商品的价值量由社会必要劳动时间决定”这一根本观点，进行逐层分析。商品的价值量是凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品价值的大小，即价值量，是由生产这种...     

关于劳动生产率影响商品价值量问题的思考

在传统的劳动价值理论中，劳动生产率作为影响商品价值量的重要因素，与单位商品价值量的关系成反比，已是理论界长期广泛应用的定论。但若深化对这一理论的研究，我们还能发现，从简单劳动和社会必要劳动时间这两个前提出发，我们完全能获得劳动生产率与单位商品价值量关系的另一解：劳动生产率的变化(提高或降低)，与劳动劳动量的支付能力成正比，与单位商品价值量的大小无关，与单位时间内商品的价值总量成正比。这一认识也是对商品价值量与劳动生产率间的真实关系的描述，这样的认识并不妨碍我们对传统经济理论的若干重要问题的理解，且可能提供出一个解释现代社会诸多经济现象的新视角。     

巧解有关商品价值量的计算题——利用劳动生产率进行商品价值量的计算

在高考中,有关商品价值量的计算题经常出现在选择题中,很多考生只知道社会劳动生产率与商品的价值量是反比关系,但不会具体运用,从而出现错误选择。本文介绍几则用劳动生产率来计算商品价值量的方法,以提高同学们的解题速度、解题能力。     

正确把握“商品的价值量与劳动生产率”的关系

商品的价值量与劳动生产率的关系问题是高一《思想政治》教材中的一个重点和难点问题。同学们在学习中要注意以下几个问题。一、区别三对概念1.商品的价值量和价值总量。商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值总量是指某部门、某行业或某一生产者在一定时间内所生产的商品价值量的总和,即单位商品的价值量与使用价值量(或商品数量)的乘积。2.个别劳动时间与社会必要劳动时间。个别劳动时间是指某一生产者在生产某种单位商品所消耗的劳动时间。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下…     

劳动生产率的结构层次及其与商品价值量决定的关系

劳动生产率有个别劳动生产率、部门劳动生产率、社会平均劳动生产率和国际劳动生产率四个层次。不同层次的劳动生产率对商品价值量决定的意义是不同的，但无论哪一个层次的劳动生产率都会使社会商品价值总量增加。     

劳动生产率与商品价值量变动关系的理论界定及探索

劳动生产率与单位商品价值量反向变动关系是经典马克思主义劳动价值理论的一个重要命题,我们将马克思经典成反比理论中关于劳动因素做了重新假定,即假定在科技进步的条件下,伴随劳动客观因素的变化,劳动主观因素也发生同方面的变化,并假设劳动主观条件的变化幅度大于劳动客观条件的变化幅度,那么,我们就可以获得劳动生产率与商品价值量之间呈现正向变动趋势的结论。     

关于《劳动生产率和商品价值量的关系》的教学思考

在理解和把握劳动生产率、社会劳动生产率、社会必要劳动时间、商品价值量等概念的基础上明确劳动生产率和商品价值量的关系是：商品价值量与社会劳动生产率成反比。明确其重要的理论和现实意义。     

商品价值量教学探讨

近几年来,在中学,思想政治课教学中,每当讲到关于商品价值量的问题时,总会遇到学生理解不够全面的问题。为此,笔者专门探讨实践,并总结出了一些帮助学生理解掌握的经验,在此与大家一起商榷。     

商品价值量计算的解题技巧

商品价值量的计算连续在2007年、2008年的高考中出现,由此可见,这个知识点的重要性。笔者就商品价值量的计算结合自己在教学工作中的探索,对2007和2008两年的高考题进行阐述,希望对正在一心一意紧张备考的学生有所帮助。     

商品价值量计算的误区

价值量及其相关的计算题,在近年的高考中频繁出现,自2007年以来,连续4年每年的全国卷(I卷和II卷)都有2道此类计算题,似乎有每年必考之势,尤其是去年的三套全国卷(全国文综I卷、II卷和新课标卷),每套试卷中也都有一道此类的试题,其他自主命题的省份所命制的试卷中也出现过不少此类的试题。可是在今年的所有高考试卷中,此类的计算题,除了全国新课标卷的第12题之外,已经找不到第2道这样的试题了。这种变化,与几年来人们对此类高考试题的争议有很大的关系,因为其中至少5道试题的命制有明显的失误。     

如何理解马克思关于劳动生产率与价值量关系的论述

本文通过对商品价值量的决定,一般水平的剩余价值和超额剩余价值形成的考察以及对平均利润与生产价格、垄断利润与垄断价格的分析,说明了马克思关于商品的价值量与体现在该商品中的劳动生产率成反比的原理不仅不会影响商品生产者提高劳动生产率的积极性,相反,资本主义生产的目的和动机以及资本的本质决定了商品生产者必须不断地采用先进技术,大力提高劳动生产率。     

如何理解马克思关于劳动生产率与价值量关系的论述

本文通过对商品价值量的决定 ,一般水平的剩余价值和超额剩余价值形成的考察以及对平均利润与生产价格、垄断利润与垄断价格的分析 ,说明了马克思关于商品的价值量与体现在该商品中的劳动生产率成反比的原理不仅不会影响商品生产者提高劳动生产率的积极性 ,相反 ,资本主义生产的目的和动机以及资本的本质决定了商品生产者必须不断地采用先进技术 ,大力提高劳动生产率     

商品价值量计算题的解题方法与技巧

经济生活计算题主要考查学生对经济学基本原理的理解和运用情况,这类试题的综合性比较强,对学生的能力要求也比较高,因而受到了很多命题者的青睐。其中,与商品价值量有关的试题出现的频率最高,但这类问题在教材中并未详细讲解,不管是对教师的教学,还是对学生的学习来说,都是一个难点。因此,对这类问题进行分析和探讨,归纳并总结其解题方法和技巧,不仅十分必要而且十分重要。笔者认为,要准确解答与商品价值量计算有关的试题,必须注意以下几点。