“价值规律的基本内容及其表现形式”教学设计

教学重点价值规律的基本内容。教学难点价值规律发生作用的表现形式。教学关键价值决定价格,供求关系变动只影响商品价格。课时安排１课时。教学目标教学内容教学策略识记和理解价值规律的基本内容培养学生初步学会透过现象看本质引导学生学会运用供求变化十字路口,红绿...     

《价值规律的内容和表现形式》说课稿

一、说教材 1.地位和特点.本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础.逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律.理论性强,对学生抽象思维能力要求高.     

《价值规律的内容和表现形式》说课稿

一、说教材1.地位和特点。本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础。逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律。理论性强,对学生抽象思维能力要求高。2.教学目标。根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。(1)知识和技能:通过教学使学生能理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式,能够初步运用所学知识分析商品价格波动现象。(2)过程和方法,学会全面地思考和分析问题,实现知识向能力的转化,培养和提高学生综合概括能…     

《价值规律的内容和表现形式》课堂实录

(选自人教版全日制普通高级中学教科书<思想政治>一年级上册第一课第三节.) 教学过程: 1.导入新课 师:参加过文艺晚会、联欢会合唱演出的同学请举手.在文艺晚会、联欢会上要唱出优美动听的歌曲,能打动观众,能获奖,靠什么?     

浅析钢琴演奏法的基本内容和表现形式

在钢琴教学中,钢琴弹奏法内容的划分,组成钢琴弹奏技法的技术元素,以及由这些技术元素组成的钢琴弹奏法的基本表现形式的问题,是极其重要的技术课题,只有充分地理解和认识这些看似枯燥的基本原理,才能更好地解决钢琴教学中的具体问题,从而展现钢琴表演艺术的魅力。     

借助哲学观点理解价值规律的表现形式

价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是价格围绕价值上下波动。如何理解“价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律所要求的等价交换，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式”一直是经济学教学中的重点和难点。借助科学的世界观和方法论——马克思主义哲学，我们可以有效地帮助学生理解这一问题。     

析价值规律的内容及其作用

价值规律在社会主义有计划商品经济中的地位和作用,随着我国经济改革和经济建设的实践,显得日益重要了。但有关价值规律的传统理论,特别是价值规律的内容及其在社会主义经济中的作用的理论越来越需要我们去进行更进一步的探讨。本文拟就此谈谈个人的拙见。 一、关于价值规律的内容 价值规律是商品经济普遍的、基本的经济规律,这是谁都承认的。但在对价值规律的内涵的理解上,观点并不一致。现有价值规律的定义可分为两大类:一是价值规律就是社会必要劳动时间决定价值量的规律;二是价值规律就是价值量由社会必要劳动时间决定,商品按照价值量进行交换。后一观点是流行的政治经济学辞典和教科书的一般观点。     

刀郎民间舞蹈的内容及表现形式和价值

刀郎民间舞蹈源于新疆塔克拉玛干大沙漠西南边缘、叶尔羌河中下游。由于地理环境特殊,交通闭塞,久而久之,积淀形成了以刀郎文化为载体,独具地域特色的、举世罕见的刀郎维吾尔民间舞蹈。它以古代刀郎人在茂密的胡杨林中狩猎活动为内容的表现形式,舞蹈动作质朴、粗犷、热烈、奔放。充分表达了刀郎维吾尔人的情感,具有特殊的研究价值。     

互补是对立统一规律的基本表现形式

本文运用唯物辩证法的基本原理，从物理学中的互补原理出发，论证了“互补”这样一个辩证的哲学范畴，提出了“互补是对立统一规律的基本表现形式”这一崭新的哲学命题。笔者认为，互补是客观世界和思维领域中的普遍现象；科学理论的互补是科学发展的重要途径；互补思维方法是进一步解放思想的辩证思维方法。     

教育质量特性的表现形式和内容

一、教育质量特性的表现形式不同的教育消费者,关注的教育环节不同。对于不同的教育消费者,教育的属性不同,需要通过不同的环节体现其质量。首先,从总体上把教育看成服务,通过教育全过程来展现其质量。其次,从总体把握的基础上,在具体的教育活动中,从具体消费者的角度出发,有针对性地变化关注的角度。     

广告英语的情感内容表现形式刍议

广告英语的情感内容表现形式刍议钟守满，应丽君厄尔曼（ＳｔｅｐｈｅｎＵｌｌｍａｎｎ）曾在其“ＷｏｒｄｓａｎｄＴｈｅｉｒＵｓｅ”一书中写道：“语言有两种用途。语言可以用来陈述事实，传达客观的论点，其目的纯是交流。同时语言也可以具有一种主要是情感的、能动的...     

经济利益规律·价值规律·必要价值规律——社会主义基本经济规律探索

对社会主义基本经济规律的研究,如果从20年代苏联学者提出价值规律是苏维埃的“基本规律”算起,已有五十多年的时间。每当国民经济发生困难的时候,经济学者总是提出这样的问题:我们的经济实践是否遵循着社会主义经济规律,特别是它的基本经济规律?我国对此展开的三次大的理论讨论,也是出于这个原因。在长期的讨论     

价格围绕价值上下波动是价值规律惟一可能的表现形式吗

现行高中一年级教材《思想政治》上册第 2 6页在分析价值规律发生作用的表现形式时 ,有这么一个结论 :“价格围绕价值上下波动 ,不仅不违背价值规律 ,反而正是价值规律的表现形式 ,而且是惟一可能的表现形式。”价值规律是商品经济的基本规律 ,其基本内容是 :商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 ,商品的交换要以价值量为基础 ,实行等价交换。价值规律“就象一根无形的指挥棒 ,哪里存在商品生产和商品交换 ,价值规律就在哪里起作用。”(教材第 2 7页 )我们知道 ,规律是物质运动过程中本身所固有的、本质的、必然的联系 ,它是…     

科学社会主义的研究对象及基本内容

科学社会主义的研究对象是什么?马克思主义的创始人之一、列宁称之为“科学社会主义之父”的恩格斯,在不同的历史时期和不同的场合曾经先后作过多次论述。1847年,他在《共产主义信条草案》中就指出:“共产主义不是关于奴隶、农奴或手工业者     

总路线的基本内容

在我们党的第八届全国代表大会第二次会议上,制定了党的社会主义建设的总路线——鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。     

孟子诚信思想的基本内容及特点

孟子提出了"人性本善"之说,并把自己的诚信思想建立在这个理论平台之上.他确立了"信"德的地位,确立了"惟义所在"的诚信思想原则.同时孟子在人才选拔和教育上也很强调诚信.这些都对后世产生了深远的影响.当然,孟子的诚信思想也有其时代局限性.本文对此进行了分析.     

新世纪沈从文研究内容特色与成果表现形式

与前期沈从文研究相比较,新世纪十年沈从文研究内容日趋细致深刻,研究成果形式更为丰富多样。前者主要体现在对沈从文作品的细读精析、分体裁探讨和某些独特性内容剖析以及单篇作品研究方面;后者则鲜明地表现为各种期刊论文、硕博士论文、会议论文集、专著、研究资料汇编以及有关史料的补漏、编撰和考释等诸多形式。