对“手机入侵”课堂可以说不

近日,笔者在多所大学看到,课堂上不少学生是"手机控",上课时间也忍不住玩起手机。手机(包括平板电脑等便携式上网终端)"入侵"课堂,很大程度上改变着大学生的学习方式和校园学习风气。人手一机,随时上网,俨然成为大学生活的常态。然而,面对手机"入侵"课堂,大学要如何应对?课堂上常见的动作走进上海的某大学,发现图书馆一楼自修室里总共百来名学生,目光对着手机屏幕的有两三成。工商管理学院研一学生陈婕眼前摆着《微观经济学》等教材,而她坐下来的第一件事不是打开书,而是用手机上网。她说:"我习惯先上一会儿网,然后再学习。"     

对宝宝说“不”

宝宝两岁了,有了自己的主张。我们夫妻俩白天都上班,到了晚上下班后,经常会在电脑上查资料、玩游戏。起初,宝宝会在一旁好奇地观望。后来,他也要参与其中。我们觉得,很多开发智力的小游戏很适合宝宝玩儿,也支持他适当玩玩那些关于培养数字敏     

对谣言说“不”

<正>世上本没有末日,传谣的人多了,也便成了末日。——题记在这个喧嚣纷乱的尘世中,在这个争名夺利的名利场上,我们常常因无知而被谣言的乌云蒙蔽了双眼。谣言止于智者。我们要提高辨别意识,善于开动脑筋,坚决对谣言说不。我们要有一双明辨真伪的眼,不信谣言。古有三人成虎的故事,今有谣言、代购和鸡汤的微信三宝。由此可见,谣言从未远离我们的生活,它是真相面前的轻纱,永远迷惑着我们的双眼。世界     

对学生说“不”

[案例 ]一次 ,学校组织学生参观展览 ,各年级包公交车去。汽车来了 ,同学们一下子占了所有的座位。老师们上车后 ,有几个同学纷纷给王老师让座 ,可没人提出给李老师让座。事后李老师就抱怨 :“王老师跟学生这么凶 ,中午学生来问问题 ,他告诉学生老师正休息 ,下午再来 ,要么就说 ,‘我该下班了 ,明天再问’。可我真是有求必应 ,这学生好坏不分 ,太让人伤心了。”有的老师表示赞同 ,说学生不懂事。有的老师持反对意见 ,认为王老师的做法是教给学生尊重自己。李老师拿自己不当回事 ,学生也就不当回事 ,学生会把老师做的一切都视为理所当然。[思…     

对电子邮件说“不”

目前电子邮件成为很多人的交流新方式,受到大多数人的欢迎,但在有些公司里却并非如此。在PBD公司,职员们已经重新发现了面对面或者打电话交流的乐趣,而且他们还有一个固定的“节日”——每个星期五被叫做“无电子邮件日”。     

对音乐课说“不”

喜欢音乐是孩子们的天性,然而在中小学问卷调查中,却发现有40%的学生对音乐课不感兴趣,当问及是否喜欢流行歌曲时,却有90%以上的学生说喜欢。可见,不是学生不喜欢音乐,而是我们的音乐课的教学方法有问题,使学生对音乐课产生了抵触心理。多少年来,我们的音乐教学大部分都从专业角度     

对“冷暴力”说“不”

正学生犯错,他们最不愿意接受的是什么惩罚?是教师愤怒的呵斥,还是严厉的批评?是教师被迫无奈地叫家长,还是不理不睬的"冷暴力"?为此,我进行了一次问卷调查,结果显示,在四项选择中,将近一半学生不愿意接受的是教师不理不睬的"冷暴力"。也就是说,学生最怕的是教师对他们不管不问、漠然视之。明白了这点,我不由得打了一个冷战,因为我也曾经采用了"冷暴力"。那天,全体班干部"罢工"了。事件的起因很     

对塑料袋说“不”

塑料袋用起来很方便，我们常常想都不想，抓起一个塑料袋就用，用完后就把它一扔了之。但正是这些塑料袋造成了很多污染问题。     

对自已说“不”

一个敢于对自己说“不”的人,一定能克服自身的弱点。——题记我这个人胆小如鼠,但是一次经历让我对自己说了一个“不”字,使我变得胆大了。那是在我小学毕业的前几天吧!同学有一个聚会,他们邀请我去,并且把时间排到了晚上九点,我满口答应,却没有想到自己有一个弱点:胆小如鼠。想到这已经晚了,我本想打电话告诉他     

对陌生人说“不”

活动目的通过此次活动,使学生增强自我保护意识,知道如何防范一些常见的骗术,学会自我保护,避免类似事件再次发生。活动过程1.出示寻人启事。主持人甲:同学们,我手里这张寻人启事你们一定都见过。没错,这些天满大街张贴的寻人启事牵动了无数人的心。我县特教学校的八名学生被人     

对“啃老族”说不

<正>案例:今年29岁的徐青(化名)大学毕业后一直闲在家里,等吃等喝,还将一名女友带回家长期同居。面对父母的劝说,他称父母有义务养自己。最近,被啃老长达7年的徐先生和朱女士夫妇将儿子徐青诉至法院,并申请强制执行赶其出门。     

对“大杂烩”说“不”

多年的实践证明,中小学生接受音乐教育的途径是多种多样的,音乐教育必须具有广阔的视野,保持开放的态势,对各种影响因素给以高度重视。于是倡导学科综合就成为新一轮音乐课程改革的新理念。虽然音乐课程同艺术或其他非艺术课程之间相互融合成为了可能,但音乐课程的综合还是应该以音乐为本的综合。教师在音乐教学中应全面理解掌握各教学领域的要求,注意它们之间的内在     

对“花棒”说“不”

小时读《水浒》,一开始就被八十万禁军教头王进的遭遇所牵挂。王进因得罪太尉高俅,被迫携母连夜逃离东京。途中母病,滞留史家庄。史大公央王进教儿子史进武艺,怎奈九纹龙史进不服,将手中一条棒舞得风车般旋转,硬要与王进比个高低。不料刚一交手,即被王进一棒打翻。史进这才恍悟自己此前所学不值半分,于是即刻叩头拜师。王进评价史进所学乃是“花棒”,使时好看,上阵全无用处。原来史进曾在李忠门下习武,那李忠长得牛高马大,人送外号“打虎将”,其实只是个使枪棒卖膏药的街头艺人,武功平平,何曾打过老虎!史进自得王进点拨,加上自己勤学苦练,武…     

对“圣诞节”说“不”

没有相似的文化底蕴,偏要刻意模仿使自己气短的形式,这种行为的原始动机,除了“洋奴情结”还会有什么?     

该说“不”时就说“不”

南梦:我第一次接到了“我爱你”的信息,心里真的很激动啊。虽然我并不是很喜欢他,但他约了我两次我都出去了,可我知道这样做很不好。我该如何是好啊? 水冰建议:祝贺你哦,因为你长大了,要开始学会处理情感问题了。爱情的信     

该说“不”时就说“不”

一哥:你好!今天数学课上,我正在专心致志地听老师讲课,同桌凑了过来,在我耳边说:"喂,刚才老师讲的那一步是怎么算出来的?"我想听老师接下去的讲解,但又怕不告诉他,他会生气,那时的我真是左右为难。放学后,同桌又对我说:"沙沙,跟我去旱冰场溜旱冰吧。"可是我早上答应爸爸放学后按时回家,但听同桌这么一说,我又很不好意思,心里矛盾起来:去吧,其实心里一     

对不磨课说“不”

《教学与管理·小学版》2007年第10期中,浙江龙游县桥下小学钟宏亮老师提出“对磨课说‘不’”,对此我们有不同看法。我们认为,磨课是提升教师教学水平,促进教师尽快成长,快速优化课堂教学十分有效且必需的途径。因此,我们要对不磨课说“不”。     

对幼儿教育中的“不可以”说“不”

无论是在家庭教育中还是在学校教育中,幼儿的小小世界里总是出现了无数无形的规矩与准则,以来约束和引导他们成长的方向。但是成人对于这些准则是否正确与合理却缺乏反思,我们常常对幼儿说着无数的不能与不可以,却忘记问一问自己究竟那些为什么不可以。     

说“不”

副词"不"主要表示否定意义,也用于表示非否定意义。宋元以降,"不时"、"不成"、"好不"等短语中"不"意义的变化,反映了汉语语汇发展过程中双音结构短语凝固、虚化为双音节词的规律。现代汉语中"不"表示非否定意义的用例已明显减少。"看我不收拾你"、"弄得不巧,还能夺冠呢"等句式中"不"仍然保留非否定意义用法。