生物实验教学三宜三忌

生物实验教学对学生加深理解生物学知识、掌握科学研究方法、培养科学探究能力和形成科学素养都有至关重要的作用.通过改进实验教学方法,因材施教,以及注意避免进入教学中过于依赖多媒体等误区,从而提高学生实验学习的效果.     

深入研究 不断提高生物实验教学质量

生物学是一门以实验为基础的科学。观察实验是学习和研究生物学的基本方法,也是培养学生科学素质的重要途径。因此,在生物实验教学中应积极探索,努力寻找采集方便、效果明显的实验材料,改进实验方法,不断提高实验教学质量。1明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式,它往往是通过多种感觉器官的联合活动,并在思维的参与下     

谈生物学实验的多元化教学

生物学是一门实验科学，生物科学的发展史就是一门通过实验探索生命活动规律的历史。生物学实验的目的不仅仅是验证知识和学会某些仪器的使用方法，更重要的是使学生了解和掌握研究生物学的方法，培养探索生物学奥秘的能力。为此，笔者认为，在生物学实验教学中，应提倡多元化的教学，重视学生各种能力的发展，使生物学实验教学更加有意义。怎样开展多元化教学？下面结合我校生物学实验教学情况展开讲述。     

谈改进实验教学 培养创新能力

生物学是一门实验科学，实验在教学过程中占有非常重要的地位，传统的实验教学已不适应新教育形势的需要，改进实验教学，启迪创新，促进创新，激发创新，巩固创新，使学生的各种创新能力，在灵活多变的实验课中得到发展。     

注重生物实验教学，培养学生科学素质

生物学是一门实验科学，实验教学是培养学生观察方法、实验能力的重要一环，也是培养学生科学素质和创造精神的重要途径。     

生物化学实验教学的改革

根据学科发展趋势和人才培养要求，结合实际情况，通过开展以优化实验教学内容，加强生化实验理论教学、加强科学思维能力培养和加强实验技能培养的生物化学实验教学改革，使生物化学实验成为融生物学知识、科学思维、科学方法、实践技能、创新能力、健全人格的综合培养与训练为一体的新型课程体系。     

高中生物实验教学的现状与改革

生物学是以实验为基础的一门学科。生物学实验教学是学生能力提高和科学素养形成的最重要途径之一。通过实验教学，不仅使学生获得充分的感性知识，而且使学生的观察力、操作技能、分析判断及综合能力、探索求新的创造能力都得到同步的提高；通过实验教学，使学生受到科学方法和科学思维的训练，培养学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神以及团结互助、合作共事的优良品质。有效的生物学实验教学可以大大激发学生学习生物学知识的动机，学生在实验过程中观察到生物体的形态结构、生理功能等种种生命现象，对他们有强烈的吸引力。从而能够激发他们学习的兴趣和求知欲，唤起学生探索生命现象和生命活动规律的积极性，使学生对学习生物学知识充满热情从而促使学生主动获取生物学知识，创造性地完成任务。总之，生物学实验教学是生物学教学的重要基础、内容和方法。     

谈中学生物学探究性拓展实验

生物学是一门以观察和实验为基础的科学，如何有效地进行生物实验教学是中学生物学教学改革必须面对的一个问题。笔者认为，在学生实验教学中组织系列探究性拓展实验是解决该问题的一种方案。     

以实验器具改进为抓手促进实验教学创新

运用势科学理论,在实验器具的改进中加入生活元素和融合其他学科知识,为初中生物学实验教学营造强有力的情感势和信息势,提高实验课堂的"生产力",促进初中生物学实验教学的创新。     

优化与开放生物学实验教学的思考

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是生物教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其形成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学生物学教学过程的重要环节，是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重要途径。[第一段]     

注重生物实验教学,培养学生科学素质

生物学是一门实验科学,实验教学是培养学生观察方法、实验能力的重要一环,也是培养学生科学素质和创造精神的重要途径。     

对新课程背景下实验教学的思考

生物学是一门实验科学，实验教学是生物学教学过程的重要环节。然而，相当长一段时间以来，中学生物学实验教学过程中普遍存在着以看代做、以讲代做甚至以练代做的现象，实验开课率严重不足。这些现象的存在，必将严重制约新课程改革的进行。     

化学实验教学与学生综合素质的培养

化学是一门以实验为基础的科学，利用化学实验教学渗透思想品德教育，营造美的氛围，促进学生健康心理形成，改进教学方法，利用探究实验，培养学生科学素质。     

要加强和改进生物实验教学

生物科学和其他自然科学一样，本质上是实验科学。实验教学是生物学教学的基本形式之一，实验教学就需要生物实验室，基本的实验器材和条件，还有实验的动植物、微生物材料。     

光合作用实验教学的改进

生物学是一门自然科学,也是一门实验科学.实验教学在生物教学中具有十分重要的地位.如何找到更好的实验材料、实验方法,达到教学目的,是生物实验教学的努力方向.为了使学生真正学好生物学的基础知识,牢固掌握生物学的基本技能,学会研究科学的方法,培养观察、思维、设计、动手等多方面的能力,我们对实验要仔细推敲,必要时进行修改或重新设计,以保证学生有充分的时间动手和思考,更好地达到实验目的.     

数字化生物实验室在教学中的应用

生物学是一门实验学科,乍物学实验是培养学生创新思维和实践操作能力的有效途径,是转变学生学习方式的有效手段。先进的实验教学设备,有利于实验教学的开展,有利于改进实验教学的模式,有利于提高实验教学的效率。数字化生物实验室作为一种先进的实验教学装备,实现了信息技术与生物学实验技术的有效整合,是生物学实验教学的有效工具。     

依托生物实验教学 着力学生思维培养

生物学实验作为生物学教学的重要组成部分,在发展学生思维方面有其独特的作用和地位。在生物学实验教学中,教师应充分挖掘教材中的实验信息,拓展实验方法,创设实验情境,再现科学探究过程等,以培养学生的思维品质,发挥实验教学的作用,发展学生的思维能力。     

大学物理实验教学改革探讨

大学物理实验是一门提高学生实验技能、培养科学思维的重要课程.从提高实验教师队伍的素质、更新实验内容、改进实验教学方法、采取科学的实验成绩考核方式、培养学生的创新性5个方面来探讨了实验教学,目的是而改变传统的实验教学模式,提高大学物理实验教学质量.     

在中学生物学实验教学中培养学生的科学素质

生物学是一门以实验科学为基础的自然科学。生物实验教学过程不仅是验证理论知识的手段，还是培养学生的观察能力、操作能力、实事求是的科学态度和创新能力的重要途径。在中学生物实验教学过程中重视学生科学素质的培养，有利于学生树立良好的科学态度，掌握科学的实验方法，发展科学的创新能力。     

改进实验教学模式 提高学生创新能力

实验是科学学科的基础,实验教学在科学课程中占重要地位．本文通过增加实验趣味、转变实验方法、改进实验难度、倡导开放实验等改进实验教学模式,以提升实验教学的功能,更好地发展学生的操作能力和创新能力,调动学生学习的积极性和主动性．