教育Blog:书写就是力量

近年来,Blog风靡因特网世界,备受网民的青睐,被认为是继E-mail、B B S、I C Q之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具,B l o g越来越受到教育工作者的关注。教育B l o g也应运而生。教师们利用B l o g开展教育叙事研究,反思、记录自己的教学经历;利用B l o g整合本学科、本校、本区域的教学资源,实现校内或者区域内教师知识的共享与交流;利用B l o g体验一种全新的学习方式,充分表达自我思想,萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时,也应该认识到B l o g自始至终是一个教…     

国内教育Blog推介

本文将国内的教育B l o g,按专家、管理者、教师、区域性B l o g群等进行了简单分类和介绍,方便大家查找、学习和研究。需要说明的是,优秀的Blog实在太多,由于篇幅有限,这里所列的只不过是冰山一角,可能有很多优秀的教育B l o g没有提及,希望读者谅解。一、专家型教育B l o g1.黎加厚教授:http://www.jeast.net/jiahou2.庄秀丽博士:http://Blog.online-edu.org/zxl3.毛向辉先生:http://www.isaacmao.com4.朱永新教授:http://blog.eduol.cn/blog.a s p?n am e=朱永新5.金陵馆长:http://www.szerc.com/blog/blog.asp?name=jinling6.刘定一…     

Blog体验:走向觉醒的过程

2002年底,当时主要是为了释疑“Elearning”,我才从网络上通过阅读邹景平老师“Elearning心法”系列文章走上B l o g的不归路。网络里面学习一点儿也不孤单,很快我就通过毛向辉先生逐步融入到“中文CNBlog心得集”社群中,开始在使用中学习这种具有身份标识作用的社会互联工具。相对于以往自己所体验的各种学习经历,我感觉B l o g是一种卓有成效的学习方式。很快,我就有了表达自己的欲望,并能够开始尝试着在网络上表达自己。在不断体验Bl o g思想互联空间,并比较我过去几十年在传统学校教育背景下的学习之后,我从内心对这种存在于网络上…     

教育Blog：书写就是力量——从文化视角看教师Blog

Blog作为信息时代的新兴工具，出人意料地在教育教学领域呈现出无穷魔力。教师们在这方属于自己的田地里辛勤耕耘。一种新的Blog文化正在悄然孕育，也许不成熟、不系统、不理性，但却是发自广大教师的内心，体现出一种对教育的理解，对学生的爱和对提升自我的渴望。     

Blog在地理学科知识共享与交流中的应用

许多学科教师都有一个意愿,要建立和维护一个个人的人际网络,遇到困难时,可以通过这个网络锁定相应的知识和相关的人。许多教师愿意用B l o g与其他人讨论,B l o g巨大的使用人群为这种跨区域的交流提供了基础,而Bl o g日志中大量的链接使得B l o g网站很容易提高自己在搜索引擎的排名,日志比其他形式的W e b网页更容易被检索到,形成社会网络的概率也大为增加。作为第四代因特网上的交流工具,B l o g是个人性和公共性的结合。Blog是个人在网上展示自我、与他人沟通交流的综合工具。Blogger不仅把Blog作为自己知识过滤、知识积累和知识传…     

学习叙事与学生发展——基于Blog的数学学习叙事研究

教育叙事叙述的是个人的亲身经历,具有真实性和情感性的特点,能反映个人的实践性知识,因此在教师专业发展中被大力推广开来。然而,教师专业发展的最终目的是为了学生的发展,教育的一切活动归根到底是要以学生是否得到发展为最终目的。在现有的教育叙事中,我们听到的大多是教师的声音,很少听到学习的主体——学生的声音。让学生大声地说出来,并被教育管理者、教师、家长以及其他人听到就成为当前教育叙事发展的一个方向。学生的学习叙事如何开展,如何写、写什么,这些都是学习叙事所面临的问题。常熟报慈小学对基于B l o g的数学学习叙事进行…     

教师文化与教师专业化发展

一、新课程对教师文化的诉求新课程改革从某种意义上来说是教育秩序的重建,新的教育的灵魂是“对话、协商、理解、调整和不断生成”。新课程使教师的教学方式、学生的学习方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变革,教师的合作不仅变成可能和现实,而且更是一种工作必需,这是合作的教师文化的现实诉求。生态取向的教师专业发展,主要的注意力不是学习某些学科知识或教育知识,也不是个别教师的所谓“反思”,而是构建一种合作的教师文化,一种真正体现“教师为本”理念的教师文化。其最理想的方式是一种合作的发展方式,即由小组的教师相互合作,…     

浅谈传统文化主流思想的演变有效教学

在新的时代,社会在发展,教育水平也在不断地提高。如今的有效教学也已经成为每一位教师在教学中最基本的要求。本文就以高中历史中的一个知识点来探讨一下有效教学对学生们的学习效果的影响。本文就基于高中历史教师如何对"传统文化主流思想的演变"这节课利用有效教学的方式展开讨论。     

论知识教学的文化转向

文化教学是指不单纯让学生掌握知识,而是让学生形成一种新的文化,以一种新的方式来生活。目前,知识教学的种种弊端离我们的教学目标越来越远。而文化教学作为高度关注人的教学思想,具有整体性、生活性、生命性、缄默性的特征,使教学具有新的意义。文化教学的转向策略有:转变教师教学观念,合理安排教学内容,创设多种教学方式,建立发展性教学评价体系。     

语趣、行趣、情趣、理趣——浅谈语文教学中的处理技巧

随着当今文化的发展,对学生的文化教育也注重将严肃刻板的课堂气氛逐步转化的更加轻松活泼。教师们注重以轻松幽默的方式缓解学生们学习的压力,教师们试图用一种和谐的方式来拉近与学生的距离,让枯燥的书本知识变得更加的轻松易懂,变严肃的课堂充满乐趣,从而唤起学生学习的积极性,更好的接受教育。     

华裔美国学生的行为探索

华裔美国学生由于其与美国学生的不同文化和社会背景,因此他们与美国学生在行为上也必然存在某些差异。本文对华裔美国家庭的内部与外部挑战、文化与学生行为的各方面关系、华裔美国学生教育的特殊性等进行了探讨,并分析了造成华裔美国学生与美国学生在行为上差异的原因。不同的文化是大相径庭的。华裔美国学生要在新环境中逐渐地适应。而在这较为漫长的适应过程中,教师们应该多多加以帮助和关心,使孩子们接受新的文化和生活方式,更快更好地融入新的环境和生活。     

论知识教学的文化转向

文化教学是指不单纯让学生掌握知识,而是让学生形成一种新的文化,以一种新的方式来生活.目前,知识教学的种种弊端使我们离教学目标越来越远,而文化教学作为高度关注人的教学思想,具有整体性、生活性、生命性、缄默性的特征,使教学具有新的意义.文化教学的转向策略有:转变教师教学观念;合理安排教学内容;创设多种教学方式;建立发展性教学评价体系.     

浅谈数学课堂教学中学生“主体性学习”的培养

素质教育本就是专门为学生开展的一种知识型教育,其主要目的是培养学生成为社会需要的各类人才。在教学的过程中教师应该指引学生养成自主学习的好习惯,让学生们积极主动地去探索知识的奥秘。在数学课程标准颁发实施后,教师们需要摒弃“灌输式”的教育方式,培养学生主动去学习新的知识,这种学习方式被称为主体性学习。让学生在轻松的氛围中进行学习,给学生充分的空间让他们发挥自己的想象,让学生用自己喜欢的方式去获取知识,这样更便于他们爱上学习。在学习中掌握主导权的应该是学生,教师只是辅佐学生让他们学习更多的知识,并将知识灵活地运用到之后的日常生活中,所以在课堂教学中对学生“主体性学习”的培养,将是一个全新的课题。     

慢下来,静待花开

正现在的教学越来越注重高效课堂,可有些教师却只管加快教学的脚步,一味地灌输,忽略了学生思维的发展。而数学课堂上学生的思维就像一朵时刻等待绽放的花朵,只需教师耐心地倾听、适时地引导,它就能绚烂夺目。一、耐心地倾听1.教师要会听张华教授曾说过:"倾听儿童,即是创造一种新的教育文化——以相互倾     

高中有机化学微课程的设计与开发

在新课改背景下,教育方式不断地进行着更新,越来越重视教学效率的提高,也越来越注重学生们学习兴趣的培养。在这个科技迅速发展的时代,微课程教学的方式逐渐兴起,为课堂教学效率的提高提供了新的途径,也为培养学生们学习兴趣提供了机会。     

道德教育中教师的作用：教师们对早期学校生活的回忆

在道德教育中，教师可以起到直接的教育作用，但是，其隐性的教育作用才是学生永远记得的。研究教师们对早期学校生活的记忆，对于理解教师在道德教育中的作用，开发新的方法培养教师，使他们在道德教育中发挥积极作用，是一种有益的方式。     

探究式体育教学的六种观念

适应国家基础教育课程改革需要、体现时代对人才培养要求的探究式体育教学,作为一种新的教学方式,它将实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式诸方面的改革.面对新的挑战,教师要转变自己传统的教育思想,建立新的教育观念.探究式教学是指“教师通过创设必要的教学条件和课堂氛围,主动积极地引导和促进学生进行探究性学习的一种学习方法.“是学生在体育课堂上根据教学内容自己探索和研究问题的学习方式.……     

教师文化引领下的学生文化建设实践简

教师文化的提升推动了学生文化的蓬勃发展,教师们在文化的引领下,自觉开展国学教育、班级文化建设、青春健康教育,为学校的发展注入了新的强劲动力。     

对大学数字电路课程考试方式的研讨

数字电路课程传统的考试方式是闭卷考试,近年来通过学术研讨,教师们越来越认识到针对数字电路课程的特点,闭卷考试有着一些弊端,不利于学生真正地掌握这门课程的理论知识。由此,开卷便成了解决这一问题的一种考试方式。如何开卷才能够解决上述问题,又不会造成新的弊端,本文进行了探讨,意图找到一种更有利于考出学生对这门课程理论知识的理解能力和应用能力的考试方式。     

浅析如何做好高中语文课改教学

由于高中语文旧教材中教学内容陈旧、枯燥无味、形式单一,使得语文教育处于一种尴尬的局面:课堂上学生听不懂,也不愿意学,导致教师越来越难教,教育理念和实际教学不在一个轨道上,无法完美契合。因此,进行高中语文课程进行改革教学是一种必然趋势。不同于传统教学模式,新课程改革教学模式为高中语文带来了新的生机,学生们的整体语文素质得以提升和发展。在新课改教学中,看到了教育事业的新希望,但是如何将新课改更好地运用到高中语文教学中,本文将从以下几个方面进行浅析。