小学阶段乙肝防治教育的目的、内容和途径

文章首先明确小学阶段乙肝防治教育的目的,即让学生知道乙肝的防治知识、乙肝的防治方法及树立正确的态度情感;其次是根据乙肝防治目的制定相关的教育内容,主要包括乙肝的致病机理、症状、传播途径、预防和治疗;最后根据小学生的特点和乙肝的传播特点提出相应的教育途径:开展课外科技活动,开设健康教育课,加强学校和家长的联系,共同预防。小学阶段乙肝防治教育还需要相关部门的重视、社会的支持及学校管理体系的完善。     

大学生乙肝防治知识调查分析

为了解大学生乙肝状况与护理需求,指导医务人员有目的地对学生进行预防、处理,并有针对性地进行健康教育,通过对兰州某高校医学专业学生进行抽样调查。结果表明该校91.6%学生对乙肝病情严重性认识比较清楚。但是,大学生对乙肝传染性认识上还存在不足,信息了解方式单一,仍需加强防护意识及健康教育。     

横梁镇居民乙肝健康教育的效果分析

目的 了解对横梁镇居民进行乙肝防治知识知晓情况和相关态度,评价开展农村居民乙肝健康教育的效果.方法 对451名居民进行乙肝防治知识问卷调查,内容包括乙肝的基本情况、乙肝传播途径及预防措施、对乙肝患者的态度等.结果 关于乙肝传播途径及乙肝预防措施的认识调查后知晓率提高1.6%-17.5%.对乙肝一般情况及对乙肝患者的态度教育后8个问题知晓率提高2%-31%.结论 对农村居民开展乙肝防治知识健康教育取得较好的效果,但完全认知率不高,应进行经常性教育.     

浅议教育中乙肝知识之空白现象

乙肝歧视是一个很严重的社会现象．造成这种歧视的原因很多。但是面对乙肝歧视现象。我们的教育应该反思什么？因为我们的教育体系中关于乙肝的知识少之又少甚至没有,所以在校学生的乙肝意识不强．这是造成乙肝歧视现象如此猖獗的原因之一。针对如何在学校教育中对学生以及老师进行乙肝科普,本文从四个方面展开了讨论。通过四个方面的论证,提出了一系列开展乙肝科普的措施。只有改变人们对于乙肝的态度．才能从根本上消除乙肝歧视。     

课堂练习设计技巧探析

课堂练习是在学生对知识由感性认识上升到理性认识以后,带着理论回到实践中解决问题的过程,是学生加强知识印象、信息反馈、知识再现、巩固知识、转化能力的过程。它是学生理解知识、掌握知识和把知识转化为能力的基木途径,又是运用知识、发展学生能力的重要手段,也是发展学生思维的好机会,     

高中学生批判思维能力的培养

新的教学理念对教学过程提出了新的要求,要求教学充分体现以人为本的原则,加强对学生的个性化培养。语文教学要加强学生的创新精神以及探究精神,就必须加强对学生批判思维能力的培养。一、加强对学生批判思维意识的培养高中语文教师受长期应试教育的影响,在进行语文教学时往往采用海绵式思维教学模式。讲解高中语文知识时常常采取单向知识灌     

认真研读数学教材,提高学生自学能力——浅谈在小学数学教学中加强对学生自学能力的指导

数学教学不仅让教会学生获取知识,更重要的是教会学生如何学习。为此,教师必须紧密联系生活、教材和学生实际,加强对学生研读课文的指导,引导学生探求、操作,从了解知识到理解知识,到运用知识,并巩固知识。在这一过程中,使学生获取知识,提高自学能力。     

浅谈影响英语听力能力的原因及对策

随着经济全球化的发展,我国与国际社会的信息交流日益频繁,提高学生英语听力能力就显得尤为重要。学生的英语听力能力主要是受语言知识和文化背景知识的不足、听力动练的教学方式和学生听力习惯不科学等这些原因所影响。因此,提高学生的英语听力能力应采取相应的措施,这些措施包括加强语言知识的学习和掌握、通过多渠道加强文化背景知识的学习、对听力训练进行科学安排以及对学生听力习惯进行指导以培养学生形成良好的听力习惯。     

高中数学试题解析的重要

高中数学知识的学习难度相对较大,仅通过课本知识讲解的方式不能帮助学生达到深入理解数学知识的目的。对此,教学老师就要借助试题解析,帮助学生梳理数学知识点,并加强学生自身的数学解题能力。本文即是从帮助学生加强知识理解、拓展数学思维和扫除知识盲点三个角度,对高中数学试题解析的重要性进行阐述,以供大家参考。     

丰城市某镇2000-2009年乙肝疫苗接种概况及乙肝流行病学分析

目的:分析尚庄街办2000年-2009年乙肝疫苗接种、乙肝发病率、1-15岁人群乙肝免疫状况.方法:对尚庄2000年-2009年乙肝接种资料、发病资料、免疫状况进行流行病学分析.结果:乙肝疫苗接种率已提高、发病率下降、乙肝表面抗体阳性率随年龄增加而下降.结论:控制乙肝发生的主要方法应当是加强乙肝疫苗接种、管理好乙肝表面抗原阳性人群.     

浅谈高中物理教学中培养学生学习能力的有效策略

高中物理是一门知识具有逻辑性与抽象性的学科,在教学过程中绝不仅仅是加强学生对知识的掌握,更重要的是培养学生的学习能力,让学生能够从思维层次理解物理知识的内涵,构造严谨的物理思维。为此,教师要做好教学重心的转移工作,加强对学生的积极引导,培养学生的学习能力。     

学习迁移与政治课教学

当今世界科技迅猛发展,知识更新不断加快,为了提高学生适应社会的能力,必须注重对学生学习迁移能力的培养。全文从加强新旧知识的沟通、加强理论和实际的结合、培养学生的发散性思维能力三个方面,探讨了高中政治课教学中学生学习迁移能力的培养问题。     

集镇初中学生对食品添加剂认知状况调查

食品安全教育关系学生一生的健康,添加剂知识是食品安全教育的一个重要方面,为了调查学初中学生对食品添加剂的认知情况,作者对本校七、八、九三个年级共219名学生进行问卷调查。结果显示大部分学生对食品添加剂知识了解较少,食品安全知识不够。作者为此提出了加强食品安全教育和普及食品添加剂知识的建议。     

人体的物理知识在物理教学中的应用探讨

人体蕴含着丰富的物理知识,可以为物理教学提供更为"生活化"的物理情景,激发学生兴趣,加强物理知识与生活实践的联系,让学生在学习物理知识点的同时,了解人体的身体构造及功能,加强学生关注生命、关注自我的意识;通过对人体物理知识的挖掘和总结,分析、探讨人体物理知识在物理教学中的作用,进而研究人体物理知识在物理教学中的具体运用。     

河南省高校奥林匹克教育现状及发展研究

通过文献资料法和调查法,对河南省高校奥林匹克教育现状进行了研究,结果发现:学生对奥运知识掌握情况一般;获取奥运知识的途径较广;学生对奥运与经济、科技的关系较为关注;体育教师对奥运知识了解一般,也很少在体育教学中传授奥运知识;校园奥运文化活动开展较少,不能满足学生的需要;大多数学生愿意做奥运会志愿者。为了加强高校奥林匹克教育的开展,提出加强对体育教师的培训;开设奥运选修课程;把奥运与体育运动实践相结合;营造校园奥运氛围,多渠道开展奥林匹克教育活动;加强校园文化宣传网络作用等对策。     

高中生物与理化知识的渗透探微

加强学科间知识的渗透,可克服学科间知识、思想的禁锢,使学生建立完整的知识体系,培养学生的综合能力,使学生适应当前高考及社会的需求。高中生物作为高中的一门重要学科,更应该加强其与物理化学知识的渗透。     

286名职工乙肝病毒感染的调查分析

本文对河北职工医学院高校职工志愿者286名进行了乙肝五项普查。结果表明乙肝感染率38.44％与自然人群感染率无显著性差异,经复查,新发病例为4人,占整个人群的0.93％,发病率偏高。建议加强高校的乙肝的防治工作。     

乙肝危害及小学阶段乙肝防治教育的现状

小学生是乙肝易发群体,但小学阶段乙肝防治教育在我国还很滞后,并没有在全国真正实施。因此本文提出应加强小学阶段乙肝防治教育,避免小学阶段乙肝防治教育缺失或不规范。     

生活化教学模式在初中数学教学中的应用

生活化教学模式在初中数学教学中的应用需要对教学内容、教学情境进行生活化的设计,加强数学知识与学生已有知识经验的联系,要联系学生的实际生活,促进学生对知识的应用和进一步学习。     

利用多媒体技术辅助历史教学

一、扩大教学容量,拓宽学生知识的广度,加强学生知识理解的深度. 中学历史教材由于涉及范围广,因此对历史事实的叙述特别简单,往往只是摆史实、讲结果,至于其中的具体发展过程则叙之甚少甚至不作叙述.在教学过程中如果只是照本宣科,其结果只能使学生只见树木,不见森林,养成读死书、死读书的学习习惯.因此,适当增加与教学内容相关的历史知识就显得很有必要.这样做,有利于拓宽学生知识面,更主要的是能帮助学生加强对知识理解的深度.