农村幼儿园教师研究综述——基于近三十年我国期刊论文的分析

农村幼儿园教师是农村教师队伍中至关重要的一个组成部分．建设一支高素质的农村幼儿教师队伍是加快新农村建设的必然要求。那么截止到现阶段,我国对农村幼儿教师这一领域研究的进展如何呢？笔者以“农村幼儿园教师”和“农村幼儿教师”为关键词。通过“中国期刊网”和“博硕士论文库”进行文献检索,获得1979年～2008年（截至2008年4月）间有关农村幼儿园教师研究的相关文献72篇。     

近十五年我国保育员专业化发展的研究综述

文章对2000—2015年间中国知网(CNKI)收录的相关文献进行统计,然后从保育员专业化标准、保育员专业化角色定位、保育员专业化队伍结构、保育员专业化素养、保育员专业化策略等五个方面,对我国保育员专业化的研究及实践进行综述,以期呈现近十五年来我国保育员专业化发展的研究现状。     

幼儿园保育员队伍建设现状的调查研究——以贵州省贵阳市W区为例

研究选择贵州省贵阳市W区所有公办幼儿园和在册民办幼儿园共59所幼儿园为研究对象,通过问卷、实地考察、访谈等方法,了解W区专职保育员队伍建设现状,分析保育员队伍建设存在的问题和影响因素,提出从入口把控保育员数量和质量,加强保育员聘用机制的研究,加强保育员培养培训,完善保育员评价机制等建议。     

近十二年我国民办幼儿园的研究状况探究——基于文献计量分析视角

运用内容分析法对近十二年来关于民办幼儿园相关研究的研究现状进行分析,归纳出近十二年来我国民办幼儿园研究主要有以下特点:研究总体呈现上升趋势;非常注重对教师的研究;高校成为最主要的研究群体等。当前存在的问题:幼儿园内部管理研究不足;西部地区研究缺乏;研究方法的选择不够科学。     

区域性幼儿园保育员队伍现状的审视——基于武汉光谷地区的调查分析

为了解武汉光谷地区保育员队伍现状,实地调研了该区域保育员队伍的年龄结构、资质资格、专业素养、生存状况、培训方式等项目.调查发现,该区域保育员队伍流动性大、稳定性不高;选拔门槛低、生存状况不佳、入职具有较大的随意性;保育员专业素养有待提高、培训形式和内容需要优化.为此建议地方政府及幼儿园要提高保育员的入职门槛,加大财政投...     

我国近二十年园长专业知识研究综述

园长专业知识的研究对促进园长专业化有着重要意义.我国近二十年有关园长专业知识研究主要聚焦在园长专业知识结构、发展现状、影响因素和发展途径等方面.未来的研究视角可从“由外而内”向“由内而外”转变,研究内容更加系统化和深入,研究方法更为科学化.     

我国幼儿发展评价研究综述——基于近十五年我国期刊论文的分析

幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论和方法,对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展讲行价值判断的过程。它是了解幼儿的发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段,因而它是幼儿园教育评价的重要组成部分。     

我是一名教师——对一位幼儿园保育员的个案研究

一、问题的提出 保育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分．在促进儿童发展进程中具有举足轻重的作用。保育员作为幼儿园保育工作的主要实施者，她们的职业素养直接影响到幼儿园教育教学工作的质量。在人们以往的观念中，保育员具体的工作内容及其在儿童发展中的角色应得到的肯定和认识还不够。多数人如笔者，普遍倾向于把保育员与“打扫卫生，扫地抹凳”之类的工作联系起来。尽管现在这种观念有所转变，     

我国幼儿园男教师研究状况的文献综述

对幼儿园男教师的研究在学前教育领域开始就进入了研究者的视野。对其研究现状进行把握,有助于对我国幼儿园男教师的研究总体状况进行把握,并可以为今后将要进行的研究寻找适当的坐标。     

幼儿园课程研究热点透视——基于2011～2013年研究文献的分析

对2011～2013年间有关幼儿园课程研究的相关文献所作的分析发现,自2010年国家出台多项促进学前教育发展的相关政策以来,幼儿园课程领域的研究日趋活跃,这其中,对幼儿园课程基本理论、课程资源开发、课程实施、园本课程建设与开发等方面的研究较多,但从总体上看,有关幼儿园课程的研究重心不够集中,理论与实践缺乏有效的互动.今后的研究需对幼儿园课程的生活化、课程与游戏的整合、课程资源的开发利用、课程评价、课程领导力等方面给予更多的关注.     

近二十年高等职业教育研究综述

中国的高等职业教育从清未癸卯学制算起，已有一百多年的历史，本文仅从近20年高等职业教育研究的状况作简要介绍。从上世纪80年代初到90年代末。这20年间对高职教育的研究从未间断。对中国期刊网的搜索结果显示，关于高职教育的文章20多年来共有7476条，而且70％的文章都发表于2000年之后。各类高职书籍已出版百多部。     

我国翻转课堂研究现状——基于期刊文献的内容分析

为了准确认识我国翻转课堂的研究现状,以中国知网有关翻转课堂的期刊论文为研究对象,采用内容分析法,从论文数量、研究主题、研究领域、研究方法和论文作者五个维度进行分析,对研究中发现的问题进行思考并提出了建议,促进翻转课堂在我国教育领域的发展。     

我国近二十年教学模式理论研究综述

近二十年来关于教学模式理论研究一直是一个备受关注的热点问题,本文分析了教学模式理论研究的语境,并对几种代表性的教学模式理论的得失进行了比较,由此提出了教学模式理论研究的论域及其发展趋势.     

近二十年我国成人教学模式研究综述

成人教学模式在成人教学理论与教学实践之间起着＂桥梁＂和＂中介＂的作用。本文通过对近二十年我国成人教学模式研究现状的回顾,透析成人教学模式研究过程中存在的问题,并尝试性地提出推动我国成人教学模式研究向更高层次发展的对策。     

幼儿园课程实施方案研究——基于内容的分析

研究采用内容分析法对深圳市40所幼儿园课程实施方案进行分析,发现幼儿园对课程目标、课程内容要素分析基本完整,但对课程评价、课程实施、课程结构要素分析存在一定程度的缺失,反映了幼儿园对课程实施方案要素缺乏整体把握和纵观思考。建议界定完整的课程实施方案要素,重视对背景与条件进行分析与利用,完善课程结构、课程实施及课程评价,发挥师幼互动和生成课程的价值,多主体参与编制适宜的课程实施方案,提高管理者对课程实施方案的重视程度和教师的课程实施力,进而提高方案的质量。     

近二十年我国老年教育研究综述 ——基于知识图谱的可视化分析

以2000—2020年CNKI数据库社会科学Ⅱ辑中的核心刊物及CSSCI为来源的199篇文章作为原始数据,对近二十年来老年教育领域的高质量研究成果进行信息挖掘,发现人口老龄化、积极老龄化和终身教育是老年教育研究的三大背景,核心研究机构群已形成,但核心作者群尚未形成,且在地域研究、相关平台建设等方面发展不平衡.对我国老年教育研究提出构建学术研究共同体、培育高质量老年教育期刊、拓宽研究视野、多学科相结合等建议,以期为解决我国老年问题提供智力支持.     

近二十年我国中学物理课堂评价研究综述

课堂评价是一个教学事件,也是教学过程的一个重要组成部分。课堂评价受到教育理念的约束,还会引导和影响激发学习动机、明确学习目标、指导注意、刺激回忆、提供指导、增强保持、促进迁移等教学事件的设计和实施。随着课程改革的不断推进,中学物理教师对课堂评价的研究日益增多。文章通过使用CiteSpace等工具,基于中国知网的文献搜索,对我国2000年至2022年间有关物理课堂评价研究的相关文献进行计量分析、总结归纳,并综述了物理课堂评价的主要理念、方法、标准及系统,以期为后续相关研究与实践提供理论参考。     

我国“大学英语教育生态”研究现状调查——基于近十年期刊论文的分析

教育环境"生态化"已经成为大学英语改革的方向。学术期刊是研究人员发表最新学术观点的主阵地,期刊论文是科研成果的主要且及时的呈现方式,从期刊论文的计量分析角度一定程度上可以描述"大学英语教育生态"研究现状,包括教育生态系统因子,"教""学"与"物理环境"三大方面,并在此基础上对"大学英语教育生态"研究走向提出建议。     

近二十年我国幼儿园园长研究的主题领域和发展态势

为全面了解幼儿园园长研究热点,研究利用Bicomb2.0、Ucinet6和SPSS26.0等软件对2000-2019年中国知网上282篇与园长相关的文献进行可视化分析.结果发现,我国幼儿园园长研究的热点主题主要包括园长领导力与心理发展研究、园长管理特点研究、园长专业发展与培训研究、园长角色定位与互动研究.未来应当拓宽园...