学生体育审美意识的培养

随着社会经济的不断繁荣与发展，体育社会化的程度也在逐步加深，人们在从事体育运动增强体质的同时更被体育运动所呈现的各种美所深深吸引。体育素养是指个人在体育道德、知识、行为、技能和审美等方面，经过长期的培养和训练所能达到的能力、水平和品质。体育审美作为体育素养的一部分，就是要培养学生具有一定的审美知识，能够感知与体验、欣赏和表达体育美。就学生而言，需要学会懂美、审美；学会用美的知识来塑造自我、美化生活，并将美迁移到今后的工作和事业的创造之中。作为体育教育工作者，面对时代的变革，应及时调整陈旧的教学方法，改变以往把体育课当作健身课的做法，在教学中向学生渗透体育美学原理，将美学理论同具体的体育实践相结合，积极寻求培养学生体育审美意识的途径，使学生在身体得到锻炼的同时，养成良好的体育审美情趣，这样就能够促使学校的体育运动迈向一个更高的层次。因此，我们应把培养学年审美意识作为体育教学的目标之一。     

论体育教学对学生审美意识的培养

对体育教学培养学生审美意识的途径、策略进行研究与探讨,目的在于为有效地促进体育教学育美功能的发挥,培养学生正确、健康的审美意识,提高其自身的综合素质水平提供理论依据与支撑.     

体育教学对学生审美意识培养的探究

对体育教学与美学教育的关系进行探讨,旨在体育教学中培养学生的审美意识,促进体育教学育美功能的切实发挥,从而实现体育教学与美学的有机融合.     

美术课贵在培养学生的审美意识

美术课作为中学基础教育、素质教育的重要组成部分,旨在培养学生的艺术情操,提高学生的审美素质。然而,长期以来美术课堂都是照书本＂灌输＂,学生被动＂全盘接受＂。这种传统的＂传道、授业、解惑＂的教学方式严重束缚了学生创造性的发展,也违背了美术课堂的宗旨。本文根据新课改的要求,提出了＂新课堂中的美术课贵在培养学生的审美意识,提高学生的审美素质＂的教育理念,并结合自己的教学经验,从线条描这个点上阐释培养学生审美素质的方法。     

论体育教学中审美意识的培养

对体育的美学与艺术相结合的历史观、体育活动中的审美意识与鉴赏力等方面的问题进行了阐述与分析；通过对奥林匹克运动与艺术的融合给体育教学启示的揭示，提出体育教学中要注意加强审美意识与审美观的培养；通过对美的引导与教育的认识，不断提高广大青少年对美的鉴赏能力，以更好地完成素质教育的重要任务。     

体育教学中审美意识的培养途径

随着社会经济的不断繁荣与发展,体育社会化的程度也在逐步地加深,体育的审美功能被摆到了研究日程上来。美学属于哲学范畴,而体育又是由众多学科交叉组成的新型学科,所以体育美学的研究应依据     

体育教学中审美意识的培养途径

随着社会经济的不断繁荣与发展,体育社会化的程度也在逐步地加深,体育的审美功能被摆到了研究日程上来。美学属于哲学范畴,而体育又是由众多学科交叉组成的新型学科,所以体育美学的研究应依据美学的哲学根基,来揭示体育运动中的审美特征。     

高校体育教育中审美意识的培养

审美意识是社会的人根据美的规律、美的体验、美的需求去把握对象世界的心理功能。通过分析体育教育中体育对美的渗透效应 ,体育与艺术的升华效应和体育对智力的开发效应等理论 ,提出了培养学生审美意识的潜能和价值的方法     

培养学生审美意识 有效提升教学质量

随着新课程改革的进行和素质教育的全面实施,提高学生的审美意识已成为初中音乐教学的重点内容。音乐教师应综合利用多种教学手段为学生设计出活泼生动的音乐课堂,充分激发学生学习音乐的欲望,使学生在学习音乐的过程中能够感受美、理解美并创造美。本文通过创新课程体系、优化教学模式、调动学生感官体验三个方面来论述如何有效培养学生审美意识,切实提高教学质量。     

感受色彩,培养学生的审美意识

色彩与我们的生活息息相关,它是我们表现情感的一种方式。美术教学中,培养学生对色彩的感受能力,一直是我们教学的重点。因此,教师应让学生在生活、游戏和音乐中感受色彩、理解色彩,这样不仅能够加强他们对色彩的认识,而且可以培养他们的审美意识。     

文言文教学如何培养学生的审美意识

审美意识是指在人类的审美活动中对审美对象的能动反映,广义的包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等方面,是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。语文教学具有审美教育功能,教师要让学生在语文教学中得到审美感知。而文言文在审美意识的培养上有着自身的优势。其自身的语言美、意境美,能让学生感悟到美的事物,文言文中蕴含的艺术价值、历史价值和文学价值都对学生的全面发展起到了极大的促进作用。本文中,笔者着重探究在文言文教学中提升学生审美意识的一些策略。     

初中语文教学如何培养学生的审美意识

众所周知,美是人类社会关系的总和。人类改造、创造世界的结果,都是以美的方式与形态来展示的,美的重要性是不言而喻的。初中阶段的学生正处于各方面发展的关键时期,而语文课程又有独具的美,有培养学生审美意识的得天独厚的优势。本文阐述了初中语文教学中培养学生审美意识的途径,期望能为学生审美品质的提升奠定扎实基础。     

创设美的课堂,培养学生审美意识

审美教育是指以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育。它反映在语文教学活动中,就要求教师以教材为基础联系生活实际,启发学生并使学生具有审美意识,从而完成审美创造,形成审美能力。审美意识是解读课文的重要手段,它比任何记忆性知识更难以掌握。因为它是一种综合能力的运用,涉及语感审美能力的认知及运用,是中学生高屋建瓴地真正进入审美主体的必经之路。审美意识的培养在语文教学中益发显得重要。如何培养学生的审美意识？通过教学实践,我觉得创设充满美的旋律的语文课堂,是一个重要途径。     

培养学生审美意识提高美术教学效率

美术学科融科学性、艺术性、技巧性、趣味性于一体,在小学美术教学中,教师要创新教育理念．创造和谐氛围,引导学生在生活里去发现美、感受美、鉴赏美,用手中的画笔去表现美、创造美,用美术的内力帮助学生形成正确的审美观点和审美意识,满足学生的审美需要．促进学生全面发展,不断提高教学成效。     

在写作教学中培养学生的审美意识

在写作教学中,不仅要培养学生的文字表达能力,还应注意培养、发展学生的审美意识。这是写作教学的任务之一。我在指导写作训练中注意以下几个问题。一、引导学生体物写真这里所说的“真”,是指写景状物之真,反映社会生活之真,抒写形感之真。当前一些学生习作的最大弊病是失真,多有生编硬造之作。我注意引导学生写真实,引导他们热爱生活,去发掘生活中的真、善、美的事物。要做到写真,就要做到体物,就是对事物,对生活作精细的观察和体验。我以丰子恺的散文《杨柳》为例,说明作者抓住杨柳与众不同的特     

语文教学中如何培养学生的审美意识

语文教学要对学生进行语言和思维训练，已经成为广大语文教师的共识。在大力实施创新教育的过程中，一如何在语文教学的过程中培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，是摆在每一位语文教师面前的重要课题。     

试论美育中对学生审美意识的培养

美育是素质教育的重要组成部分,它的任务是培养青少年对美的感受、鉴赏和评价能力及创造美的能力;培养他们健康的审美情趣、审美意识及高尚的思想情操、良好的心理品质和文明的习惯;发展他们的感知、观察、联想、想象和创造能力。最重要的是使他们在审美接受过程中得到人格的提升、情操的陶冶、心灵的净化,成为“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。而对学生审美意识的培养则是美育教学中的核心和关键。审美包括审美感受以及在审美感受基础上形成的审美趣味、审美体验、审美理想、审美观念等所组成的…     

在语文教学中培养学生的审美意识

1 语文学科知识的特点适合对学生审美意识的培养 语文学科的选文是文质兼美的典范文章,折射了作者的美感,是作者审美观点、审美趣味、审美评价的固态化,从内容、形式到风格都蕴涵着美质,是培养学生的审美意识的好材料.     

在高中数学教学中培养学生的审美意识

数学学科无论是从数学知识本身还是从其表现形式中,都有很多美学的因素值得探究.高中数学教学要从多角度出发,在审美意识的引导下探索数学知识的美育价值,这样既能够培养审美兴趣,提升学习效果,又能够提高审美能力,发展理性思维.     

高校流行音乐教学对学生审美意识的培养

流行音乐是大众传播语境中的典型代表,受众面囊括高校学生在内的众多青少年。在高校流行音乐教育中渗透审美教育,能够很好地提高学生群体的音乐欣赏鉴赏力,实现流行音乐鉴赏的层面拔升,并藉此提升文化素养。