怎样指导小学生写看图作文

<正>看图作文,顾名思义,就是学生看着给定的图画做文章。看图作文是材料作文的一种,只是给定的材料是图画而不是文字。看图作文对培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。看似小小的看图作文,训练的却是学生的综合能力,理应引起作文教学的高度重视。而现今中小学生看图作文存在诸多问题:一是重视不够,多数语文教师只重视话题作文和学生的口语训练,忽视看图作文的作用;二是缺乏必要的看图作文指导。根据农村     

怎样看图作文

看图作文是看图写话的一种形式,也是“书面表达”的一种。它既可以培养学生的笔语能力,又能锻炼学生的思维能力和想象能力。看图作文的技能是在看图回答、说话的基础上培养和提高的。现行教材中每课均有图画,教材还配备了教学挂图,这不仅给教学中进行回答、说话创造了条件,也为看图作文提供了素材。只要我们在平时的教学中把看图回答、说话和写话、作文结合起来,学生看图作文的能力是完全可以提高的。现结合指导学生看图作文的实践,谈以下几点:一、认真观察,弄清题意看图作文,首先是看图。要认真观察、分析,把其表面及内在的意思搞清楚。主…     

教学生在看图作文中“过关斩将”

看图作文是小学作文训练的一种重要形式。虽然从一年级就开始进行看图写话的训练,但许多小学生到了高年级看着图仍然写不出什么像样的文章,作文能力很差。怎样才能提高学生看图作文的水平呢?我认为帮助学生过好习作的审题、看图、想像、布局“四道关”,是至关重要的。下面,以看图作文《郊游》的指导课为例,谈谈我是怎样帮助学生过关的。     

谈谈看图作文的指导

谈谈看图作文的指导勃利县教育局赵忠福看图作文是从看图说话、写话向命题作文的一个过渡；教给学生看图又是向观察实际生活的一个过渡。在这两个过渡中，看图作文起了一个“桥”的作用。它是整个作文教学中的一个量要环节。搞好看图作文教学，对培养学生观察、想象等思维...     

指导小学生看图作文的教学策略

看图作文是小学语文教学中的重耍内容之一,它对于学生语言的积累、想象思维的发挥、写作能力的培养有着巨大的基础性作用。所以,教师要注重看图作文教学,不断创新看图作文的教学方法。基于此,文章以加强看图作文教学为目的,基于大量的教学实践,提出了看图作文的指导策略,具体包括看图观察、分析内容、想象拓展、构思写作等,希望能切实提升学生的看图写作能力。     

从看图写话过渡到看图作文的指导

二年级作文是学生由看图写话向看图作文过渡的阶段,教师的主要精力应放在“过渡”上。从看图写话过渡到看图作文,我认为解决好“如何过渡”是核心,教师应十分注意看图指导的层次性和阶段性,以学生实际具有的理解思维能力为基点,密切协调学生和对象之间的关系,有序有节的加以诱导、提示和过渡。一般地讲,从看图写话过渡到看图作文应该经过“看图——写话——作文”     

浅谈小学“看图作文”的教学

“看图作文”是小学语文教材和考试题中常出现的一种作文形式,加强这类作文的训练指导,对提高学生的作文能力是十分重要的。学会看图,是写好作文的前提,看不懂析不深,是不能写出符合图意的文章的。因此,要写好看图作文,首先要学会看图和析图。现以小学语文部分“看图作文”为例,就如何指导学生看图析图谈谈个人的认识。     

看图作文同步教学尝试

对于看图作文的教学,过去一贯的做法是:先让学生看图,再叫学生作文。尽管其中不乏可取之处,但我们认为“看图作文”既然作为一个整体,何必将其割裂开来呢?为此,我们尝试着将看图与作文结合起来进行同步教学。现以六年制第十册《基础训练7》第六题看图作文教学为例谈谈基本做法。     

看图作文教学的特点

看图作文教学的特点松花江地区教育学院果乃玉看图作文是对学生进行观察能力、思维能力和表达能力的综合训练，是培养学生作文能力的一种重要形式。九年义务教材、“注·提”实验教材以及“作文序列训练”实验中都安排了相当大比例的看图作文训练。一、看图作文的特点。看...     

对小学低年级看图作文教学的探究

<正>小学低年级作文主要是看图说话训练,中高年级主要以看图作文为主。无论是看图说话还是看图作文,都是借用栩栩如生的画面培养学生的观察力、想象力和发展学生形象思维的一种有效方法,可以为初中作文打下坚实的基础。那么,如何抓好小学生的看图作文呢?笔者根据自身教学经验,谈几点建议。1.意义     

看图作文四步教学法

看图作文四步教学法□古浪县泗水学区郑世金看图作文是学生作文训练中的一项重要内容。它在训练学生的观察、想象、逻辑思维能力以及连段成篇的能力等方面，具有独特而重要的作用。那么，如何指导学生写好看图作文呢？１观察看图作文，提供给学生的是一幅或几幅图画。认...     

看图作文的四道“关”

看图作文是小学作文训练的重要形式。虽然从一年级就开始看图写话的训练,但许多学生到了高年级看着图仍写不出什么像样的文章,怎样才能提高学生看图作文的水平呢?笔者认为引导和帮助学生过好习作的审     

兴趣作文散谈

看图作文教师指导学生通过看图,根据图意写出作文。看图作文为学生提供了现成的图画形象和写作内容,学生不必在作文选材上多花功夫,而把精力集中在观察、判断、想象和语言表达上,有充分的发挥余地和较大的创造机会,为学生所喜爱。看图作文的指导方法是:①按一定顺序观察图画。②琢磨图意。先看清每幅图的意思,再看图与图之间的关系,以及贯穿图中的主要线索.③分析图画含意.     

小学生看图作文指导策略

看图作文,是起步作文。小学一年级的看图说话,二年级的看图写话,是看图作文的基础。看图作文,一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。尤其是三年级的看图作文教学,更是一个转折期。对许多孩子来说,它像一条门槛。顺利跨过去了,学生就能在写作的道路上大步向前;被这     

看图作文简说

看图作文是培养学生观察、分析能力的极好形式。近些年来,高考及模拟作文题中,也常常出现这种形式的作文题型。因此,看图作文教学便成了作文教学中不可忽略的部分。 看图作文是以图画内容为材料,按出题要求的体裁完成作文。一般来说,看图作文的形式分三种:说明性、议论性、记叙性。 形式不同,成文过程亦不同。 一、如果看图作文要求是说明的形式,那     

浅谈看图作文教学

看图作文是小学三年级语文教学的重要组成部分,搞好看图作文教学,是提高语文教学质量的重要环节。下面,试就如何启发和指导学生看图作文谈几点浅见。一、生动形象地讲解画面,触发学生的写作激情。看图作文常常碰到的一个问题是学生不注意看图,或看了不动感情,觉得没有什么可写。在这种情况下,硬逼他们拼凑,是不会有多大效果的。一个较好的办法是:借助对画面的形象解说来加以诱导。有一次看图     

看图作文重在看图

看图作文是小学作文教学的一种重要形式。抓好这种练习,有助于培养学生的观察、想象和思维能力,促进学生智力的发展。看图作文教学最重要的是弄清题意。图意不清,中心不明,思想混乱,作文就很吃力,或者写上三、五句就无话可说。或者说来说去不成文。有的同学在题为《一次科技活动》的看图作文中说:“同学们有的坐在叶子上。”显然,这是看图不准所致。我认为,看图作文须从以下几方面引导学生弄清     

指导学生写好看图作文

看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,     

如何运用电教手段教学看图作文

看图作文是小学低年级作文训练的重要形式,它包括看图和作文两个方面,看图是写好作文的关键,学生只有在弄懂图意的基础上,才知道如何去写。运用电教手段指导学生看图说话,效果较好,我在教学实践中是这样做的：一、引导学生看懂图意以小语第五册看图作文《悄悄话》为例,首先让学生通过投影看清图画,从画面入手,从画面出发,图上画的是什么,背景是什么,有哪些人物,发生了什么事,仔细观察时间、地点,再看发生了什么事？看图一般是由整体到部分再到整体的观察顺序,学生通过仔细看图,从窗台上摆放的一盆生机勃勃的蒜苗以及地上的…     

说说"看图作文"

为了提高学生的学习积极性和自主能动性,小学生的作文形式也变得灵活多样、丰富多彩,看图作文就是其中的一种.看图作文属于材料作文的一种,那么,怎么样才能写好看图作文呢?