怎样克服“报复”心理

燕子姐姐:每当我跟别人发生矛盾或有人使我难堪时,过后我总会耿耿于怀,老想找机会“报复”,我也知道这样不好,但就是无法控制自己。怎样才能消除这种不好的念头呢?困惑男孩摇摇摇李剑李剑同学:你这种对他人产生报复的念头,是指在与人交往中想以攻击方式对那些曾给自己带来挫折、不愉快的人发泄怨恨及不满的一种情绪。这种情绪潜藏着危险性。据一项调查显示,具有一般报复心的人并不少,但大多数不一定有公开的报复行为,仅存在一定的报复心理。你大概也属于这种情况。报复心理是一种不健康的心理状态,有这种心理的人,神经经常处于亢奋状态,容易…     

浅谈学生思想工作中的情感教育

“情感是人们对客观事物的切身体验或反映。一个人当前面临的事物,常常与自己形成的思想意识(包括:需要、态度、观念、信念、习惯等)之间发生关系,引起这种心理的过程就是情感过程。当人们对某种事物持欢迎态度时,就会在接触这些事物的过程中体会到愉快、喜爱等肯定的态度,否则反之。”①在我们的日常生活中,人们经常自觉或不自觉、有意或无意的表露了自己的情感,情感在建立人与人的正常关系,处理工作、学习、生活中的问题时,也发生着这样或那样的作用。作为一个高校的思想政治工作者,面对的是热情奔放、充满青春活力、感情世界丰富复杂的青年学生、怎样通过感情教育去影响和教育自己的工作对象,提高工作的有效性和针对性,发挥情感的“积极效应,”克眼避免“消极效应”,尽量减少“零效应。”是我们值得深入研究的一个问题。     

如何让学生体验学习的快乐？

一、以情激情,拨动学生情感之花 “情”指感情、激情和情绪,是由外界事物所引起的喜怒、爱恨、愉快、悲伤、恐惧等心理状态,形式丰富多变。在交往中,每个人都会产生情感,不同的情感会给交往产生不同的影响。“有情”可以引发心理活动及行为的动机,促成人际间的交流。课堂教学就是以学科内容为载体所进行的师生之间的行为互动与情感交流。     

气质与教育

一、什么是气质气质是个性心理特征之一,通俗说法是“脾气”。有的人精力充沛,容易激动,不知疲倦地好说爱动,情绪明显地表露于外;有的人活泼敏捷,表情丰富,反应灵活,兴趣多而易变;有的人冷静稳重,反应迟缓,不动声色地学习和工作;另一些人则感情脆弱,动作无力,说话声小,而情绪总是那么细腻深刻。心理学上把这种情绪和活动发生     

散文品美

所谓冲淡,一方面是指文字质朴、平淡,不追求辞藻的修饰,有“谈话”“随感”味;另一方面是指作者对所写的事物“随物赋形”,往往不明显表露自己的观点和感情。     

对教学中“逆反心理”的探索

在学校的教学过程中,学生对学习的积极性、主动性和创造性的发挥,不单纯是个品质问题,而是与品质相联系的感情与兴趣的问题.一个学生对待学习活动是否具有比较热烈的感情和比较浓厚的兴趣,是能否发挥积极性、主动性和创造性的内在心理条件,也是影响教学质量的重要因素.本文仅就“逆反心理”对学生发挥积极性、主动性和创造性的影响问题,进行一些探索.一“逆反心理”是近年来在心理学研究中提出的一个新概念.它是指作用于个体的同类事物超过了个体感官接受的域限,使个体感官饱和后所产生的一种厌恶的体验.换句话说,它是一种情绪厌烦或情绪对立的心理状态,是人们在感情上的厌倦或烦闷的体验,是一种不愉快的,消极的感情体验.“逆     

漫谈心理健康问题

心理健康问题、是当前社会心理学研究中的一个重要问题,也是人际之间普遍存在的一个社会问题。平日同别人交往、给朋友写信或与亲友会面时,总是用“敬祝健康”为祝愿。不过在这种场合中所说的,大多是指身体健康而言的。不言而喻,其中也包含着心理健康。心理健康与生理健康是紧密地联系在一起的。常言道,健康的心理寓于健康的身体之中。人的身体有了病或生理上有缺陷,都会影响到人的心理健康。例如因病而引起的忧愁、焦虑、烦恼、抑郁等,就会使人产生不愉快,心情不舒畅等不健康的心理状态。反之,一个人长期的过渡的忧愁、焦虑、烦恼,又能影响到生理上的变异或病态。     

“思想”、“感情”不能混为一谈

“思想感情”是语文教学中的常用术语,语文老师在归纳文章主题时,往往都要将作者的思想感情挖出来。教参或教师指导用书也是这么做的。 其实,“思想”和“感情”是两个不同层面上的概念。《现代汉语词典》“感情”条目下的注释是:“对外界刺激的比较强烈的心理反应”,人是感情动物,任何一个正常的人对来自外界的刺激,都会产生一定的心理反应;相同的刺激,作用于不同的人,或不同的刺激,作用于同一个人,都会产生不同的心理反映,如有人见到红色就能产生愉快的反应,有人却恰恰相反……可见“感情”是人的最基本的确证,是人性的基点,具有个性色彩。再来看对“思想”的解释:“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想的内容为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定,在阶级社会中,思想具有明显的阶级性。”可见,思想具有共性特征。     

敞开心扉 相互悦纳——谈课堂中教师的自我开放

“自我开放”，又叫做“自我表露”、“自我揭示”等等，指教师公开地暴露自己的某些经历、经验、思想、情感，包括自己曾经有过的负性体验或经历，来与学生分享。社会心理学的研究表明：当一个人向另一个人做出一定水平的自我表露之时，通常会引发另一个人做出相同水平的自我表露。伴随着这样一个过程的进行，双方的个人关系就会变得愈来愈密切。     

儿童心理健康教育刍议

一、什么是心理健康随着时代的前进,社会的发展,科学的普及,人们越来越认识到,文明的生活方式是既要追求健康的体质,也要保持愉快的心境。心理健康问题逐渐得到广泛的重视,成为大众传媒的热门话题。世界卫生组织提出:“健康是人的生理、心理和社会适应能力良好的总称,而不仅仅是没有疾病或不弱而已。”所谓“心理健康”,是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态。它主要包括:     

小组合作学习——提高学生英语成绩的加速器

处于青少年期的中学生,具有闭锁性与开放性的矛盾性特点。他们的心理生活丰富了,但表露于外的东西却少了,再加上对外界的不信任和不满意,又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时,他们又感到非常孤独和寂寞,希望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻找     

什么是循环经济

现代人的健康主题之一就是“心理养生”，即从精神状态上达到青春长驻。近年来，发达国家提倡不积累”感情势能“，即心理上受到的外界刺激．一定要与承受力保持平衡。因为感情的起伏会使人处干失调状态，形成“感情势能”．其潜在的能量超过一定限度时，     

体育对提高学生心理品质的作用

体育活动是调节情绪的一剂良药。体育活动是一种身体力行直接参与的健康活动,活动过程中人的心理是积极的、愉快的,个体感觉舒畅。当人们心态不佳、情绪低落时,体育运动确实能很好地调节人们的心理状态,使人精神饱满。体育活动对个体气质、性格的形成有一定影响。一般而言,人的生活环境比较自由开放,人的个性受压抑越少,这样的个体性格就越自然,感情表露越直接,表现为开朗乐观,更容易与周围环境即自然、社会和谐相处,容易形成好的性格。体育活动虽有一定的规则、要求,但也有其较大的自由度,并且往往是与同龄人共同进行的有趣的集体活动。经…     

PAC分析模式与班主任工作

在班主任工作中，教师应怎样与学生相处，这是一个值得深思、探讨的问题。通过自身的实践，笔者认为教师可借鉴PAC分析模式理论，协调自我状态，以正确的自我状态投入班主任工作，才能处理好师生关系，顺利开展工作。PAC分析模式简介加拿大精神分析专家贝尔尼（Berne）在20世纪60年代提出了关于人的心理分析状态研究的“PAC”分析模式。他认为每个人在心理上都有三种不同的自我状态（自我状态指一种思想与感觉一致的系统，即由一套相应的行为模式呈现于外）：父母自我状态（Parent）、成人自我状态（Adult）和儿童自我状态（Child）。…     

充满学习兴趣的计算机课堂教学

兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在社会实践中形成和发展起来的。学习兴趣是指学生有选择地、愉快地、力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。计算机课堂教学中的兴趣,就是教师通过自身的教学过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”．从而保持学生对计算机课程持久的兴趣。     

李商隐诗歌述概

李商隐的名字同他的绝妙好诗早已进入千家万户.即使读书不多的人,对于“昨夜星辰昨夜风”、“心有灵犀一点通”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“夕阳无限好,只是近黄昏”这一类感人肺腑、动人心魂的诗句,也能随口道出.随着新世纪的到来,李商隐的名字将比以往任何时候更加响亮,他的那些以“隐僻”著称的妙不可言的诗歌将被更多的读者理解和接受,愈来愈受到世人的喜爱.因为在新世纪,人们要求提高物质生活品质之外,对精神生活也提出了更高的要求.在遵循科学管理的同时,人类将获得更多的自由,人性将得到进一步解放,人的各种隐情各种奥秘以及难以言说的感觉,将以多样化的方式和手段大胆地表露于外,人与人之间情感交流的广泛和深入,将远远地超过往代.正是在这种情况下,李商隐那些以描写丰富的内心世界和细腻曲折的爱情心理为最大特色的诗歌重新展现在我们面前,难道不像弗洛伊德关于潜意识心理研究一样产生轰动效应?     

在课堂教学中培养学生的问题意识

“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困难、探究的心理状态。而这种心理状态要驱使学生积极思维、不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质称为问题意识。     

重视生物学的愉快教学

重视生物学的愉快教学愉快教学的依据早在１８５４年，英国心理教育学家斯宾塞就提出“愉快教学”。他主张“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣、富有情感色彩”。这种教育法的特点是：融合教与学的双边关系，活跃课堂气氛，扩大学生思维的自由度，在愉快、和谐的情绪...     

差生的心理特征与转化过程中的有的放矢

现在,有许多学校感叹差生工作难做,即使做了,也收效甚微,究其原因,关键在于方法不对路。笔者认为,在差生转化的方法上必须遵循青少年学生的思想特征和心理特征,把住脉,找病根,才能对症下药,做到有的放矢,积八年的行政及班主任工作实践,我认为差生具有以下方面的心理特征。 一、具有“防御”心理。由于他们身上毛病多,思想包袱沉重,顾虑重重,害怕和忌讳公开场合下受批评,随时都警惕来自同学和老师及学校的挑战,表现出一种心虑上的“防御”心理状态。 二、具有“矛盾”心理。心境上,高兴时想好好干,不愉快时又认为“反正我很差”;情感上,起伏较大,不善于调节自己的感情,忽冷忽热;学习上,时好时差,容易出现反常。产生这种心理状态的原因,一是自卑心理,认为自己不如人,老师同学们都看不     

新时期高校班主任应有的职业心态

高校班主任的职业心态是指其在履行班主任岗位职责过程中所表露出来的心理感情和对本职工作能否成功的各种心理反应。深入探讨新时期高校班主任应有的职业心态,对于加强高校班主任队伍建设、提升高校班主任工作成效、加强大学生思想政治教育具有十分重要的意义。