我国职工教育的主要特征和发展趋势

我国社会主义并非脱胎于发达的资本主义社会,而是脱胎于半封建半殖民地社会。因此必须经历一个相当长的初级阶段。这就注定了我国国情不同于外国,也决定和制约了我国职工教育的     

略论我国社会主义初级阶段教育的主要特征

党的13大会议报告深刻阐明了社会主义初级阶段的理论,确定了建设有中国特色的社会主义的基本路线,规划了这个历史阶段的战略发展蓝图。当前以13大会议报告精神为指导,从现阶段国情出发,探讨社会主义初级阶段教育的主要特征,充分认识其发展规律,深化教育改革,办好有中国特色的社会主义教育,具有重要的现实意义和深远的历史意义。我们认为社会主义初级阶段教育的主要特征有以下五点,并进行粗略地探索,就教于专家和读者。     

论初级阶段社会主义和社会主义初级阶段的关系

本文论述初级阶段社会主义和社会主义初级阶段的区别和联系.初级阶段社会主义不是马克思设想的资本主义高度发展阶段后进入的发达社会主义.社会主义初级阶段也不是马克思提出的“共产主义第一阶段”.而是社会主义不成熟、不发达阶段.两者不仅在词义构成上一致.更有内容和含义上的相互联结、相辅相承,同时两者在观察和认识社会主义的角度、提出问题和含义涵盖面又有区别,不能混为一谈.     

社会主义初级阶段教育的特征

研究社会主义初级阶段教育的特征,首先应该谈谈方法论,也就是研究的出发点问题。科学的方法论不仅是我们研究、探索社会主义初级阶段教育特征的重要条件,而且也是把握社会主义初级阶段教育特征的关键。研究问题的方法论不同,当然看问题的角度就不一样。当前,人们对于社会主义初级阶段教育的特征,说法不一。许多同志,仅是从我国生产力发展水平低和文化教育落后的角度,来分析论述社会主义初级阶段教育特点的。按照这种分析,我国社会主义初级阶段教育的特点是:人口多,起点低,底面大,低重心;多需要,多层次,多形式,多结构;区域不同,差异大,不平衡,部署安     

社会主义初级阶段教育的特征

社会主义初级阶段具有两层含义。一方面,它在各种社会形态中,属于社会主义社会,具备社会主义社会的基本特征。另一方面,它在社会主义社会发展过程中,属于初级阶段,许多方面还不发达,不成熟,不完善。社会主义初级阶段的教育也是这样。     

社会主义初级阶段德育特征新探

<正> 全面改革和对外开放是我国在社会主义初级阶段的基本国策。经济体制的变革,生产大的发展,适应社会进步趋势的新思想的生产,异质文化的渗入和传播,这—切冲击着人们原有的思想观念,思维方式和行为方式,同时,也带来了许多新思想、新观点、新情况,以及新问题需要我们去认识,去实践。在这种新形势下,德育无疑面临着新的挑战。 近年来,虽然人们在德育研究与改革中对一些理论问题进行了重新认识,但仍感到     

社会主义初级阶段经济特征初探

本文根据赵紫阳同志十三大报告的精神,认为社会主义初级阶段的过渡性和两重性规定了其经济特征,由于社会化生产力的不发达和经济关系、社会关系的不完善,社会主义初级阶段的经济呈现出生产力水平低,所有制结构的多层次性,分配方式的多重性和由自然经济向高度发达的社会主义商品经济的发展。     

社会主义初级阶段的经济特征

社会主义初级阶段,是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。我国已建立起社会主义的经济制度,奠定了社会主义的经济基础,但社会主义的经济制度还不成熟不完善,为了摆脱贫穷、落后,实现社会主义现代化,要以经济建设为中心,大力发展社会生产力,我们要从理论和实践的结合上,深化对社会主义初级阶段经济特征的再认识,树立新的观念。下面我谈谈对这个问题的粗浅看法。 历史唯物主义认为,生产力是一切社会发展的最终决定力量,是衡量社会主义发展程度的重要标     

社会主义初级阶段经济特征探微

<正> 中国搞社会主义已经多年.其间,中国人民的实践和探索有许多的成功和失败.近十年来,中国共产党领导中国人民和理论界总结了过去的经验和教训,对马列主义有了突破性发展,终于创立了“社会主义初级阶段”的理论.它空前地扩大了人们的视野,使社会主义建设事业从空想落到了实处,具备了更坚实的基础.下边是我对初级阶段经济特征的一点浅见.     

新时期职工教育内涵特征与发展趋势

党的十届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出要“培育和发展市场体系”,并把培育劳动力市场作为发展社会主义市场体系的重点提出来,这不能不说是马克思主义经济学说的一个重大发展与突破。培育和发展劳动力市场,势必对我国职工教育的发     

社会主义初级阶段资本主义经济成分的发展趋势

我国社会主义初级阶段 ,由于历史条件落后性、生产力多层次性、世界经济全球性、思想意识传承性等因素的影响 ,资本主义经济成分再度出现并有继续发展的趋势。其具体表现为私营经济、港澳台经济、外资经济等形式。今后 ,它们将会在我国得到更快、更大、更广、更深的发展。问题的关键不在于是否允许资本主义经济成分的存在和发展 ,而在于如何正确地对待它 ,更充分地利用它为建设中国特色社会主义服务。     

正确理解社会主义初级阶段的经济特征

<正> 中国共产党第十三次全国代表大会通过的赵紫阳同志代表党中央所作的政治报告,科学地阐明了当代中国正处在社会主义初级阶段,正确地规定了党在这个阶段的基本路线,并以此为根据提出了经济建设、经济体制改革、政治体制改革和党的建设的基本方针,为我国的建设和改革规划了蓝图,指出了正确的航向。认真学习赵紫阳同志的报告,受益极深。现就社会主义初级阶段的经济特征问题,谈谈个人的粗浅体会。     

社会主义初级阶段的特征与观念更新

党的十三大在全面总结我国和国际共产主义运动经验教训的基础上,得出了我国尚处在社会主义初级阶段的科学论断,指出了社会主义初级阶段的基本特征。社会主义初级阶段特征,向人们提出了一系列要求。其中之一是要求人们解决好观念更新问题。观念是一种意识。意识对物质具有能动作用。人们无论做什么工作,都是在一定     

社会主义初级阶段民主特征论略

我国社会主义民主在民主的主体、内容、真实性、归宿几个方面具有资本主义民主不可比拟的优越性 ,体现了社会主义民主的统一性。同时经济、政治、文化等方面的不发达导致我国社会主义初级阶段的民主呈现出多层次性、差别性 ;这种多层次性、差别性 ,通过社会主义经济建设、政治建设和文化建设 ,是可以缩小并最终消除的     

论我国社会主义初级阶段基本经济特征

赵紫阳同志在十三大报告中,把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实践紧密结合起来,提出了社会主义初级阶段的理论,并制定了经济发展战略和确立了经济体制改革的目标。为了更好地贯彻党的十三大精神,有力地推动经济体制改革,有必要继续深入研究社会主义初级阶段的经济基本特征。据我学习赵紫阳同志报告的粗浅体会,认为可以从下述五个方面概括和描述这种基本特征。     

社会主义初级阶段职业中学教育的特征

一、正确认识社会主义初级阶段职业中学教育特征的意义 近十年来,适应我国经济和社会发展的需要,职业中学在我国城乡蓬勃发展起来。职业中学的办学实践,闪烁着改革的光彩,积累了许多宝贵经验,但是也存在一些需要解决的问题。为了使职业中学日臻完善,很好地研究和认识社会主义初级阶段职业中学教育的特征是非常必要的。其意义在于:     

正确理解社会主义初级阶段的阶段性特征

正确理解党的十七大报告中关于社会主义初级阶段的阶段性特征的表述,对于更进一步认清基本国情,反对社会上来自右和"左"的错误认识,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持走中国特色社会主义道路具有重大的理论和现实意义。从方法论和社会主义初级阶段基本特征与阶段性特征相比较的角度进行了一定意义的分析。     

论我国社会主义初级阶段基本经济特征

赵紫阳同志在十三大报告中,把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实践紧密结合起来,提出了社会主义初级阶段的理论,并制定了经济发展战略和确立了经济体制改革的目标。为了更好地贯彻党的十三大精神,有力地推动经济体制改革,有必要继续深入研究社会主义初级阶段的经济基本特征。据我学习赵紫阳同志报告的粗浅体会,认为可以从下述五个方面概括和描述这种基本特征。     

试论社会主义初级阶段教育的特征

从建国到现在,我们的教育改革在大的方面进行了多次,有的也有成绩,取得了成功的经验;有的收效甚微,或以失败告终。成功的,多是我们的改革自觉或不自觉地符合了社会主义初级阶段这个国情;失败的,原因固然有多方面,但多是因为不符合社会主义初级阶段这个实际。办教育不看需要与可能,不研究中国的国     

社会主义初级阶段和三大改造

社会主义三大改造基本完成以后,我国进入了社会主义初级阶段。然而,我们当时在理论上和政策指导上都没有认识到这一点,以至后来提出的一些任务和政策犯了超越阶段的错误。社会主义初级阶段理论的提出,是认识上的一个飞跃。但是,它又引出了这样的问题:社会主义初级阶段的路...