高中历史多媒体教学的误区及对策初探

误区一:教育手段与教育理念脱节现代教育技术是基于现代教育理论的,但有一些教师似乎认为只要教育手段先进了,教育思想便先进,把多媒体技术会带来的优质课堂教学可能性当成了必     

高中历史单元教学模式初探

一、问题的提出 我们现在的高中历史必修课本，都是按照模块中的单元体例来编写的，基本的上课方式，都是按照课时规划的要求，一节课完成一课，由于课本的内容比较多，在课堂上一般都不能引导学生系统地归纳总结历史的发展脉络。这对学生综合把握历史的阶段性特征与历史发展线索是比较不利的。     

素质教育中的认识误区及思考

面对２１世纪人才规格的需求，近年来素质教育的呼声越来越高。培养人才，发现人才，抓住人才，已为世界各国所关注。目前我们所提倡并实施的素质教育也正基于此。实施素质教育，是对我们的现行教育总体反思的结果，也是社会发展的客观要求。但目前在素质教育实施中仍存有一些模糊的认识和做法，为此，我们有必要在观念上对素质教育进行全面而科学的认识和分析。一、素质教育是一种教育理念，而不是一种教育模式素质教育是一种新的教育思想和教育观念，素质教育的核心和灵魂是德育。德包括人的世界观、人生观、价值观、理想、信念、品格和道…     

现代远程教育理念上的认识误区

作为从事开放教育教学的教师,通过这几年对远程教育的摸索和实践,试对远程教育的实践特征 和人们在思想理念上普遍存在的几种认识误区进行归纳总结。     

论小学多媒体教学的认识误区及对策

随着现代信息技术的不断发展,多媒体技术在教学中得到越来越广泛的应用,对教学进步及发展起到很大促进作用。在当前小学教学过程中,多媒体技术的运用虽然有了一定效果,然而在实际应用过程中仍有一些错误认识存在,为更好地运用多媒体教学,应当通过有效对策消除认识误区,使多媒体教学取得更加理想的效果。本文就小学多媒体教学的认识误区及对策进行分析。     

中考语文复习的误区及对策

语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任,但时间短、内容多、范围广、任务重,在有限的时间内要达到最佳的复习效果,必须在准确定位复习目的、精心谋划复习策略、恰当选择复习方式的同时,还要避免复习过程中的一些误区。     

高中历史公式法教学的误区及矫正策略

新课改下高中历史教学面临课时少、任务重的现实难题,还要应对明显提高了的新高考能力考核目标要求的严峻挑战,可谓身处两难境地。摒弃往常高能耗的教学方法,借助简便、高效的公式法,打造高效课堂,是破解这个窘境的最佳出路,也是历史教师的明智抉择。     

高中历史主题教学的误区及优化措施研究

随着教育改革的不断深入,各种新颖的教学理念、教学模式、教学方法应运而生,这是让人欣喜的局面。但是,面对层出不穷的"新"内容,老师必须冷静思考,是否"旧"的教学理念、教学模式、教学方法就毫无用处、必须摒弃呢?历史有继承也有发展,历史教学引入新模式是创新,但并不意味着要摒弃传统的教学模式。本文就"主题教学"这一老生常谈的话题展开探讨。     

高中历史教学中家国情怀教育之误区和对策

培养学生历史学科核心素养是历史课程教育的主要任务,而家国情怀教育则是核心素养教育的重要组成部分。文章首先分析了高中历史教学中家国情怀教育的常见误区,包括思维僵化保守、极端爱国思想、缺乏世界意识,继而探讨了高中历史教育中家国情怀教学的优化对策,如培养学生思维、渗透和平理念、融入世界视野等。     

学生在弹力认识上的六大误区

弹力是高中物理中一种常见的重要的力。发生形变的物体,由于要恢复原状而对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力。由于弹力产生的不确定性,学生对弹力的认识和理解上常常存在误区,容易发生错误,值得教师重视,文章对此作些分析探讨。     

对特别教育及其认识误区的伦理思考

本文针对当前教育实践中产生的特别学生教育价值及其认识误区等进行了思考与分析,认为伦理学对开辟特别教育新领域起了重要的指导作用,也为消除特别教育的认识误区奠定了道义基础。各级政府教育主管部门要把开辟特别教育新领域提上议程,努力解决其中的不和谐因素、种种"悖论"和实践困惑,为立德树人尽到应尽的道义责任。     

浅议多媒体教学认识误区及措施

多媒体教学是为适应教学改革的需要,提高教学效果而形成的教学方法.如何消除多媒体教学中存在的认识误区.对人才培养有着长远而重大的影响.本文就针对目前的多媒体技术应用的一些问题进行探讨并提出解决措施.     

新课改背景下中学英语教学的认识误区及对策

随着中学英语新课改的深化,暴露出英语教师在认识上存在着一些问题,在集中考察了教师在任务型教学、汉语对英语教学的影响和写作技能教学等方面的认识误区后提出了走出误区的相应对策。首先,教师应了解学生的学习风格,任务设计要考虑全体学生的认知水平;其次,要公正看待汉语对英语学习的影响,鼓励学生汉语的发展;最后,教师应学会过程写作教学法等多种方式提高学生英语写作能力。     

摩擦力的认识误区初探

摩擦力的教与学,始终是高中物理教学的一个难点。由于不正确的生活经验和错误前概念的影响,导致学生对摩擦力的认识产生了许多误区。本文笔者结合指导学生反思性学习实践的研究和教学体会对此进行了初步的探讨,例举了高中生在学习中常见的几个误区,并提出了纠误的具体办法。     

职工教育的几个认识误区

本文就过去人们普遍认同的职工教育的几种说法进行了重新的审视与确立，共分四个部分。     

学生团体保险中的认识误区

2001年8月30日，上海市教委与平安保险公司上海分公司在沪正式签订了保险合作协议，由市教委统一为经本市各级政府主管部门批准的公办和民办的中小学校，按照在册学生人数，整体向平安保险公司投保，率先在全国开发了“校方责任保险”，从而开创了我国新型学生团体保险的先河。