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根据信息安全与对抗专业实验室开放的要求,开展前瞻性的实验教学探索,编写相应的实验教材,制定严格的开放实验计划,增设具有设计性、研究性和开发性的综合实验课题,实施启发式实验教学方法。 相似文献
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介绍了利用智能型半自动生化分析仪开发的生化分析实验,尝试在精密仪器专业学生中进行跨学科和启发式实验教学。 相似文献
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探讨启发式方法在JAVA实验教学改革中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
段小林 《重庆职业技术学院学报》2007,16(4):37-38
启发式方法是实现大学生创新能力培养的有效途径。JAVA实验课程是计算机类的重要实验课程,通过引入启发式教学方法,培养和提高学生JAVA程序设计的能力。本文将重点讨论怎样应用启发式方法进行JAVA实验教学改革。 相似文献
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张园 《中国科教创新导刊》2012,(19):164-164,166
计算机基础课程是高校重要的基础课程之一,当前计算机基础课程实验教学方法少有突破性进展.本文提出了计算机基础课程实验教学中可应用项目导向实验教学法、任务驱动实验教学法、启发式实验教学法和实际案例实验教学法.在计算机基础课程的实验教学研究方面做出了一些探索和思考. 相似文献
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黄明权 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(3):41-43
提高无机化学教学质量需要注意的问题是多方面的,章仅就“启发式”教学、培养学生自学能力、加强实验教学及注重理论与实验相结合等三个问题进行了初步探讨。 相似文献
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在化学实验教学中,师生不失时机地互相设置疑惑,营造强烈的问题情境,强化实验教学的启发性.能够激励学生深入思考实验装置的改进、过程的设计,特殊的现象或出奇的结论。教学的策略是构建置疑启发式实验教学模式:置疑启发验证释疑引导发现质疑探究创造解疑。如在复习《原电池 金属的腐蚀和防护》一节时采用下列实验教学法:实验设疑——分析推理——引深质疑——探究创新。 相似文献
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启发式、自主式实验教学方式探究 总被引:12,自引:10,他引:12
文章围绕提高高校教学质量,培养符合市场需求的高素质人才,从实验教学的角度,对启发式、自主式实验教学方法进行了探索和实践,并结合专业特点介绍了本专业的实验教学方法和实践体会。 相似文献
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一、精心置疑,着眼于导思,注重实验教学的启发性在化学实验教学中,师生不失时机地互相设置疑惑,营造强烈的问题情境,强化实验教学的启发性,能够激励学生深入思考实验装置的改进、过程的设计、特殊的现象或出奇的结论。教学的策略是构建置疑启发式实验教学模式:置疑启发验证释疑引导发现质疑探究创造解疑。如在复习《原电池金属的腐蚀和防护》一节时采用下列实验教学法:实验设疑—分析推理—引深质疑—探究创新。1.用导线将Cu片、Zn片和电流计连接起来分别插入盐酸、水和乙醇中,观察电流计指针能否偏转以及怎样偏转,考虑会得出… 相似文献
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曾力 《贵阳学院学报(自然科学版)》2016,(4):77-79
通过对贵阳学院园林专业“园林制图”实验课程的教学现状进行分析,得出实验教学与实际要求存在很大距离等问题;从完善教学内容和改进教学方法两个方面对园林制图实验课程进行了改革,将翻转课堂、启发式教学、案例式教学等融入新的实验教学课程中,取得了较明显的教学效果. 相似文献
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田东 《中国现代教育装备》2006,(5):60-62
根据数字电路开放实验教学环节的改革,针对不同层次的学生的实验要求,采用多模块、多层次的数字电路扩展设计,以计算机EDA辅助工具为手段,实施“多层次”和“培养型”的启发式实验教学方法。 相似文献
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通识教育理念融入实验教学改革的模式 总被引:1,自引:1,他引:0
马晓春 《实验室研究与探索》2009,28(12):119-121
首先探讨了将通识教育理念融入我国高等实验教学发展的必要性,讨论了当前高等实验教学中存在的问题,提出了通识教育背景下实验教学改革的3种模式:①"协调发展、宽知识面"融会于专业教学计划之中;②"启发式教学和研究性学习"贯穿于学生专业实验技能训练之中;③"博学多能、广闻博览"的理念贯穿于学生的实验学习之中,以达到促进学生发展,提升实验教学质量的目的. 相似文献
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在微生物学实验教学中,运用设疑启发、对比启发及引导分析等启发式教学法活跃学生思维,激发学生学习兴趣,强化记忆所学知识;将科研新技术及成果应用渗透于实验课程,开展学生自主设计性实验,培养学生动手操作能力、独立思考能力和创新意识。实践表明,启发式教学、科研渗透教学及开展开放性实验教学方法能够培养学生学习兴趣,锻炼学生思维方式,提高学生查阅和整理专业文献的能力,提高学生综合素质。 相似文献
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基于实验教学实践及科研课题,对化学综合实验进行了教学改革与实验教学项目的创新设计。该实验结合新型样品前处理技术——分散液液微萃取技术,用分光光度法测定了枸杞中β-胡萝卜素含量,优化了样品前处理的条件,包括操作模式、萃取剂与分散剂、样品的化学环境等。该实验项目手动操作步骤多、现象稳定、重现性好,达到化学综合实验教学的要求,将教师启发式教学和学生自主设计实验相结合,强化了学生基础化学实验操作和综合运用理论知识并提高综合实验技能的作用,该实验能激发学生参与实验教学的主动性和积极性,有助于学生创新能力的培养。 相似文献
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微生物学实验教学实践与学生综合能力培养 总被引:2,自引:1,他引:1
本文介绍在微生物学实验教学实践中,采取精选实验内容、拓展实验项目内涵、注重教学内容的系统性和连贯性、开设综合性和设计性实验、交替安排个体性实验与团体性实验、制定考核标准等一些有效的改革措施,促进实验教学有序有效地进行。注重启发式教学,增强学生的自信心和学习兴趣,从而促进学生创新能力和综合素质的提高。 相似文献