青年教师科研和教学能力的培养

随着社会的发展,社会竞争压力不断增加,为提高大学生的竞争力,国家以及高等学校逐渐加大对大学生创新能力的培养。大学生创新能力培养方案的实施,依赖于高等学院的师资队伍。青年教师是高等学校师资力量的重要组成部分。但由于他们初入教学领域,其在科研和教学的各个方面都有所欠缺,因此,无论是青年教师自身,还是高等院校都应注重科研和教学能力的培养。文章就如何培养青年教师科研和教学能力谈几点意见。     

跨世纪的大学生学习特点——兼论对工科教学改革的一点看法

高等学校的根本任务是培养人才,教学是实现人才培养的基本途径,教学工作的水平和质量决定人才培养的质量。高等学校的教学有四个特点,(1)高等学校教学不是一般的文化传递,而是对高深学问的选择、传递和创新;(2)高校教学具有明确的专业目的性;(3)大学生在学习上具有更强的独立性与创造性;(4)教学与科研相结合,将科学研究引入教学过程,使高校的教学过程成为在教师指导下大学生以学习为主、学习与     

培养学生自学英语的能力

所谓自学英语的能力,我认为至少应该具备以下四种能力:(1)拼读单词的能力;(2)使用工具书的能力;(3)整理学过的知识的能力;(4)初步的听、说、读、写、译能力。而教师在培养学生这些能力的过程中的主要任务则是启发动机,指导实践。     

提高动物科学专业本科生创新能力培养的几点思考

推动大学生创新型人才培养是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容,是大学生创新意识和创新能力培养的关键。文章以培养具有一定实践能力的复合型、创新型人才为主要目标,以加强动物科学专业本科生实践教育与现代畜牧业生产实践紧密结合为出发点,针对动物科学专业实践教学环节存在的突出问题,结合自己从事实践教学过程中所积累的经验,分析总结了当前影响农类院校实践教学质量的主要因素,在如何充分发挥实践教学在学生综合能力培养方面的特殊作用提出了几点看法。     

谈强化大学生能力的培养

大学生能力水平的高低是衡量其素质优劣的重要指标 ,而加强大学生能力的培养则是高等学校教学改革的核心目标 ,也是提高学校培养人才质量的关键。本文从教学实践出发 ,讨论培养学生能力的一些做法。　　 (一 )减少课业负担 ,扩大发展空间众所周知 ,我国高等学校的大学生每学期所学课程数量之多 ,每门课程学时数、每周上课时数和每天完成作业的时间之多在世界各国高等学校中是非常罕见的。而大学生能力水平的培养 ,与他们的课业负担轻重 ,自己自由支配时间的多少有着密切的关系。因此 ,要培养大学生的能力 ,就要大量精简课程门数 ,压缩课程内…     

大学生创新项目指导和实施方式研究

大学生创新项目对培养学生自学、思考和钻研的能力及严谨的科学态度和团队合作精神具有积极影响。本文主要探讨如何合理地安排实施时间、如何提高学生参与项目的积极性和如何有效地培养学生的科研创新综合能力。     

高等学校实践教学的管理创新与效能分析——以黑龙江八一农垦大学动物医学专业实践教学管理建设为例

高等院校实践教学是培养应用型人才和提高大学生动手能力的重要教学环节之一。我国高等院校实践教学的现状如何?高等院校实践教学体系如何建设?高等学校实践教学管理制度怎样创新?高等院校实践教学管理创新对学生的实际效能到底如何?本文以黑龙江八一农垦大学动物科技学院动物医学专业实践教学管理建设为例探讨在新形势下如何加强高等学校实践教学的管理创新。     

培养学生自学能力的几点尝试

教学要循序渐进地教给学生自学的基本方法,培养学生自学的兴趣,逐步养成自学的能力和习惯。这是小学数学教师值得探讨和研究的问题。下面,就如何激发学生求知欲,培养学生自学能力,谈几点尝试。(一)设计自学提纲,启迪学生思维为学生设计恰当的自学提纲,是指导学生自学的     

浅析英语演讲比赛培训与英语口语能力的培养

当今,社会对大学生英语交际能力的要求愈来愈高,高校对大学生英语口语能力的培养成为英语教学的一大重点。各级各类英语演讲比赛是对学生英语口语能力考核的一个重要方式,也是提升学生英语口语能力的一种方法。英语演讲比赛中,不少大学生英语口语能力明显不足,其主要原因在于:(1)学生无法区分英语演讲和英语口语;(2)学生写作能力不足;(3)学生的知识储备量不足;(4)学生缺乏独立思辨能力。因此,为了提升大学生的英语口语能力,高校不仅要革新英语课程设置,还要注重口语教材的使用,提升英语教师的口语教学能力,帮助学生养成良好的学习习惯。     

基于“实培计划”大学生创新精神和实践能力培养

大学生创新精神和实践能力培养是高等学校教学改革的新方向,也是难点问题。基于北京高等学校高水平人才交叉培养"实培计划"项目中提倡的精神,结合实际情况,建立和完善有利于创新型人才培养的实践科研体系,深化实践育人综合改革。项目如何有效实施是实现其与本科生专业教学过程的有机结合,以及提高创新人才培养和大学生综合素质的根本。     

从教学实验中培养大学生的素质

培养造就千百万年轻一代科技人才，建设一支跨世纪的宏大科技队伍，是高等学校最根本的任务，“教书育人”是大学教育的宗旨。大学教育是培养大学生的智能及创新能力，培养他们分析问题和解决问题的能力，大学实验能力是培养则是大学教育的重要组成部分，如何培养大学生的实验能力？怎样搞好实验课教学？本文试图探讨这些问题。     

关于大学生自学能力培养的探讨

近来有识之士提倡自学成材,这是很重要、很有意义的。其实,高等学校更应该提倡自学,当今世界科学发展日新月异,知识更新对每个人来说都是重要的,人的知识主要来源还是摄取于自学,高等学校自学的不同点在于有教师的指导,有一定的学习环境。所以,大学生的整个学习阶段应该是自学能力的培养阶段,忽视这一点,人才培养质量就会受到影响。学生有了很强的自学能力,可以说是终生受用,毕业后能够独立的吸收新知识,创造性地解决新问题。下面我仅就“工程流体力学”课程教学实践简述个人的一些体会。     

工科专业本科毕业设计中培养大学生创新能力的研究与探索

毕业设计是高等学校工科专业教学培养计划的重要组成部分,是大学生必修的最后一个重要教学环节,是大学生创新能力培养的重要途径。文章通过分析目前高等学校工科专业本科毕业设计现状及存在的问题,并针对如何在毕业设计过程中加强对大学生创新能力的培养,探讨了适合普通高校工科专业本科毕业设计的新模式。     

略谈大学生实验能力的培养

大学教育主要是通过德、智、体诸方面的培养,向社会输送全面发展的具有高度科学文化水平的人才,使之适应社会生产和生活的需要。大学教学主要是培养大学生的智能,培养他们分析问题和解决问题的能力。大学生实验能力的培养则是大学教学的重要组成部分。如何培养大学生的实验能力?怎样搞好实验课教学?实验能力在培养现代科学技术人才中的地位如何?等等。本文试图探讨这些问题。     

试论自学的方法和技巧

高等学校是为新世纪培养各类高层次专门人才而传授知识，相应的学习课程较多，授课时间少，课程的难度大。因此学生就应通过自学、分析、理解、贯通新的理论知识。本就大学生如何培养自学能力做一讨论。     

试论大学班级建设与学生就业能力的培养

大学生就业能力培养是大学教育关注的重要内容。目前,大学生就业难已成为社会广泛关注的问题。造成大学生就业难的原因是多方面的,有国家经济社会发展存在的结构性问题及高等学校专业结构、课程设置的问题,也有用人单位的选才理念和选才方式方法的问题等,但从就业的主体——大学生来说,不容忽视的一个原因是大学生自身存在的就业能力偏弱问题。如何加强大学生就业能力培养,增强大学生的社会适应能力,是高等学校教育教学和管理工作中亟待解决的一个问题。大学班级建设在培养学生就业能力方面有其特定的作用。班级建设目标的设定、班级活动的设计与实施、班级成员之间的沟通与合作等,对就业能力的养成都具有十分重要的影响。大学班级建设应成为培养学生就业能力的一个重要平台。     

大学生创新创业能力评估体系研究

培养大学生创新创业能力是高等学校培养人才、从事科学研究和为地方经济发展服务的重要途径。构建大学生创新创业能力评估体系,在验证该评估体系科学性的基础上通过该体系的评估结果为高等学校提供教育教学反馈信息,可有效提高大学生创新创业能力。     

谈高等学校土木工程专业学生实践能力的培养

高等学校土木工程专业学生应具备的实践能力包括基本实践能力和工程实践能力。其培养途径主要是理论课程和实验课程教学及工程实习。其培养方法主要采用项目教学法、实录案例模拟教学法。     

不同视角下大学生就业能力研究及教育建议

就业能力对于大学生未来的发展至关重要,然而如何找到大学生应该发展的就业能力,并达成共识并不是一件简单的事情。基于不同视角(包括高等教育机构、政府机构、用人单位和大学生自身)对大学生就业能力的相关理论和实证研究进行系统综述,提出相应的教育指导建议:(1)我国高等教育机构应关注大学生就业能力的培养,建设好就业能力课程;(2)用人单位应该用动态发展的眼光看待大学生就业问题,加强人力资源开发;(3)大学生应端正思想,注重自身综合能力的培养,及早做好自身的职业生涯规划。     

高校学生品德培养的主要途径研究

品德教育是高等学校教育的重要组成部分,也是高等学校思想政治工作的不可缺少的内容之一。大学生品德培养的主要途径是寓德育于教学和科研、大学生的自我管理和第二课堂活动,反映了培养和形成大学生品德的基本途径、有效途径和重要途径。