体育教育专业学生武术综合能力培养研究

由于体育教育专业学生存在专项素质差等不利因素，给教学带来一定的难度，而当前学校武术的要求又大大提高，如何培养胜任学校武术教学的体育师资便成为摆在我们面前的新课题。通过文献法、社会调查、教学经验总结等方法研究提出：必须加大武术教学改革力度，对学生进行武德教育和中国传统文化教育、注重和强化武术基本功教学、强化武术技术能力、提高武术健身理论水平和审美能力、加强武术教学能力等综合能力的培养以及改革考核办法，这是提高武术教学质量，培养胜任学校武术工作师资的有效途径和方法。     

21世纪学校体育教育思想及对体育师资培养的思考

通过对学校体育教育思想的研讨，树立新的体育观和人才观；主要通过对文献资料的查阅进行研究；21世纪，我国学校体育教育思想将发生深刻的变化，培养学生个性及创新能力、终身体育教育将起主导作用。学校体育教育思想的变化，必将促进高校认真思考体育师资培养的目标、方向，选择适应培养21世纪学校体育教育思想的新型体育师资的教育教学方法。     

体育教育专业武术专修优化教学的实验研究

为探讨体育教育专业武术专修教学方法，提高武术教学效果，采用实验研究，结合统计分析、逻辑分析对实验结果进行讨论。分析表明，武术套路优化教学根据各拳种技术之间的互补关系，结合体育教育专业大学生的生理、心理特点，合理利用了技能迁移扣反馈调节原理；理论与实践教学相融合，整合师资资源，对于提高学生的理论、技术水平，培养良好的思维方式扣学习方式具有显著效果。     

论体育教育专业武术教学对学生自学能力的培养

体育教育专业培养体育师资,体育师资的质量直接影响着基层体育的普及与开展。武术技术、理论及教学能力,不仅来自课堂上教师的传授,更重要的是来自自我的学习与提高。文章运用文献资料法和逻辑分析法,阐述体育教育专业的培养目标、武术教学的特点及自学能力培养的意义,来论证体育教育专业武术教学中培养学生自学能力的必要性及教学策略。     

创新性武术人才及其培养的研究

需要创新性人才的知识经济时代对21世纪武术人才的素质提出了新的要求，同时，也给武术教育发展带来了机遇和挑战。只有转变教育思想、优化师资素质、更新教学内容、创新教学方法、营造良好的校园化氛围、更新武术教育评价体系等措施，才能培养出符合需要的高素质武术人才。     

学校武术的生命力——以关键词为视角的学术史叙事

为契合中华民族伟大复兴的战略目标,精准把握学校武术发展的未来走向,文章以“学校武术”为关键词,沿着学者争鸣的主要脉络,通过文本分析,以“学术叙事”的方式呈现学校武术研究的学术思想史。研究指出,学校武术研究主要围绕价值审视与定位反思、师资培养与课程建设、基本经验与理念确立、改革创新与现代转型等方面展开。学校武术研究能够厘清中西古今之张力,顺应国家形势与时代之要求,积极探索务实推进的方法与策略。然而,普遍存在的学校教育体制固化、学校武术价值定位不清、教学内容单一、师资力量薄弱、传承体系模糊等,依然是阻碍学校武术生命力延续的主要问题与症结所在。充分认识学校武术的时代价值,全力打造学校武术的文明教育形式,重新定位学校武术的发展理念和教学内容,寻觅最为切实的顶层设计、改革方向与推进路径,客观认识学校武术研究的变与不变、宏观描述多微观分析少的现实问题,从真实、现实与切实中展现学校武术研究的新景象,将是新时代学校武术生命力强盛的必然走向。     

武术教学中情感教育的研究

现代心理学理论认为,影响学生学习的因素,不仅包括学生的智力因素,也包括情感、意志等非智力因素。本文运用文献资料、专家访谈等研究方法,对情感教育在武术教学中的作用和功能及培养途径进行研究分析,从而更好地培养学生的情感素质,为学校武术教学提供一些理论的参考。     

武术教育新体系构建研究

运用文献资料法,以教学评价变革为突破口,针对当前学校武术教育中存在的教什么、如何教、谁来教的问题研究武术教学评价、武术教学内容、武术教学方法以及武术师资培养模式4个具有对策性的武术教育要素的改革与创新,并以此为核心构建新的武术教育体系。     

回归技击，弘扬文化：武术教学内容改革的争议与反思

为了解决“学生喜欢武术，却不喜欢武术课”的问题，化解学校武术发展的困局，针对武术教学内容进行深入分析，并提出见解。得出：“回归技击，弘扬文化”已成武术教学改革的共识，但存在“打练并进”和“打练结合”的学校武术发展模式之辩，出现了“淡化”“优化”“强化”武术套路的教学定位之争。认为：（1）“打练并进”符合未来学校武术发展的方向，“打练结合”可以改变武术套路教学的枯燥性；（2）将武术散打引入教学体系，实现“武术套路与武术散打”共存的教学模式，才可以实现“武术技击价值”的真正回归；（3）武术“技击性”教学需要充分保障其开展的“安全性”，应依据“禁止重击”的理念进行技术修订。     

浅谈建国以来学校武术教育发展存在的问题及经验

文章认为,学校武术教育虽然随着社会进程的深入在逐步的完善和提高,但是其中也存在着不少问题：i中小学武术普及的面积正在缩小;2中小学武术教学内容“失真”;3学校武术教育师资匮乏;4高校武术教学内容缺乏新意;5武术馆校面临生源短缺,经营困难,管理混乱现象。针对以上存在的问题,对学校武术教育发展的经验也进行了总结：1、学校武术教育发展的前提是国家政策的保障;2、学校武术教育的发展要以国家经济的发展为基础;3、与时俱进,不断推进学校武术教育的改革;4、完善武术馆校管理制度。     

身体哲学视野下的体育文化反思

体育作为身体最直接的文化表现形式,它与身体的联系是非常紧密的。身体从宏观角度可分为“生理身体”和“文化身体”。生理身体是体育的实践者、创造者和受益者。而文化身体则又是体育文化的基础与实质、标志和象征。     

浅析体育与健康课程评价实践和理论的背离

体育与健康课程评价理论体系的建构并不等于评价实践也上升到一个全新的水平,基于现实的评价实践在评价功能的解释和评价操作等要素上与理论相背离。     

骑士武士侠士之文化探骊

文章从文化学的角度对骑士、武士、侠士这三类特殊的历史人物进行比较分析,指出他们所承载的思想精神对各自民族产生的深刻文化影响,继而指出在当今时代,我们应对其文化内涵扬弃结合,将有助于构建一个和平、和谐发展的新世界。     

北方健身场馆室内气象对健康的影响

针对北方室内健身场馆进行了调查与统计,就室内气象对人体健康的影响进行了分析研究。目的是树立科学健身理念,使人们更加关注环境与人的关系。为建立室内健身环境评价指标体系提供依据。     

论武术体用思想中的动静相得观

中国武术体用思想中的“动静相得观”是在长期的发展过程中形成的。它在中国传统的哲学思想、医学、养生理论的影响下,结合武术的技击技法理论,在“动”与“静”的问题上,用传统的辩证思维方法去解释武术不同风格的技术特点。这一观点在健身强体的活动中体现出中国武术体用思想“以动养体,以静养体”的“动与静”的辩证思想特征。     

西部开发背景下民族传统体育文化建设的思考

通过西部民族传统体育文化演进和现状的分析,认为西部有着丰富的民族传统体育文化资源,在西部大开发的大好形势下,西部体育要抓住机遇,对民族传统体育文化要加强保护,加快转型,加速开发。西部体育的发展要改变思想,变被动开发为主动开发,顺应时代步伐,推进西部体育文化进步和西部体育产业发展,加速体育文明的进程,与国际现代体育思想接轨。     

髂腰肌对髋关节功能的实验性研究

由于髂腰肌在人体中所处位置、肌纤维走向、起止点位置关系等,具有特殊性和复杂性,目前尚无适宜方法获得在体运动过程中该肌工作可信的定量数据。结合下肢肌肉附着点三维坐标的研究提供的有关资料、数据,根据髋关节解剖位和运动全程幅度中肌长度、力臂的变化规律,对髂腰肌的功能进行定量分析和评定。结果表明,对下肢机械轴即髋膝关节中心连线作用而言,在解剖基准位,髂腰肌对髋关节有旋内功能。     

髋关节肌群功能特性的定量分析研究 ———肌肉功能转换角和肌肉功能补偿概念的提出及应用

以人体尸体样本下肢肌肉附着点、关节转动中心在相应环节基准坐标系的坐标为基础，利用下肢肌肉功能模犁计算机应用分析软件，对髋关节肌群、力臂的变化规律进行分析，建立适合于活体应用的下肢肌肉功能模型，对髋关节肌群的肌肉功能参数进行定量研究。提出了肌肉功能转换角和肌肉功能补偿的概念及其在髋关节肌群肌肉功能分析中的应用。     

对世运会的发展现状及我国优势项目的分析

采用文献资料、数理统计等方法,对世界运动会的发展现状及我国的优势项目进行分析,旨在为我国群众体育的发展提供参考.     

知识经济时代全民健身与国民经济发展关系的探讨

从知识这一生产要素在经济发展中的重要性出发，说明了知识型工作进的健康状况必将影响社会经济的发展，从而论述了全民健身在知识经济时代所起的经济作用，探讨了全民健身与经济的关系，指出全民健身运动的实施将促进国民经济的增长。