试论社会主义初级阶段的商品经济与精神文明建设

赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出:“我国正处在社会主义的初级阶段。”这是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。由此可见,我国之所以处于社会主义初级阶段,最根本的原因是由生产力的落后状况决定的.社会主义初级阶段既不同于社会主义经济尚未奠定基础的过渡时期,也不同     

试论生产力标准的主体尺度

<正>生产力标准是社会主义初级阶段理论的立论基础。所谓生产力标准,也就是指把是否有利于发展生产力,作为我们考虑一切问题的出发点和检验我们工作的根本标准。高度发展的社会生产力是社会主义社会的基本特征和社会主义现代化建设的必然要求。强调生产力标准,这是马克思主义历史唯物主义的最基本的观点,在社会生产力还十分落后的社会主义初级阶段,它又更加具有直接的现实意义。     

社会主义初级阶段的生产力与我国高等教育的发展

我国社会主义初级阶段最基本的特征之一是生产力还落后,所以在这阶段要把发展社会生产力作为全部工作的中心。就是要在我国社会主义初级阶段理论指导下来探讨生产力的发展与发展高等教育的关系。一、我国高等教育发展无论数量和质量、     

一切从初级阶段的实际出发──十五大报告的启示

我国正处于社会主义初级阶段，初级阶段生产力的发展、社会主义制度的完善是一个循序渐进的长期发展过程，这是我党制订路线、方针、政策的根本出发点。改革则是推动社会主义初级阶段不断发展的最基本的动力。     

谈谈提高劳动者素质的问题

本文试图运用社会主义初级阶段的理论,按照经济建设的要求,从成人教育的角度谈谈提高劳动者素质的问题,谨就教于同行。(一)我国正处在社会主义初级阶段,最根本的任务是发展生产力。而在生产力的诸因素中,最活跃和起决定作用的是人。不仅生产工具和生产资料要靠     

社会主义初级阶段的生产力研究状况综述

近年来,理论界对生产力的若干理论问题进行了多方面的探讨,对我国现阶段即社会主义初级阶段的生产力状况的研究尤为深入。为了有助于理论界对国内这方面研究状况的了解,本文对社会主义初级阶段的生产力的研究动态综述如下: 一、社会主义初级阶段生产力的特征 1、认为社会主义初级阶段的生产力特征,同发展中国家的生产力有许多相同和相似之处。概括起来,它具备以下两大特征:(1)结构特征。在断面上观察那些在落后     

生产力与社会主义初级阶段

<正>赵紫阳同志在十三大所作的工作报告中，最令人耳目一新的是为中国的改革开放政策奠定的理论基础——社会主义初级阶段的理论。社会主义初级阶段是以发展社会生产力为中心的全面建设的特定的历史时期。这一确认是我们建设有中国特色社会主义的立脚点，把生产力看作是社会发展最终的决定力量，把生产力当作评判社会主义初级阶段经济、政治主张的标准。这一认识是我们党进一步成熟的标志，是我们中华民族摆脱贫困、走向中兴的保证。     

生产力是社会主义初级阶段社会发展的根本动力

党的十一届三中全会以来,我们党通过对社会主义重新认识,得出了我国正处在社会主义初级阶段的科学论断。社会主义初级阶段最根本的特征就是社会生产力落后,还没有实现现代化,由此便决定了在生产关系方面发展社会主义公有制所必须的生产社会化程度还很低;自然经济半自然经济还占很大比重;商品经济和国内市场很不发达。也正是由于生产力落后,也决定了我们还必须经历一个很长的社会主义初级阶段才能实现国家的工业化、实现生产的商品化、社会化和现     

社会主义初级阶段的量变和质变

研究社会主义初级阶段的客观辩证法,对正确认识社会主义社会的发展,对社会主义初级阶段的改革和建设,都具有重要的指导意义。本文着重对社会主义初级阶段的量变和质变的问题进行一些探索。 一、社会主义初级阶段的量变 任何事物的量都是多方面的,量变的情况和形式也是多种多样的。生产力是人类社会存在和发展的基础,是一切社会发展的最终动力,人类社会发展中的量变,最重要的是生产力的量变。我国社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力,因此,对我国社会的量变,更应从生产力的量变来考察,即从生产力总量的增加以及与此相联系的提高劳动者数量的质和体制结构变化的量变形式,探索我国社会主义初级阶段的量变。     

试论社会主义初级阶段开展勤工俭学发展校园经济的作用与意义

社会主义初级阶段最明显的特征之一,就是生产力落后,商品济经不发达。要提高生产力,加快商品经济的发展,最有效途径,就是要从根本上加快教育事业的发展,把教育摆到社会经济发展战略的着位。牢固树     

试论社会主义初级阶段统一战线

本文试对社会主义初级阶段统一战线的特点、根本任务及协调功能做粗浅探讨。社会主义初级阶段统一战线的特点基于我国社会主义初级阶段的基本国情,新时期爱国统一战线,具有四个突出的特点。第一,爱国统一战线的重要性。社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。因此,统一战线是否重要,从根本上说,取决于它对发展生产力是否起作用及作用大小,取决于它对建设有中国特色的社会主义是否必要以及必要性的大小,取决于它是否符合基本国情     

中国正处在社会主义初级阶段

知识点击 1．当代中国最基本的国情——我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（1）我国现阶段仍处在社会主义初级阶段的现实原因（或表现）：①现阶段我国社会生产力水平还比较低；②科技水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。     

社会主义初级阶段高等教育的特点与对策

党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,这是科学社会主义理论的新发展,是我们制定正确路线和方针政策的根本依据。初级阶段理论的提出,不仅有利于推进我国进行经济体制改革和政治体制改革,而且也必将推进我国教育体制的改革,推进探索具有中国特色的教育体系。联系当前高等教育实际,现就初级阶段高等教育的若干特点和对策谈点看法。一、要认真研究和解决社会主义初级阶段生产力落后同教育要超前之间的矛盾社会主义初级阶段的重要特征是生产力相对比较落后,为了实现社会主义初级阶段     

由可持续发展看“生产力”内涵的变化——兼谈初三政治教材中的“生产力”概念

生产力和生产关系的矛盾运动是贯穿于初三《思想政治》教材中的主线。生产力则是全书的基础概念。在生产力和生产关系的矛盾运动中,生产力起着最终决定作用。纵观人类社会发展的历史,任何一种社会形态的更替,归根到底是由生产力决定的。邓小平指出：“社会主义初级阶段的最根本任务是发展生产力。”江泽民强调：“在社会主义初级阶段,尤其要把发展社会生产力放在首要突出位置。”我们要把发展生产力作为一切工作的中心,只有大力发展生产力,把经济搞上去,才能使国家富强,人民富裕,民族昌盛,百姓和乐。因此,在教材第一节第二框题的…     

关于教育优先发展战略地位的再认识

一、教育必须摆在优先发展战略地位的理论依据 江泽民在十五大报告中强调:“社会主义的根本任务是发展社会生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位”。生产力的发展有无后劲,最根本的是取决于科学技术的进步和劳动者素质的提高。从这个意义说,生产力的发展对教育的发展有着极为密切的关系。     

地质继续教育的效益反馈及其意义

注重地质继续教育的效益反馈,是开展继续教育的基本出发点和归宿。地矿部门依据社会主义初级阶段的基本理论,以生产力为标准来考核继续教育的成效,与其它行业相比,难度较大,但仍然可以用量化数据反     

初级阶段的十个“是什么?”

初三新教材第三课“中国正处在社会主义初级阶段”，重点是讲述初级阶段的一些基本概况，下面根据教材给同学们归纳十个“是什么”，供大家在学习中参考。１．初级阶段的主要特点是什么？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义的具体制度还不完善。２．初级阶段的含义是什么？初级阶段包括两层含义：就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；就发展程度而言，我国的社会主义还处在初级阶段，即不发达阶段。３．初级阶段最基本的国情是什么？当代中国最基本的国情是中国现在处于并将…     

为什么必须坚持社会主义初级阶段的基本经济制度

公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度.这一基本经济制度,是我们党根据马克思主义关于生产力与生产关系相互关系的理论,结合我国社会主义初级阶段的具体国情提出来的.公有制是由生产力的状况所决定的,决不能搞私有化.多种经济成分共同发展是符合社会主义初级阶段生产力发展要求的,决不能搞单一的公有制.     

必须实行开放性就业

在社会主义条件下,劳动力作为生产力中最活跃的要素,是一种特殊商品,通过市场来流动,其目的是为了达到优化资源配置的目的,实现劳动者与生产资料的有效结合,达到人尽其才,物尽其用,更好地为市场经济发展服务。在我国社会主义初级阶段,生产力相对比较落后。实行的...     

谈谈社会主义初级阶段生产力的特点及其发展

研究生产力的基本含义和社会主义初级阶段生产力的特点,认识生产力系统诸要素的内在联系,掌握生产力自身运动的规律,按照生产力运动规律办事,对于我们正确贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持一切以发展社会生产力为中心的基本方针,不断排除经济建设中急于求成的思想倾向,使国民经济持续稳定协调发展,是十分有益的。