关于农村义务教育阶段渗透职业教育问题

农村义务教育阶段可不可以、有没有必要搞一定的职业教育？虽然农村教育综合改革10年的经验已经充分证明了它的必要性和可行性,职业教育法上也有了相应的规定,然而要使它在全国农村中小学普遍真正实行起来,恐怕还不是一件简单的事。在本文中,笔者先举例子,然后就这个问题谈几点自己的看法。一、两个例子《一）上海市崇明县自然科学教学改革的例子崇明县位于上海市北面长江出海口的崇明岛上,面积2000多平方公里,其面积占了上海市的1／3。崇明地势平坦土壤肥沃,农业十分发达。崇明县的基础教育在改革、发展中的一个特别之处是它能紧密…     

关于发展我国农村职业教育的思考

农村职业教育需从思想观念、资金投入、教学改革、师资队伍、构建网络等方面加强。     

关于农村职业教育的法律思考

人是生产关系中最活跃的因素,人在经济发展中占越来越重要的地位。教育是提高人的素质、增加人力资本存量最直接的也是最有效的方法之一,然而中国农村职业教育总体状况令人堪忧,这直接影响了农村经济的发展。资金投入不足、带有身份性质的户籍制度以及教育举办主体的权义不明是制约中国农村职业教育发展的三大重要因素。为了促进农村职业教育的发展,繁荣农村经济,建设社会主义新农村,立法应注意明确教育举办主体的权利、义务和责任,协调教育管理体制扣分税制,改革户籍制度。同时,为鼓励全社会参与农村职业教育,实现政府职能的转变,应充分发挥“促进型立法”在发展农村职业教育中的作用。     

关于新时期农村职业教育办学定位的思考

随着科学技术的飞速发展、经济结构的调整、产业结构的升级.我国农村劳动力的职业技能不能满足岗位需求,并且有不断加剧的趋势.因此,农村职业教育的服务功能也应发生相应改变,应以农村、农业、农民及市场的需求为出发点,以和谐社会的建设为归宿点,对农村职业教育进行重新定位.     

关于农村职业教育课程建设的思考

课程建设问题是学校教育的核心问题。它直接影响着学校的办学方向和办学质量。目前，我国农村职业教育课程建设存在严重的“离农”现象，在一定程度上制约了农村职业教育的发展，也偏离了发展农村职业教育的初衷。农村职业教育只有面向“三农”，设置、开发、实施适应农村第一、第二、第三产业同时协调发展需要的课程，才能更好地全面提升农村劳勃力素质，促进农村社会经济的可持续发展。     

关于农村职业教育发展的思考

2002年7月，全国职业教育工作会议召开，出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，明确了“十五”期间，职业教育发展的目标和任务。我省、市(地)、县相继召开了高规格、大规模的职业教育工作会议，体现了各级党政的高度重视。同时，我们又不得不看到，职业教育尤其是农村职业教育面临的困境还没有摆脱，任务还十分艰巨。现就我市农村职业教育存在的问题以及发展的对策，谈一点看法。     

关于发展农村职业教育的思考

一、农村职业教育任重道远我国是一个拥有12.5亿人口的大国,其中农业人口近9亿,自然资源相对贫乏,工业水平滞后,地区发展很不平衡,这是我国的基本国情.改革开放20年来,我国农村实行家庭联产承包责任制使农民的生活水平有了很大的提高,但与先进国家和地区相比,仍有很大的差距.据有关资料显示,在我国从事农业生产的2.2亿劳动力中,文盲、半文盲占22.7%,小学文化程度占45.5%农业科技成果的转化不足40%.     

农村职业教育发展的思考

一、全面贯彻科教兴农战略方针，从当地经济和社会发展的实际出发，努力增强农村职业教育区域的服务功能。职业教育工作者要增强全面服务的意识，面向区域经济、农业产业化经营，拓宽教育的社会服务功能，把教育与农业开发、农业技术推广和帮助农民脱贫致富紧密结合，把科学技术辐射到千家万户，提高农民的科技文化素质和科技成果的转换。     

关于在农村经济发展中加强职业教育的思考

建设社会主义新农村,难点和关键是提高农民的科技文化素质与致富能力,而其根本途径在于加强农村职业教育.各级组织应加强对农民的教育,组织各教育单位与村级组织联动起来,合理安排,注重实效,采取灵活多样的培训方式,把职业教育办到农民的心坎上,尽快提高本地区农民的整体素质,使其早日成为社会主义的新型农民.     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

农民是建设社会主义新农村的根本力量,然而没有农民收入的增加,农村经济的发展,建设新农村将是一句空话。作为为农村经济建设服务的农村职业教育必须根据当前农民增收的需要,调整优化农村职教资源,增加财政投入,加强师资队伍建设,立足当地实际办特色职业教育,开展专业设置和教学内容的改革。并着手构建农村职教服务平台,为农民增收服务。     

关于农村职业教育

界定农村职业教育概念必须同时考虑三个问题：（1）农村职业教育概念的内涵应包括两方面内容：一是农村职业教育的对象及范围：二是农村职业教育的性质。（2）农村职业教育必须是发生在农村区域的职业教育,一些在城市举办但为农村培养人才的职业教育虽然具有服务农村的性质,但仍然应该归属于城市教育的范畴,不能够泛化。（3）农村职业教育必须指向农村经济社会的发展,     

关于农村职业教育涉农专业课程设置的思考

近年来农村中等职业教育涉农专业存在着与地区产业发展脱节、缺少实训课程等问题,本文从问题入手,对涉农专业课程设置进行深入思考,提出几点建议,为农村中职教育发展提供了科学的思路.     

关于建立我国农村职业教育投入新机制的思考

农村职业教育投入新机制是指在我国已基本具备工业反哺农业的新的背景下．为了加快农村职业教育的发展，使之更好的为建设社会主义新农村服务，所应该建立的以国家和地方财政投入为主导，以社会力量投入为补充的机制。加快构建我国农村职业教育投入新机制．不仅是我国农村职业教育健康持续发展的需要，也是建设社会主义新农村的需要，更是推进公共财政建立，减轻农民负担的重大举措。要建立我国农村职业教育投入新机制．必须尽快完善职业教育立法。加紧出台《农村职业教育经费保障和筹措办法》．加强对农村职业教育经费投入的监管。     

关于农村职业教育的实证分析

农村职业教育是农民素质提高的“阶梯”,是农民致富的“金钥匙”,是农村现代化建设的“加速器”。由于传统思想观念、高校扩招、经费投入、自身体制等因素的影响,农村职业教育的发展受到制约。政府应加强宣传,改变旧观念,加强对教育的宏观调控,促进农村职业教育发展;职业教育机构则应加强体制改革。提高教育质量。     

关于农村职业教育与劳动力资源开发问题的思考

职教滑坡使农村职教几乎陷入难以为继的困境，而农业转型又给农村职教的重新崛起带来了希望。农村职教要正视严峻的现实沉着应战，把握良好的机遇积极自救，主动适应农业转型对人才的需求，有效开发农村劳动力资源，促进农业的可持续发展。     

发展农村职业教育的对策思考

职业教育是教育的重要组成部分，是教育为经济建设服务的桥梁。农村职业教育在为“农”服务上更直接、更重要，先进技术的传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地。在社会主义市场经济条件下，农村职业教育如何进一步深化改革，加快发展，适应市场经济的需求，是搞好职业教育工作必须解决的一个重要研究课题。 农村职业教育发展２０多年来，在社会进步、经济发展等方面发挥了重要作用。但是，近年来，农职教在发展中遇到了新的困难和问题，面临着严峻的挑战，使处于经济不发达地区的农职业学校招生更难，造成农职业学校生源萎缩，在校生…     

关于农村职业教育摆脱困境的思考

农业、农村、农民问题是关系我国社会主义现代化建设全局的首要问题。全面建设小康社会，重点在农村。党的十六大报告指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”农业、农村发展要依靠科技，科技进步要依靠人才，人才培养要依靠教育。农村职业教育是教育为“三农”服务的关键点，     

农村职业教育发展的思考

对农职业教育的现状,我们应有一个客观的认识,目前的局面,是职业教育发展到今天优胜汰劣的必然结果.此时也正是我们调整布局,调整专业结构,苦练内功的绝好机会,咬紧牙关,挺过去,随着经济的复苏,我们必将会再次迎来职业教育的大发展.     

对三峡库区农村职业教育发展潜力的思考

三峡工程的开工、意味着库区将有１１３．３８万余移民的迁移,其中有近８５％为农村移民,解决好这近１００万农村移戾是三峡工程建设成败的关键,是事关国计民生的一件大事,也是事关三峡库区社会稳定、经济持续发展的一个重要方面。移民的迁移包括有外迁移民。就地迁移和向城镇非农业转移等三种形式。要实现科学、合理的迁移,变劳务性移民为开发性移民,把农村经济和社会进步转移到提高劳动者素质和依靠科技进步的轨道上来。农村职中作为一个社会的教育文化中心,具有集生产、技术、科研、经营一体的优势。根据移民迁移的类别,分别对他…