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1.
教学质量是高等学校的生命线.教学质量考核评估是高校教学管理工作的重要内容。本介绍了高等学校综合考评教学质量与效果的方法与实践。 相似文献
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基于教学需要的高校师资队伍建设策略 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高等学校的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本保证。本文分析了影响高校教学质量的因素,提出了加强教学质量建设的几个切实可行的措施。 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本保证。为推进高校加强教学质量建设,教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号),提出了12条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见。 相似文献
4.
高等学校教学质量保障体系的构建 总被引:4,自引:0,他引:4
《高教与经济》2008,(1)
构建高等学校教学质量保障体系具有重要的现实意义。本文从新形势下我国高等学校教学质量保障体系建设中存在的问题出发,着重研究了高等学校教学质量保障体系建设的基本内容与构成。 相似文献
5.
教学质量是高校生存、发展的生命线。精品课程建设作为教育部"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。 相似文献
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7.
高等学校的教学目的是培养社会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行.本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考. 相似文献
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保障体系建设与实施本科教学质量工程的体系探索 总被引:5,自引:0,他引:5
高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。创建全面、科学、高效的本科教育教学质量保障体系,实施本科教学质量保证工程对于保证高校教育教学质量具有十分重要的意义。文章结合我校实际,对确立和构建与研究型大学相适应的本科教学质量保障体系进行了积极的探索和尝试。 相似文献
9.
高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
覃雄彪 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):40-42
高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。 相似文献
10.
教学质量是高校生存、发展的生命线.精品课程建设作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键. 相似文献
11.
课程建设是教学基本建设的重要内容,是提高教学质量的重要措施。为了提高高等学校教学质量,推动高等学校教学改革,教育部2003年启动了“高等学校精品课程建设”、“大学英语教学改革”、“高等学校教学名师奖”、“高等学校教学评估工作”等四项“高等学校教学质量与教学改革工程”。为了沟通信息,交流经验,展示成果,发表建议,本刊从本期开始,设置“精品课建设”专栏,不定期刊登有关文章,欢迎专家学者赐稿。 相似文献
12.
教学工作是高等学校的中心工作,教学质量是高等学校生存和发展的基础,是高等学校的生命线;提高教学质量是高等学校永恒的主题.…… 相似文献
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何宝国 《中山大学学报论丛》2007,27(6):194-196
高等学校的根本任务是培养人才,教学质量是高校的生命线,是高等学校赖以生存的根本,提高教学质量是高校永恒的主题。本文就如何通过加强教学管理,从而提高教学质量提出一些粗浅的看法。 相似文献
16.
构建科学高效的本科教学质量监控与保障体系 总被引:40,自引:1,他引:40
我校坚持以“全面、协调、可持续发展”的科学发展观指导本科教学工作,借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法,结合高等学校教学运行规律和学校教学质量管理的优良传统,努力探索建立具有东南大学特色的教学质量监控与保障体系。一、把握高等教育教学质量特性,树立科学的教学质量管理理念在高等学校建立教学质量监控与保障体系,必须准确把握高等教育教学质量的特性和高等学校教学组织活动的特点。教学质量是一个复杂的模糊结构系统概念。高校教学是高智力群体的创造性活动,具有个体性、松散性、差别性的特点,教育者与受教育对象更… 相似文献
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质量工程:提高高校教学质量的重大举措 总被引:4,自引:0,他引:4
提高高等教育教学质量是一个系统工程,是高等学校永恒的主题。最近,经国务院批准,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”),这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高高等学校本科教学质量的重大举措。我们要准确理解和把握“质量工程”的精神实质,认真贯彻新理念,正确处理内在关系,精心地组织实施。 相似文献
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精品课程是具有一流教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。2003年4月,教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号文 相似文献
20.
陈云龙 《高等教育研究(山西)》1991,(2):57-60,56
国家教委颁发的《高等学校教材工作规程》(简称规程)中明确指出;“高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深入教学改革,提高教学质量的重要保证”。还指出:“搞好高等学校教材建设与教材供应,足提高教学质量, 相似文献