以赛促教,推动技能型人才培养——指导全国技能大赛的体会与感想

为了适应时代的变化和要求,教学改革要有质量和效益。在职业院校,多数学生在原有的学习模式下适应能力较低,我们通过技能大赛的组织和训练,营造了广大学生学技能、育特长的良好氛围;在参赛的同时摸索培养企业需求的技能型人才的教学方法,促进工学结合人才培养模式改革与创新。     

“以赛促学 以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践

高职教育应突出职业岗位能力的培养,将切合行业的新理念和新要求运用于教学改革中,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量。本专业教学团队近几年来一直在探索"以赛促学以赛促教"导游人才培养模式,并对其进行创新性研究与实践。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

以赛促学 以赛促教 以赛促改——上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践

重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过"以赛促学、以赛促教、以赛促改"系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。     

“以赛促学、以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践

高职教育应突出职业岗位能力的培养,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量.在旅游英语专业实施“以赛促学,以赛促教”导游人才培养模式,其核心环节是构建突出导游业务能力、英语语言能力、管理能力和职业能力培养的课程体系,采用教学做一体化的教学模式.同时,通过开展一系列的职业技能大赛,把职业道德培养与素质教育贯穿于整个人才培养过程,全面提高学生的综合职业素养.     

职业院校技能竞赛影响因素分析及以赛促教的思考

本文按照职业院校技能竞赛对竞赛设备的依赖程度不同,将技能竞赛分为两类,并归纳出两类竞赛的特征,在此基础上探讨和分析了当前技能竞赛的影响因素,同时给出了提高技能竞赛水平的四点建议.最后,针对当前对职业技能竞赛存在的一些模糊的认识提出了三点以赛促教的思考,进一步明确了技能竞赛对职业教育所起的作用与发展方向.     

以赛促教、以赛促学高职经贸人才培养模式改革新探究——POCIB国际贸易从业技能大赛

近几年来,高职教育在人才培养模式探索中,面向学生开展了大量的职业技能鉴定工作,并以技能鉴定为切入点,依据国家职业标准,在技能培养内容、培养途径和培养方式等方面进行了不断探索和实践,提高了学生技能水平和师资专业素质,并逐步形成了“双证融通、课证融合”的高职教育技能培养模式.本文通过分析目前高职教育经贸类人才培养模式中面临的问题,以POCIB国际贸易从业技能大赛为例,提出“以赛促教、以赛促学”的新型高职技能型应用型人才培养模式,及其带来的高职教育结构创新和学生学习热情的提高.     

“以赛促学、以赛促教”促进高职教育教改的探索与实践——以郑州信息科技职业学院嵌入式技术与应用专业为例

高职技能竞赛为高职教学教育改革指明了方向,本文结合高职生实际学情与高职教育特点,通过形式多样的学科竞赛来改善学风,培养学生职业动手实践能力,促进教育教学改革,提升教学质量,增强了高职生的职业自信与就业竞争力。     

“以赛促教”改革高职实践教学,提高人才培养质量的研究与实践——以x高职院校为研究对象

高职院校是以培养高素质技术技能人才为目标,这类人才应具有适应未来职业岗位需要的职业技能与职业能力,而职业技能的培养与职业能力的形成,在高职院校的人才培养过程中需要加强实践教学,通过有效的实习实训环节来实现职业技能的提高,因此,高职院校在办学过程中要高度重视实践教学。     

以赛促教改革计算机专业课程教学——以重庆三峡学院为例

随着计算机专业的飞速发展以及我国高校各专业改革的深入进行,关于计算机专业的教学改革已经被越来越多的计算机专业教学人员认可和研究,其中"以赛促教、学赛结合"便是近年在计算机专业教学中新涌现的一种教学理念。通过竞赛等形式来促进教学,通过学习的过程来联系竞赛的内容是其主要内容。本文从"以赛促教以赛促学"内涵、现状、实施等方面进行了相应的阐述,并提出相应的对策,以提高计算机课程教学。     

“以赛促教、以赛促学”的教学模式改革在办公软件课程中的应用探索

在高职院校的人才培养过程中,技能大赛发挥了重要的作用。以办公软件课程为例,针对"以赛促教、以赛促学"在教学模式改革中所起的作用以及应用进行探索。     

中职会计专业“以赛促教 赛教融合”教学模式实践研究

国家多次召开职教会议,并提出普教有高考,职教有大赛口号,以便更好地为企业输送技术技能人才,促进学生就业。然而,在会计专业教学中,往往出现技能竞赛内容和教学内容不同步的情况。为了让会计教学更加满足竞赛要求、适应企业需要,本文就中职会计专业以赛促教,赛教融合教学模式进行实践研究。     

“以赛促教、以赛促学”教学模式在高等数学教学中的应用

本文阐述了“以赛促教、以赛促学”模式的基本内容和实施过程,分析了全国大学生数学竞赛对教师更新教学理念、转变教学方式、提高教学水平等方面的促进作用,以及在激发学生学习兴趣,提高学生学习能力,锻炼学生意志等方面的作用.     

“以赛促学、以赛促教”的经管类高职生实践能力培养模式研究与实践

面向当前职业教育的对象,启发学生主动实践,是提升高职生综合素质和能力的关键所在。而技能竞赛是培养经管理类高职生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。文章对"以赛促学、以赛促教"进行经管类高职生实践能力培养的理论基础、模式内涵、实践效果和需要改善的问题进行了较为详细的分析和阐述。     

以赛促教模式下的电子商务实践教学改革

当前,应用以赛促教模式,能够调动学生学习的积极性,突出学生的主体地位,促使学生主动参与到电子商务比赛中,深入理解专业知识,同时,借助以赛促教模式实施项目教学法,根据电子商务的教学内容,设计相应的项目,引导学生相互合作探索知识,培养学生的团结协作精神,进一步改革和创新传统的教学方法,从而有效提高电子商务实践教学效率。     

以赛促教——高校英语教学与技能大赛的结合构建研究

高等教育领域中英语教学普遍存在学生不感兴趣和教学质量不高的共性问题,产生这些问题的原因不一而足,既是课堂教学形式陈旧刻板所致,也是由于传统模式下的高校英语教学缺乏针对性和有效性。因此,以赛促教,将高校英语教学与技能大赛相结合的意义就是对外解决问题、对内促进改革。而这种结合既要着眼于学生,也要着眼于教师。新时期高校英语教学结合技能大赛不仅需要坚持职业导向、突出实践特点、提升实用水平,也要密切联系企业,基于用人单位实际需要提升时效性,还要充分利用技术,构建常态化、长效化的以赛促教机制。     

应用电子技术专业“以赛促教”教学改革探索

以应用电子技术专业教学改革与人才培养目标为指导,从企业、学校、教师与学生四个主体出发,搭建了服务地方经济产业的共建共享式校企合作模式、"专业有大赛、课程有小赛"的竞赛模式,对应用电子技术专业进行教学改革与探索。     

“以赛促学”教学激励机制实践探索

本文从实施背景、主要目标、工作过程、条件保障和实际成效等方面对上海健康医学院外语教学部“以赛促学”教学激励机制的实践进行了探索,并反思了可能存在的负面效应,旨在更好地构建完善的实践教学体系。