论教学课程和课程教学

专业教学课程、实践教学课程及课程教学内容是高校课程体系的重要构成．也是高校教学改革的关键内容．在实施过程中，专业教学课程要拓展基础，实践教学课程要突出社会技能训练，课程教学内容要体现知识与思想的统一。     

中小学网络课程的教学策略

当前，全国各地中小学都开展了信息技术教育，开展了在网络环境下学科教学的应用和研究，本文在广泛了解情况、深入调查研究的基础上，提出了通过教学设计使技术更好地为网络课程服务；根据教学目标和学科特点，以及网络教学内容的信息类型，进行媒体的选择和组合使用；通过教学活动提高网络教学的有效性；通过社会实践活动使学生的身心都得到发展；有选择地使用已有课件，大力开发扩充网络资源库等网络教学策略。     

微课程及微课程教学

随着云计算和移动互联网等信息技术的普及,在改变我们的生活方式的同时,也改变着学校信息化教学的内部和外部的环境。在目前社会上学生个性化教育需求的刺激下,学校教育教学观念和课堂教学方式亟需转变,在这一背景下,     

课程的思维与思维的课程

课程思维是围绕课程而展开的思维活动。它是对课程的各个重要环节进行思考的过程。与教学思维相比,课程思维是上位性、根本性的,教学思维是下位性、实操性的。课程是学校教育的载体和内容,它规定学校"教什么",教学是学校教育的过程与手段,它规定学校"怎么教";课程是教学的方向或目标,教学是课程实现的手段和方法。传统的教学只有教学思维,没有课程思维。这是因为传统的课程管理体制割裂了课程与教学的关系,课程成为政府、专家、学者的"专利",成了在教学过程之前和教学情境之外预先规定好的东西,教师则被排斥在课程之外,只能埋头于教学层面"拉车"。长此以往,只问教     

浅谈信息技术课程教学有效性

为了有效地组织好课堂教学,提高课堂效益,结合教学经验,浅谈信息技术课堂教学的有效性。     

物理学科课程与活动课程

按现代课程论的观点,课程通常分为学科课程和活动课程等类型。学科课程由于体系较为完整,在整个课程体系中,处于主导地位。新物理课程是以学生的现实需要和兴趣为依据进行设计的,以探索性自主活动为主要活动方式的课程结构,对以获得直接经验为主要目的的活动课程,缺乏应     

无形课程和有形课程

长期在学校工作的同志都会感到,一个青年学员的成长不仅靠在课堂上接受教育,而且要在整个学校生活以至社会生活的过程中进行学习,才能得到全面的发展。在军事院校,学员在课堂以外需要学习的内容是大量的,也是十分丰富的。忽视这方面的学习是有缺陷的教育。     

数据结构课程教学改革探索

数据结构是计算机相关专业的一门专业基础课,本文针对当前课程教学中存在的主要问题,提出了相应的改革措施,有利于提高教学效果,培养出具有实际应用能力和创新思维能力的学生.     

课程教学的再思考

时间如流水。转眼间,从事教学工作已20余年。历经教学从单纯的粉笔＋黑板、粉笔＋黑板＋幻灯到如今的多媒体教学的全新模式。虽然教学形式不断在变化．教学手段不断在更新,但教学激情却在不断降低,教学水平难以提升,教师的职业快乐情绪日趋减弱。反思当前的课堂教学现状．就以下三方面问题进行粗浅的探讨。     

另眼相看课程改革

目前,新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国各地顺利推进,广大语文教师正以此为契机。不断更新自己的教学理念,不断改革自己的教学实践,由课内走向课外,全方位地展示了语文教师的风采。可另眼看周围,你会发现在这耀眼的光芒下,还有一些值得反思的地方。     

Photoshop课程的教学研讨

在Photoshop的教学中要培养学生的创新能力和自学能力,启发学生的求知欲望,有效地提高Photoshop的教学质量。从几个方面讨论了Photoshop课程的教学。     

数据库课程教学方法探讨

数据库基础是一门概念性和实践性都很强的应用课程。本文针对高职高专学生的特点,对数据库课程提出了一些新的教学方法、教学手段和实施策略,从教学目标等方面进行了创新意识与能力培养的教学探索。     

论历史课程与历史课程意识

随着课程改革的铺开。我国的历史教师频频接触到一个既熟悉又陌生的概念——课程。历史课程到底是什么，与我们的历史教学有什么关系?只有明确了这个概念。我们才能更好地参与到课程改革当中，并正确地认识到其在课程改革当中的地位和作用。     

系统工程课程教学改革的措施

文章首先分析了系统工程课程教学存在的问题,然后从教学内容设计、教学方法与手段、教学资源建设、考核体系四个方面阐述了系统工程课程教学改革的措施,最后对教学改革效果进行了测评。     

软件测试课程教学改革研究

文章首先分析了目前软件测试教学的背景,从课上理论学习与课余项目小组结合、重视测试文档的练习、加强实验环节、介绍行业动态等方面对教学方法进行了探讨,提出了一些值得尝试的软件测试课程体系的改进策略,对学生提高学习效率及青年教师改进教学质量具有现实的指导意义.     

课程意识及其向课程行为的转化

基础教育课程改革的深入展开，需要学校和教师不断地强化课程意识，并进而转化为课程行为。使之成为推动课程改革向前发展的物质力量；因此，本文试图就课程意识的基本含义以及课程意识转化为课程行为的主要条件作出探讨，以期引起正在从事和关心课程改革的中小学校长和教师、教育行政管理部门以及教育理论和实践研究人员对于这一问题的普遍关注和高度重视。     

高中语文课程建设之我见

新高中语文教学大纲较之旧大纲的一大突破性的进展就在于 :它第一次明确规定了语文学科的课程形态 ,形成了以学科类课程为主 ,活动类课程为辅的课程结构。这种课程结构反映在教学实践上 ,则呈现出以知识传授为主 ,以能力培养为辅的倾向。这恰恰与新大纲同时规定的教学目的———培养学生理解和运用祖国汉语言文字的能力是相矛盾的。如此 ,新大纲语文学科的课程结构还有待推敲 ,不断完善。笔者认为 ,语文应建构以活动类课程为主 ,学科类课程为辅的课程格局。在教学上要以培养能力为主 ,知识传授为辅。课程建构在很大程度上取决于对学科的认识…     

桥梁工程课程教学探讨

桥梁工程是一门实践性很强的课程,其特殊性决定其授课方式应该采用多媒体教学与传统教学相结合的方法.举办结构模型大赛,增加学生对桥梁工程课程的兴趣,激发其学习的积极性和创造性,从而提高教学质量.同时在讲授理论知识时与施工工程背景相结合,有利于学生掌握所学理论知识.