Only——自媒体理念下的英语移动应用创新设计

英语是当今世界上最主要的国际通用语之一。社会生活的信息化和经济发展的全球化,英语的重要性与地位日益突出,已成为各个领域使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,将英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。随着互联网用户规模的急速上升,中国在英语教育中长期使用的传统的课堂教育模式已经完全满足不了当今信息化、网络化的需求。特别是近年来,随着智能手机的普及,移动互联网发展迅猛,将英语教育与移动互联网结合在一起成为英语学习的一种新模式,以微博、微信公众平台、APP客户端为代表的自媒体越来越多地影响着人们的生活。该项目研究的主要内容是如何在自媒体理论的指导下,利用自媒体的特点和APP手机移动应用,快速地向社会大众传播英语的学习内容,以"精简"为核心的潜移默化的学习方式打破并颠覆传统的手机移动应用复杂、花哨、繁冗、乏味的语言学习内容,最终实现社会大众英语知识的精简化学习。     

刍议自媒体辅助教学在旅游教学中的应用

网络信息技术在不断地发展,自媒体的出现与发展成为网络信息传播技术的又一种新的形态,同时在发展的过程中更加具有自主化、大众化和个性化,而且随着科学技术的迅速发展,自媒体在教育学中的作用也越来越明显。在旅游教学中,更多的使用自媒体辅助教学,将教学与网络的信息传播紧密结合起来,这样不仅使学生学到了专业的理论知识,更重要的是引导学生树立正确的价值观,对学生的思想的产生很重要影响,同时有效指导旅游专业学生的实践活动,激发学生在当前自媒体环境下思维方式的灵活性和创新性,进而为培养创新型人才打下坚实的基础。     

试析自媒体发展对高中生物教学的辅助作用

本文将从自媒体行业的特性出发,将其应用于高中生物教学中.首先结合自媒体行业的特点阐述其对生物教学的促进作用,然后将其融入高中生物教学的课前、课中、课后三个阶段分别进行论证.其次,对运用中可能存在的问题以及规避方式进行论述,最终得出结论:在新课改背景下,自媒体与教学相整合可以作为未来课改的一种发展方向.     

移动学习教学设计模式初探

文章以移动计算技术和无线网技术为基础,整合建构主义各流派提出了一个移动学习教学设计模式,该模式以建构主义作为指导,是一种面向素质教育的教学设计模式.     

《航空发动机学》课程教学改革与实践

针对飞行学员这一教学对象的特点,为了培养高素质的飞行人才,本文从教学内容、方法、手段以及实验环节等方面,探索了航空发动机学课程建设的改革与实践。实践表明,课程更加符合飞行学员作为装备使用者的培养目标,加强了学员的积极性和主动性,提高了教学质量。     

航空发动机模化教学的探索与实践

针对航空发动机教学实验,提出了模化教学的新模式,解决了目前国内该专业在校学习实践与整机产品科研以及生产认知相脱节的问题。采用虚拟现实技术通过模化实验使学生能更为直观地在实验中了解航空发动机内部结构和工作过程,形成与实验对象的互动,加深对发动机结构及原理的深层次的整体认识。该实验教学模式将发动机部件与整机性能教学有机结合起来,增强了自主体验,提升了创新能力。通过五年多的探索与实践,创建了航空发动机专业人才培养的新模式。     

以创新能力培养为核心的航空发动机原理课程教学体系研究

根据高校课程改革“两性一度”的要求,文章对航空发动机原理课程进行了教学研究和探索,从课程内容、信息资源建设、教材体系、教学模式、实践教学、考核方式、教学团队建设等七个方面进行了研究,形成了多元立体化教学体系,教学改革成效显著。研究内容可以为其他动力类相关课程提供参考,具有重要的推广应用价值。     

航空发动机构造与维护课程思政教学改革与实践

针对专业课程教学中存在的思政要素缺失、人生观和价值观培养弱化、唯物辩证法应用不足等问题,通过挖掘航空发动机构造与维护课程蕴含的思想政治教育元素,发挥课程承载的思想政治教育功能,将传授装备知识与构建价值观、培养哲学分析能力有机融合,联系工作生活经验充分发挥学员能动性,在装备学习过程中培养学员应用马克思主义哲学解决问题的能力,在解疑释惑过程中将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。     

“航空发动机原理”课程思政的探索与实施

课程教学质量决定了人才培养质量。为了确保课程教学质量,教学内容必须融合课程思政,把思政元素有效融入专业课程,有力推进专业教学育人功能和人才培养目标的达成。针对“航空发动机原理”课程,构建课程思政教学体系的教学目标、教学基本思路、教学内容等,挖掘课程教学内容所蕴含的思政元素,以“润物无声”的形式将正确的人生观、价值观、职业素养、团队精神、爱国主义精神等有效传递给学员,培根于无形、铸魂于无声,提升课程的育人功能。     

《航空发动机新技术》课程的教学改革研究

《航空发动机新技术》是飞行器动力工程专业一门十分重要的专业选修课。首先通过对教材的编写,确定课程的内容;然后通过对教育手段的更改,提高学生整体学习的兴趣和主观能动性;最后通过考核内容的改革,来完善教学的成果。事实证明该改革是比较成功的。     

《航空发动机新技术》课程的教学改革研究

《航空发动机新技术》是飞行器动力工程专业一门十分重要的专业选修课.首先通过对教材的编写,确定课程的内容;然后通过对教育手段的更改,提高学生整体学习的兴趣和主观能动性;最后通过考核内容的改革,来完善教学的成果.事实证明该改革是比较成功的.     

一种航空发动机自适应控制方法与仿真

介绍了一种自适应控制方法应用于航空发动机控制系统。在航空发动机过渡态控制过程中,发动机是一个系统参数时变的被控对象。通过利用状态反馈,设计了一种基于稳定参考模型的自适应控制算法,可以跟随时变系统在线调整控制参数。在确保控制系统稳定的基础上,有效提高了时变系统在全范围的控制品质和鲁棒性。     

数字媒体艺术专业移动应用开发课程教学探讨

随着移动终端的迅猛发展,移动App产品的策划、设计及开发越来越受到专业人士的关注,已成为数字媒体专业学生的一个重要就业方向。本文主要研究了我校针对数字媒体艺术专业学生开设《移动应用开发》课程的必要性和重要性,并重点研究了该课程的教学目标、教学内容及其教学方法。移动应用开发课程结合设计专业学生的特点通过课堂讲授、设计实验、项目策划与实训、参加比赛等多种形式,重点培养学生在移动平台上App策划与设计能力及学生与专业程序员的无接缝配合的能力,从而提高学生的团队协作精神及自身的就业竞争力。     

课程思政应用于航空发动机原理课程建设的几点思考

针对航空理论专业课程的课程思政教改研究现状,文章以航空发动机原理课程为研究对象,通过挖掘发动机原理课程蕴含的思政元素,将发动机知识和相关思政元素相融合,充分发挥专业课课程思政的育人功能,以达到授业解惑和价值观培育的平衡发展目的,全面提高飞行学员的思想政治水平和道德文化修养,为航空理论专业课程的课程思政建设进行了有益的探索。     

基于Lyapunov函数的航空发动机控制仿真

使用Matlab/Simulink建立航空发动机性能仿真动态模型,对发动机设计点进行燃油阶跃响应仿真模拟。基于偏导数法建立航空发动机线性化状态空间模型,用Lyapunov函数设计反馈控制系统。仿真结果表明,闭环状态反馈系统比开环系统调节时间短、响应快、调节性能好、抗干扰能力强,且有较好的加速性和鲁棒性。在状态反馈增益矩阵K的取值范围内随着K模的增大系统的调节时间缩短、响应速度加快。     

自媒体时代高校地理信息系统课程教学改革探索

自媒体既为地理信息系统(GIS)教学带来了新契机,又对GIS人才培养提出了新要求。文章结合自媒体特点和GIS课程要求,分析了自媒体时代下GIS教学的机遇和挑战,探讨了GIS教学改革路径,有助于提升GIS课程教学质量。     

基于自媒体的商务礼仪教学创新探讨

自媒体盛行的时代,职业教育教学创新应跟上时代的节奏。商务礼仪是一门适合自媒体内容转换的职业课程。借助信息化手段,传统知识点转换为便于自媒体平台传播的“热点内容”,引导学生、家长、业界等多方共同参与自媒体内容的提供,配以必要的内容监管,可以有效激发学生的学习兴趣,并推动商务礼仪教学的创新与发展。     

“航空发动机控制设计中的数值计算原理与实践”课程教学探索

“航空发动机控制设计中的数值计算原理与实践”是飞行器动力工程专业一门重要的专业课程,具有理论性强、数值计算软件掌握要求高、涉及先修课程知识广且联系紧密等特点。针对课程特点,在分析课程知识内在逻辑结构、教学特点和教学现状的基础上,引入发散性思维构建课程知识体系,采用“整体—部分—整体”的教学思路,设计融合先修知识的实践实例,探索课程教学新方法,帮助学生建立航空发动机控制设计中的数值计算的知识构架、理论知识和实践对象间的联系,提高课堂教学和上机实践的成效。