算法设计与分析课程混合式教学设计

课程设计是混合式教学成功与否的关键。针对当前课堂教学质量不高的问题,将线上自主学习和线下课堂活动整合,通过课前、课中和课后三个阶段,使学生理解课程教学内容,提高自身能力和素质。以算法设计与分析课程为例,分析学生需求,对教学内容进行重组,引入典型的实际案例,设计小组讨论、成果展示等课堂教学环节,激发学生的学习兴趣,根据学生反馈及学习效果持续改进教学设计。     

案例教学在机械创新设计课程中的探索与实践

案例教学作为一种实践性教学方法,对培养学生创新能力和应用能力起着非常重要的作用。本文阐述了案例教学在机械创新设计课程中应用案例教学的必要性,提出了在机械创新设计课程中实施案例教学应注意的问题,同时对该门课如何实施案例教学进行了探析,以期为机械类课程的案例教学改革与推广提供思路。     

案例教学在机械创新设计课程中的应用

案例教学对培养应用型人才有积极性影响,机械创新设计作为一门实践性很强的工科课程,在培养应用型人才上起着关键作用。本文阐述了案例教学的定义、应用状况,总结了其教学基本流程,探讨了案例教学在机械创新设计课程中应用的必要性,并提出了该门课如何更有效地实施案例教学的建议,以实际教学案例说明实施方法和效果,以期为机械创新设计的案例教学提供参考。     

人力资源管理课程混合式教学设计与实践

成功开展混合式教学的关键是教学设计。文章在学情和课程分析的基础上,探索以“学生”为中心,以“能力提升与价值引领”为导向的混合式教学模式。该模式从教学目标、教学内容、教学反馈、教学评价等方面对人力资源管理课程进行混合式教学设计,使得课程目标的实现更加符合专业毕业要求。该模式的教学实践围绕“课前（线上）—课中（线上）—课后（线上/线下）”展开,着重培养学生的知识获取能力、知识运用能力、沟通交流能力、团队协作能力,同时融入思政要素,发挥课程价值引领的作用。但是在实践过程中笔者发现,学生学习行为的差异性导致高阶能力的提升存在差异,这就要求高校在混合式教学设计中要进一步尊重学生个体差异,在教学方法上不断探索和创新,以更好地实现教学目标。     

“材料选择与设计”课程中案例教学创新实践

“材料选择与设计”课程旨在使学生利用材料选择和设计的基本原则,通过实际工程案例学习,掌握工程应用中材料合理选择与设计的能力。然而,在实际教学过程中,它存在理论与实践相脱节、实践教学条件有限等问题,影响了教学效果。建立一套科学有序、教学实效性强的案例库,并不断丰富教学手段,改进案例教学中理论与实践相结合的教学方法,以提高案例教学中学生的参与度,以期为社会培养扎实理论功底和实践操作能力兼具的应用创新型人才,为材料领域应用型创新型人才培养提供借鉴。     

《机械创新设计》课程中TRIZ理论教学的探讨

培养学生创新能力是《机械创新设计》课程中的重要任务,需要不断挖掘学生的创新能力。TRIZ使创新技法集成为理论体系。本文将案例教学法用于TRIZ理论的教学实践,并取得了较好的效果。     

案例教学在合同,去课程中的运用与创新

本文以笔者在合同法课程中的教学实践为基础,在运用视频案例、限制角色、训练预防思想、加强阅读和写作能力等方面对案例教学法的完善和创新展开讨论.     

基于实践能力培养的创新创业课程案例教学设计研究

创新创业课程案例教学设计应紧密围绕实践能力培养的目标,充分促进学生的参与和教师的引导作用,正确认识和处理教学设计中教学目标、教学程序、教学策略和评价体系等四个要素及其相互关系。     

让地理课程在动态中创生——创新教学设计案例浅析

新课程标准对初中地理课堂教学提出了大量的活动建议,这是对素质教育进课堂提出的具体要求,体现了当前创新教育的精神。因而,落实新课程标准,精心设计与教材内容相适应的课堂教学活动,是教学改革的需要,是培养新时期创新人才的需要。从教学过程的效能来看,课堂活动是学生发展的重要条件,丰富的活动内容使枯燥乏味的知识变得生动有趣,情感的高度投入,加大了学习探究的深度和广度,活跃了活动过程,激活了创新思维。可以说,创新意识的培养、创新能力的形成没有对学习的浓厚兴趣是难以实现的。下面是我在教学实践中开展课堂活动激发学生学习兴趣…     

案例教学在《网页设计与制作》课程中的应用研究

《网页设计与制作》课程是一门实践性强、操作要求高的计算机专业课程.在网页设计课程中应用案例教学法能够很好地启发学生思维,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,并为学生下一步的实践操作提供参考.本文介绍了案例教学法在网页设计与制作课程中的应用,以学校网站的开发为实例进行案例教学的说明.教学设计包含教学内容分析、教学对象分析、教学目标、教学重点难点、教学策略及教学过程设计.     

编织创新的彩梦——“写一种发明”习作教学设计

【习作内容】 有一位同学想，如果把喝饮料的吸管变硬，或把吃饭的筷子掏空。不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起，做到一物两用了吗？这个同学的想法称得上一项发明。有的同学想法更大胆，更神奇，他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢？请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。[第一段]     

“幼儿园教育活动设计与指导——健康”课程教学创新与实践研究

“幼儿园教育活动设计与指导—一健康”作为学前教育专业的核心课程,具有实践性和操作性的特点.针对目前该课程在教学中存在的问题,从课程目标的定位、课程内容体系的建构、课程教学方法的创新以及课程评价的完善四个方面展开研究,以期提高该课程的教学效果,培养学生教育教学实践能力.     

成功智力关照下的发明创新教学

在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,为学校的素质教育和学生创新能力的培养提供了强有力的理论依据。在小学阶段探索“启迪智慧——发现问题——探究问题——解决问题”的教学模式开展发明创新教学,培养学生创造性智力、分析性智力和实践性智力三个关键方面的综合运用和协调发展,将为学生一生的成长、成功奠定良好的基础。     

案例教学在园艺类专业试验设计与分析课程上的应用

试验设计与分析课程是园艺类专业重要的基础课,学好这门课程,可以提高大学生设计研究课题试验方案的能力。通过阐述案例教学在试验设计与分析课程上应用的重要性和案例教学在课程教学中的应用,提出自己的体会,为农业院校园艺类专业试验设计与分析课程教学提供经验参考。     

混合式教学的理论基础与教学设计

迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨,以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引及经验借鉴。     

字体设计课程教学创新改革与实践

字体设计在平面设计中广泛应用,会影响平面设计的总体效果。文章从字体设计课程教学改革、教学成果展示与体会三个方面,探讨视觉传达设计专业字体设计教学创新性改革与实践。使用生动、真实的课题训练激发学生学习积极性,开拓字体设计思路,有意识地将项目课题融入现代字体设计教学中,能提高高职艺术设计人才培养质量,提升学生市场竞争力和社会适应力。     

基于资源的混合式学习的教学设计研究

混合式学习是将传统面对面教学优势和在线学习优势相结合的一种学习模式,它不仅扩大了学习者参与学习的机会,延伸了课堂教学时间,而且支持了学习者的自主学习和个性化学习。但混合式学习的优势并非自然而然产生的,它离不开精心地设计与实施。源于此,文章提出了一种基于资源的混合式学习教学设计过程模式,然后运用此模式对华中师范大学《现代教育技术》实验课的一个专题"多媒体教学设备使用和维护"进行了教学设计,并对其应用效果开展了行动研究,实证表明该模型具有一定的合理性和可行性,能够较好地指导混合式学习实践的开展。     

以案例驱动信息系统分析与设计课程教学

《信息系统分析与设计》课程是信息管理与信息系统专业的核心课程,其课程内容发展迅速。在实际课程教学过程中如何使得学生能够很好地掌握分析与设计方法是我们的主要任务。本文先分析了目前课程教学的存在问题,结合实际情况出发,以案例驱动课程教学,系统分析与设计方法融入案例之中;从优化教学内容,通过案例教学,加强角色分工进行实践作业等多方面促进教学,来使得学生能够更好掌握教学内容,加深教学效果,从而更好地提高学生的实践水平。     

《高职园林规划设计》课程的教学与创新

全面分析了<园林规划设计>课程在园林技术专业中的地位以及该课程目前教学的现状和存在问题,并提出了奉行继承、创新、发展的教学方法和手段,从而达到教学效果的最优化,并培养出适合市场需求、与时代同步的园林规划设计人才.     

应用TRIZ理论构建机械创新设计课程

针对当前高等院校开设的机械设计课程主要涉及产品详细设计阶段的内容与方法,对产品创新实现规律涉及甚少,不利于学生创造力和创新思维培养的问题,提出将发明问题解决理论——TRIZ引入到机械设计课程体系中,构建了面向机械产品生命周期全过程,特别是概念设计阶段的机械创新设计课程,以提高学生的创新设计能力。