教活“一脚一脚爬”——《爬山虎的脚》备课心得

人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的作品,他以清新、自然的笔调描绘了绿意盎然的爬山虎。其中的第3、4、5自然段,作者以细腻地观察、细致地描写展现了饶有趣味的爬山虎的脚。教材中有一个学习提示：“我来画一画爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。”备课中,我初读课文后也打算运用这个学习提示,目的很明确：利用画一画来形象化爬山虎“爬”的动作,来趣化学生学的方式。可是顺着“画一画”的学习设计思路,我在接下来的备课中却犯难了。[第一段]     

“音标”教法谈

在人教版和加拿大集团合编的第二册英语教材中没有体现音标．为什么我要选择在这学期教学呢？原因有：1、音标（国际音标）是英语学习的基础,它是学习每个单词所必须的．音标之所以叫“音标”,它指的是发音的标准。2、从第一册英语学起,有的学生已不知如何掌握单词的发音了．若单以汉语拼音的方法识记只会让学生把中、英文的拼音和单词相混淆,这样下去,教学英语会难上加难。因此,教学音标迫在眉睫。那么,如何教学音标,如何让学生更好的识别和区分呢？     

“音标”教法谈

在人教版和加拿大集团合编的第二册英语教材中没有体现音标．为什么我要选择在这学期教学呢？原因有：1、音标（国际音标）是英语学习的基础,它是学习每个单词所必须的．音标之所以叫“音标”,它指的是发音的标准。2、从第一册英语学起,有的学生已不知如何掌握单词的发音了．若单以汉语拼音的方法识记只会让学生把中、英文的拼音和单词相混淆,这样下去,教学英语会难上加难。因此,教学音标迫在眉睫。那么,如何教学音标,如何让学生更好的识别和区分呢？     

感受“新”、“趣”，让课堂充满活力——谈《新标准英语》教学中的几点尝试

由外语教育研究出版社 2 0 0 0年推出的《新标准英语》是新世纪国内第一套一条龙的中小学英语教材 ,它充分吸收国内外先进的教育思想和教育理念 ,而且具有国内最先进的教材结构。我校上学期开设《新标准英语》以来 ,这套教材给教师以全新的感受 ,从教材新的内容到新的形式 ,都要求教师采取全新的教学技巧和方法 ,体现教材的“新”、“趣”。《新标准英语》对一、三年级的孩子来说有一定的难度 ,但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动 ,这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语 ,同时结合《新标准英语》教材具有新颖…     

歌唱 表演 体验成功——新标准英语（三年级起始）Book 1 Module 11 Unit 1 They are monkeys课堂教学实录与简析

教学目标:1、知识目标:能听、说、认读tiger熏lion熏monkey熏elephant熏big熏small熏fat,能听懂、认读、会使用句型Whatarethey芽Theyaretigers蛐lions蛐monkeys蛐elephants.能区别使用句型What’sthis蛐that芽It’sa.和Whatarethey芽Theyare.2、能力目标:培养学生积极运用所学     

爱孩子要掌握好“度”

人教版初中语文八年级下册《岳阳楼记》一课中对“迁客骚人”中“迁客”的注释是“谪迁的官员”。查《词典》中对“谪”的解释是：     

变形的“走”

将各课主要句型配上学生熟悉的儿歌，使其在哼唱的同时，轻松地记住那些句型，起到分散、弱化难度，增强学习兴趣的作用。以下是人教版PEP《小学英语》五年级上册各课重点句型及其采用的歌曲：     

“驯”字的读音

人教版新课标五年级下册《松鼠》一文中出现了“驯良”一词，“驯”注音为第四声，可我们查找了1981、1985两个版本的《现代汉语词典》发现，该字读音为第二声，而且也没有注明该字有多音的情况。学生使用的《小学生多功能词典》中注音为第四声。在正音教学中我们年级组的老师们都是以《现代汉语词典》为依据，可课本上出现的这个字音不知道是不是有误？     

谈《shopping》一课的两种教学模式

通过比较同一教学内容的两种不同的教学模式，即“整体式教学模式”和“局部式教学模式”，指出在教学过程中只有坚持以学生的实际情况为教学起点，让学生选择符合他们自己的学习方式和评价方式，这样才会让新课程理念从口头上说教变成指导课堂教学时间的指南，让“优质课”回归常规课堂教学。     

巧设活动 寓教于乐——人教版《开心学英语》五年级上册Unit 3

Teaching objectives：1．Help Ss grasp the 4-skill words：juice，rice，salt，sugar，meat，vegetables，tofu，fruit． 2．Help Ss grasp the patterns：What do we need？ We need…3．通过活动体验，增强学生语言交际能力和合作能力。     

“草把子”的读音

问：“布置好青布幔子和草把子”（人教版五年级下册第19课《草船借箭》），这句话中“草把子”应读“草把（bà）子”还是“草把（bǎ）子”？     

“约分”导入设计

【教学内容】课标实验教材《数学》（人教版）五年级下册。 【导入设计】师：一个蛋糕店师傅招收学员时出了这样一道题目：请你在最快的时间里切出一块蛋糕的12/18,要求切得比较均匀。今天老师也拿这个问题来考考你们,[第一段]     

用脚“尝鲜”

在我们身边,有一种生物不用嘴巴来尝味,而是用脚来尝鲜,谁？苍蝇。     

从“不以为然”到“趣味盎然”

《我们的小车》是“人教版”科学教材五年级第一单元“运动和力”的第一课,本课教学分为三个环节:一是想办法利用重力让小车运动起来;二是探究让小车运动起来需要的最小拉力;三是探究拉力与小车运动快慢的关系。在第一个环节,我首先提出了一个简单的问题:“你们有什么办法让小车在桌面上运动起来?”学生对这个“小儿科”的问题毫无兴趣,没精打采地说:“用手推”;“用风吹”;“把桌子抬起来,让它滑下去”……我肯定了他们的想法,接着话锋一转:“不过,今天这些方法都不能用,你们要借助老师给你们的材料(举起装材料的信封),另外想办法让小车在…     

“要点”与“表达”两手抓--意言兼得教好说明文

《鲸》是人教版小学语文五年级上册的一篇说明性的文章。笔者听过这样一个教学片段： 师：课文的第一自然段主要向我们介绍了鲸的体型大。请同学们细细地品读第一自然段,画出你感受最深的句子,进行批注。     

“多样化”不能成为“多变化”——我对当前小学英语教材使用现状的看法

随着小学英语的全面开设以及《英语课程标准》(实验稿)的颁布,小学英语教材呈现出多样化的趋势,不同的地区可以根据自己的实际选择适合自己的教材。这本来是一件好事,但是有些地区却把小学英语教材的多样化演变成了多变化,给小学英语教学的实验和改革带来了不必要的麻烦。以笔者所在的地区为例,2001年使用的是人教版的《英语》(PEP)教材,只用了一年,就改成了外研社版的《英语》(新标准),两年后,又     

把握《新标准英语》的基本理念 不断提高教学质量

《新概念英语》是以陈琳教授为组长的、国家教育部教材编写组编写而成的。它是在新课程标准指导下编写完成的 ,2 0 0 1的初开始全国试用 ,我们大连开发区学校 1 - 4年级早于全国半年使用。《新标准英语》以全新的理念重新规范了基础教育阶段英语教学思想、教学目标以及教学形式。近年来我校运用《新标准英语》指导教学实践活动 ,努力去准确把握其基本的理念 ,不断提高英语教学质量。一、正确认识《新标准英语》的题材功能结构和任务教学策略思想借鉴国外成功经验 ,我国首次采用题材法编写了这套中小学“一条龙”式的新标准英语教材。这套教…     

“3的倍数的特征”导入设计

【教学内容】新课标实验教材《数学》（人教版）五年级下册。 【导入设计】 1.师：回忆一下,2、5的倍数的特征分别是什么？（生答）2.请同学们大胆猜想一下,3的倍数具有什么特征呢？[第一段]     

“小数的意义”课堂实录

教学内容：人教版教材四年级下册“小数的意义”。 一、复习引入师 师：三年级下学期我们初步认识了“小数”．这节课我们继续学习“小数”。