教师成长需要正能量

<正>教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量,首先需要教师具有正能量,并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量,培植学生的正能量,这样的教育才是真教育,这样的教师才是真教师。传递正能量,教师必须在教育教学实践中不断更新与充实,通过各种方式促进自己的专业成长,以适应不断变化的教育环境。育人有本:站稳三个位,培育正能量作为教师,"明白培养什么样的人"     

受众理论与网络正能量的传播

"正能量"一词,随着时代的发展被赋予力争向上、不懈努力和不断追求圆满的积极情感。在快速发展的信息社会,充分发挥网络正能量及其传播的积极作用,消除网络受众的不良心理状态是一项重要的任务。基于此,亟待加强网络社会正能量,认清在网络正能量传播中存在的问题,并提出增强网络正能量传播的创新路径。     

语言模因论视域下“正能量”流行现象分析

文本分析了作为语言模因现象的流行语——"正能量"。"正能量"是一个强势模因,它在社会中被广泛使用,并深得人心。为了深入认识"正能量"这个语言模因,文本对该流行语模因的涵义、触发机制、类型及在媒体、社会人群中广泛传播的各种因素进行了探讨。     

营造教学“正能量” 提高课堂教学效率

"正能量"一词,当下在好多场合被引用。在我们的课堂教学中也同样需要这种"正能量"。有了"正能量",我们的课堂才是高效的课堂,我们的教学理念才是新的,我们的教育才是遵循教育规律的。那么,在课堂教学中如何营造"正能量"来提高我们的教学效率呢?笔者就结合自己的实践做一点探索。一、创设浓郁的班级文化,营造学习的"正能量"一所学校有它的校园文化,它可以熏陶人,给人力量,这就是校     

小议正能量在小学体育课堂中的传递

小学体育课堂不仅要增强学生的体质,还要培养学生健康的心理和良好的社会适应能力。"正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,现在的小学体育课堂是"正能量"传递的一个良好载体,作者对正能量在小学体育课堂中的传递作了思考。     

教育需要正能量教师

社会的进步需要健康、积极、乐观、向上的正能量,教育的发展也需要这种正能量。在我们的校园里,拥有这种正能量的教师、学生不在少数：＂最美学生＂龚钰犇、赵甜、谢小利,＂最美校长＂杨建一、肖开兴,＂最美教师＂张丽莉……正能量的教育需要正能量的教师,正能量的教师培育、释放、传递正能量。为师有道,积蓄正能量。要想给学生传递正能量,教师就应该加强师德学习,积聚自身的正能量。＂教师不仅在用教材教学生,其自身更是一部活生生的教材,     

提高课堂教学实效性策略研究

"正能量"本是物理学名词,而现在则被赋予了新的内涵。"正能量"成为一种健康乐观、积极向上的动力和情感。学校、师生的教学活动也应是如此。《历史与社会》课应重视学生兴趣的培养,在此基础上努力提高教学实效性,这是《历史与社会课程标准》"基本理念"的明确要求。这就要求教师在实施课堂教学时充分考虑,汇聚课改正能量,努力从各种渠道想方设法提高学生对课堂的兴趣     

正能量

回首2012年,"正能量"一词新鲜出炉,它以不同形式、通过不同途径迸发,并在社会的各个角落屡屡出现。"正能量"也逐渐成为网络热词,被人们挂在嘴边,放在心上。微博上,"每天一条正能量""随手转发正能量""正能量榜样"等一系列话题,后面都跟随着大量的关注和响应;很多政府部门成了"传递正能量"的践行者;除了官方微博,经常针砭时弊众多粉丝数超过百万甚至千万的微博大佬,也纷纷加入了"传递正能量"的行列。     

语文课堂需要传递正能量

我们的语文堂需要给孩子们传递正能量。教师以身作则,利用好语文课程资源,对学生充满爱的教育,根据孩子的特性挖掘他的兴趣所在,就能积累"正能量",传递"正能量"。正能量能够点燃教育之火,能够激发学生的热情。     

让班会充满真情——职业学校班会设计策略

学生教育管理工作是职业学校教学工作能否顺利开展的前提。班会作为学生教育管理工作的重要载体应该追求实效。学生是一个个鲜活的生命,教师要用真心去感染学生,用热心去帮助学生,用慧心去引导学生,将学生的角色定位从学校的"学生"转变为真正的"社会人"。班会课需要真情,需要正能量。     

如何在政治教学中传递“正能量”

当今社会迫切需要培植、传递"正能量",而中学政治课是宣传马列主义先进思想文化,对中学生进行思想道德教育,帮助其提高现代社会生活能力,树立正确世界观、人生观、价值观的课堂,是传递"正能量"的主渠道。     

传递正能量 共筑中国梦

活动单位：西安交大附小四（7）中队 指导教师 崔盈田媛 活动目的：1．鼓励学生发现来自身边、社会上的正能量。2．让学生学会如何传递正能量,让身边、社会充满正能量。3。让学生明白要实现中国梦,少先队员需要做的是传递正能量,让自己和身边人变得更好,祖国才能实现伟大复兴的中国梦。     

导入“正能量” 德化“班集体”

班级是一个整体。怎样使思想、行为、价值取向各异的学生凝聚在一起呢?需要"正能量"的导入,正能量是一股注入学生心灵的内驱力,德育如同撬动这股力量的杠杆,引领学生步入人生的正确航道。     

大学生正能量自主调动浅谈

正能量代表了一切积极进取、勇往直前、不畏惧困苦的生活态度,社会发展需要正能量,国家的富强也同样离不开正能量。大学生是民族的脊梁,他们不仅要有着专业的知识,开拓的视野,还应有着不放弃的信念。在积极实现"中国梦"这个大环境下,梦想鼓舞着大学生们,而实现理想也依赖着他们。     

传递正能量 共筑中国梦

活动目的:1.鼓励学生发现来自身边、社会上的正能量。2.让学生学会如何传递正能量,让身边、社会充满正能量。3.让学生明白要实现中国梦,少先队员需要做的是传递正能量,让自己和身边人变得更好,祖国才能实现伟大复兴的中国梦。活动时间:2014年2月活动地点:多媒体教室     

发挥工会职能优势 激发职工正能量

<正>英国著名的心理学家理查德·怀斯曼的《正能量》一书中将人体比作一个能量场,通过激发人体内在潜能,可以使人表现出一个全新的自我,从而使人更加自信,更加充满活力。怀斯曼的"正能量"学说揭示了人体潜能的密码。而将"正能量"原理与人类文明发展理论相结合、指导社会实践则源于习近平总书记的重要讲话,他指出:要充分发挥各方面英模人物的榜样作用,大力激发社会正能量,为实现"中国梦"提供强大的精神动力。这既是马列     

2013高考作文备考热词之“正能量”

如果评选2012年最火暴热词,"正能量"—词一定能位居其列. 何为"正能量"?英国心理学家理查德·怀斯曼对"正能量"一词的定义是:一切予人向上的力量和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情.通俗点说,"正能量"就是一种积极向上的意念力,就是一种朝气蓬勃的生活态势. 那么"正能量"一词又是何时在国内被广泛提及的呢?2012年伦敦奥运会火炬传递期间,十位中国草根火炬手远渡重洋,在大西洋彼岸参与伦敦奥运火炬传递.公众认为,这些火炬手身上所绽放出来的能量价值,给予了整个社会"正能量".于是,一句名为"点燃正能量"的励志口号在网络乃至全社会迅速蹿红.     

语文教学“正能量”浅探

"正能量"本是物理学名词,而"正能量"的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。因此"正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。课堂是教学主阵地,是"正能量"发挥作用的主战场,将"正能量"概念运用到我们的语文教学中来,挖掘和培植学生在语文学习中的"正能量",有助于我们语文课堂教学工作的顺利开展。本文即是通过作者多年来的教学经验,从语文课堂中"正能量"概念的引入着手,提出了一些有关语文教学"正能量"培植的见解,期与教育同行共研。     

正能量

<正>"正能量"是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。让我们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上"正能量"标签。成功需要时间、需要勤奋成功得流汗、流泪你可能会遭受挫折你可能会感到沮丧你甚至可能会感到绝望有时你会想放弃     

释放思政工作“正能量” 增强国有企业凝聚力

党的十八大报告中明确指出:"加强和改进思想政治工作,要注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态"。语言学家指出,"正能量"本是物理学名词,而"正能量"的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。那么,在中国经济体制深刻变革、