让习惯之花自然绽放

放假之前,我和学生约定:我留最少的作业,他们写出最好的质量。因为假期前看到他们兴奋而又近似于立军令状的样子,我对这次的作业完成情况充满了期待,同时也有一些担忧。因为学生保证,如果没有     

星星姐姐信箱

我写作业速度总是很慢,吃饭、洗漱、收拾书包也很慢,爸爸妈妈总抱怨我,老师也说我,同学们有时也取笑我。我也想快一点啊,可是他们越说我,我越快不起来,心里很烦躁,也很委屈。小萱星星姐姐:姐姐理解你的心情,很多事情都是欲速则不达,别着急,先静下心来分析原因,对症下药。如果因为注意力不集中,你可以在做作业前做好充分准备,提前清理好桌面,不要堆放零食、饮料等。如果因为时间安排不合理,你可以把要做的作业分成几个     

浅谈小语有效家庭作业的设计

传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的"鸡肋".学生怕做,不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间,更因为语文作业的索然无趣.不做就更怕,因为作业上交不了就难免招致老师的批评,甚至惩罚.而"布置作业难,批改作业烦"也是语文老师们的一块心病.     

小学语文家庭作业布置的策略

传统的语文家庭作业对于学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做,不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间,更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕,因为作业上交不了就难免招致老师的批评,甚至惩罚。而“布置作业难,批改作业烦”也是语文老师们的一块心     

浅谈小语有效家庭作业的设计

传统的语文家庭作业对学生和老师而言就如同食之无味弃之可惜的“鸡肋”。学生怕做．不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间．更因为语文作业的索然无趣。不做就更怕．因为作业上交不了就难免招致老师的批评．甚至惩罚。而“布置作业难．批改作业烦”也是语文老师们的一块心病。     

不妨与学生拉个勾——小学班主任工作案例浅析

正"岁月如歌"这个词说得真好,就在岁月不经意的一唱一和中,我已从教17个春秋了。学生来了又走,走了又来,他们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。伴随着孩子们的成长,我也逐渐成熟起来。我得感谢他们,是他们让我在过去那么单调的班主任生活中,感到了快乐和满足。一、案例我的班上有个孩子,人特别机灵,就是不爱写作业,作业书写潦草。每天早上我检查作业时,他总是没有完成,为这事,我没有少生气。就因为这件事,我也请过他的家长好多次。家长要么干脆不来,要么给我打个电话,"这个孩子我也没办法,作业书写潦草。每天晚上,我都喊着让他写作业,     

教育学生多从自身找原因

正一天上午一到校,按照惯例,我逐一认真检查孩子们交上来的家庭作业。检查完毕,一清点少了几份,对照学生花名册,我很快查到了没交作业的学生的名字,有张超、王浩、夏梦欣、曹锐。看了这几个熟悉的名字,我叹一口气,摇摇头,因为这几个孩子不交作业也已经见怪不怪了,实在拿他们没办法。课下,我问他们没交作业的原因,他们说出了一大堆堂而皇之的理由:"作业做完了,忘在家里了。"     

真话一束

这几天,老师发现有的同学作业错得都一样,猜想可能互相抄了作业,就叫当班长的我监视他们。不久,我当场抓了几个互相抄作业的人,报告了老师,老师批评了他们。后来,改选班干部,我因为成绩优异,在班上也做了许多好事,就有十分的把握,可是有的同学就因为我打小报告的事不选我,结果,我落选了。     

为自己喝彩

每当同学有了进步,我都会为他们喝彩．而今天,我要为自己喝彩,因为我和书成了好朋友! 平常放学一回到家,我就按照老习惯,放下书包,拿出作业,飞快地写了起来,因为我要空出时间和我的好朋友见面。当我捧起了我的“朋友”时,就会爱不释手,津津有味地品读起来。常常是半个小时过去了,     

大街上的语文训练——我的从教之路(十五)

前几年,我曾在一篇谈减轻学生过重课业负担的文章中这样写道:“学生的‘负担感’并不一定完全是由于作业多或者作业难而造成的身体上的疲惫不堪;更多的时候,他们感到的是一种源于‘低效作业’的心理负担。比如,老师要求学生抄写5个生字,每字10遍。这样的作业显然并不算多,也并不难,但对不少学生无疑是负担——因为这样低效甚至无效而又枯燥无味的作业使他们‘心累’!相反,如果我们让学生走向社会,让他们就大街上的错别字、生造词进行调查并写成调查报告,这样的作业所花的时间远远比单纯的抄生难字词要多,但学生显然更愿意去做,因为这是一种…     

用阳光托起希望的田野——访盐山县千童镇北街小学青年教师崔霞

“崔老师．您好!我是一名六年级学生，明年要考初中了，我想好好学习，将来成为一名大学生。可我每天回家连饭也唁不上，因为爸爸、妈妈总是围在麻将桌前，吵得我连作业也写不下去，他们对我的学习一点也不关心，我恨他们．”     

小批语,大作用——也谈英语作业中的评语

在英语教学中,我们比较重视课堂用语,却忽视了作业评语。我们往往在改进英语教学时,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验考试,却不愿意花点时间用在学生的作业评语上,有时因为任教班级多,有时因为学困生数目大．所以没有足够的时间用在此处。     

板演·“仲裁”·交谈批改作业法

你是否腻烦于批阅学生作业?你是否厌烦花大量时间于批改少数学生的作业?本人采用了一种方法,这种方法能使学生积极参与并负责改正自己的作业。这种方法花时少(约10分钟),并对于那些每日必有作业的课程来说,特别有效。上课之前,我把已布置给学生做的习题的题号写在黑板上,并有意留出足够的空处给部分学生板演。没有板演的学生则出示他们的作业(包括任何图表),预先指定一位     

教育学生多从自身找原园

一天上午一到校,按照惯例,我逐一认真检查孩子们交上来的家庭作业。检查完毕,一清点少了几份,对照学生花名册,我很快查到了没交作业的学生的名字,有张超、王浩、夏梦欣、曹锐。看了这几个熟悉的名字,我叹一口气,摇摇头,因为这几个孩子不交作业也已经见怪不怪了,实在拿他们没办法。     

优化家庭作业,提高学生学习兴趣

家庭作业是课世教学的延伸,是教学过程中一个必不可少的内容,但在与家长的沟通中我发现孩子其实对家庭作业是比较排斥的,孩子认为过多的家庭作业在无形中给他们施加了很大的压力,花费了他们大量的时间,同时也剥夺了他们享受娱乐的权利.那么如何优化家庭作业,让学生积极主动地完成作业?     

数学作业改革实验报告

长期以来,数学作业给学生学习带来的负担很重。特别是学困生,在独立作业过程中,如果遇到的问题不能及时解决,就会导致他们为了完成作业而抄袭作业;而优秀生在学习顺利的情况下,依然要“齐步走”完成集体形式的作业,这就耗费了大量的时间和精力,不但学生自己的学习低效,也造成了教师大量无效的批阅,达不到作业的目的。能否改变一下传统的作业方式,既能提高学生的学习能力和学习成绩,又能让学生轻松乐学?针对这个问题,我从1993年9月开始,通过四届学生,从作业的完成方式以及作业的批阅评价方法等方面,进行改革实验,并在实验的过程中,不断地予以…     

掌控自己的“方向盘”和“刹车”

一哥,你好！
　　家长和老师们都说六年级是关键的一年,我也想好好努力,但就是管不住自己,比如说假期作业明明说好每天完成一点,但还是在最后一天赶作业;比如说上网,我特别爱玩电脑,尤其爱玩各种游戏。放学后常常把书包往边上一甩,往电脑前一坐,玩起来忘了一切。爸妈下班比我晚,每当他们回家看到我坐在电脑前玩,作业一个字都没写,就非常生气。有时,在他们的监督下,我不玩了,可是做起作业来,怎么也专心不了,成绩也是直线下降。爸妈常骂我,他们也经常因为我而互相争吵,互相埋怨没有教育好我。唉,我也知道自己不对,可我就是没法管住自己,我该怎么办？     

浅谈初中政治教学中个性化作业布置

中学思想政治课教育,本来就处在副科的位置,没有多少分量,得不到人们的重视,如果政治教师也像其他教师那样大量布置作业,不仅学生吃不消,其他科任教师也吃不消,因为这样势必会占据学生课余时间、占据学生学习其他科目的时间。所以,针对政治课的特殊性,我们教师必须要布置个性化的作业,教师布置作业必须要求学生把这些作业在课堂时间内完成。力求作业布置“少、精、新、活、实”。     

我是“免检产品”

在我们班上,每天给组长检查作业,对许多同学来说是件很可怕的事情。因为一经组长报告老师,哼哼!得到的“惩罚”将是天昏地暗的:有老师盯着,有家长管着,有同学看着,让你头都抬不了。很多无练习册、无抄词本、无生字查字本的“三无同学”就非常害怕组长检查作业。当然,好同学不会这样,每次查完作业,有时间的话还可以到操场上自由活动呢!这类同学被称为“免检产品”,我就是其中一个。很自豪地告诉你们:每次组长检查一大堆的作业,他们只要翻一遍我就能顺利过关了。他们对我非常信任,有时甚至不需检查也能让我顺利过关。为什么我会获得这样的待遇…     

让作业成为学生的乐园

语文作业是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展,不仅注重知识的获取,更注重能力的培养.但是,学生怕做作业在小学中是一种普遍的现象,不光因为大量的作业占去了他们有限的课余时间,更因为语文作业的索然无趣.