基于技能大赛的高职数控技术专业教学改革探索

随着国家对职业教育的日益重视,职业教育在国内的发展前景越来越好,这对高职学校来说无疑是利好消息.但是,随着智能制造技术的发展,现行的高职数控技术专业教学弊端也越来越明显,无法适应市场的变化.以数控技能大赛为导向,以烟台职业学院数控技术专业为研究对象,开展教学改革,使数控技术专业的发展适应社会的发展.     

以实践为载体的创新人才培养模式探索——以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例

土木工程专业作为传统优势工科专业,在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下,基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向,优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想,提出研究型工程师的人才培养新定位,探索出了一套以实践为载体,四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。     

数控技术专业“六段式”人才培养模式教学实践

河南工业职业技术学院机电工程系结合豫西南地区对数控技术专业人才需求特点,以岗位需求为依托,明确专业定位,加强校企合作,数控技术专业实施了工学交替、能力递进的“六段式”人才培养模式教学实践,取得了良好效果.     

数控技术专业调研报告

经过对行业企业和同类院校进行调研,形成了对高职数控技术专业的人才培养模式和专业建设的观点。分析和明确了企业对数控技术专业人才的需求,对培养企业和社会需要的高技能人才有指导性意义。     

基于应用型人才培养的情景模拟教学改革研究——以人力资源管理教学实践为例

近年来,应用型人才培养强调实践教学改革,情景模拟作为实践性和可操作性较强的教学方法,可以在短时间内提高学生的认知能力和实践能力,教学效果突出。本文分析了情景模拟教学的特点与教学要求,以人力资源管理课程教学实践为例,对情景模拟教学进行了构建与效果验证,并总结了情景模拟教学运用时的注意事项。     

高职文秘专业“231”工学结合人才培养模式初探——以广州铁路职业技术学院为例

广州铁路职业技术学院文秘专业根据高等职业教育开发性、开放性、实践性、职业性的特点,积极探索实践“231”工学结合人才培养模式,定位准确,成效明显。具体内容为：一、面向中小企业,服务区域经济;二、构建“231”工学结合人才培养模式,合理设置课程体系;三、突出商务特色,拓展职业技能。     

基于创新人才培养为目标的大学物理教学改革研究

为提升各大高校大学物理在教学水平上的人才质量,全国范围内争相建立一流的大学物理教学平台,并坚持并重知识教育、提升素质与能力培养,致力于培养更多的创新型人才,建立更多的国家级实验教学中心以及具有创新性的系列精品课程。虽然大学物理教学存在的问题依然突出,但是也发展出诸多针对大学物理教学改革的优化措施,改革不仅提升了学生在教学中的地位,增加了学生深入学习的机会,也实践出多层次的教学模式,不断挖掘学生的创新潜能,实现了大学物理教学改革进程的稳步前进。     

工程型人才培养模式研究——以长春工业大学计算机科学与工程学院网络工程专业为例

本文从人才培养目标、人才培养方案、教学环节、考核方式等方面,分析了工程型人才培养区别于传统高校人才培养的区别,并介绍了长春工业大学网络工程专业的工程型人才培养的一些机制和教学实践环节中的改进方法以及产学研平台对工程型人才培养的促进作用。     

浅析高校日语专业“校企合作”人才培养模式——以高职院校为例

现如今多数高校日语专业学生,在知识结构、自身素养以及综合能力多方面,都存在与社会企业所需人才不适应这一日益凸显问题。本次研究立足高职院校探讨如何对于日语专业人才培养,实现校企合作的人才培养模式,提出需要完善课程体系、加强教材建设、强化第一、第二课堂的联动、订单式人才培养,从而满足社会人才所需培养实用型人才,提高学生就业率。     

数控技术专业人才培养模式的改革与实践

数控技术专业的最终目的在于培养学生实践能力,为社会提供数控加工行业所需人才。笔者认为,要想实现这一目标,就必须将理论和实践结合到一起,结合多种方法展开实训教学。在这样一种教学模式下,学生的理论基础不仅更加扎实、丰富,而且动手能力得到增强,符合当前教育改革要求,也符合社会对人才的需求。     

高职英语专业“订单式”人才培养模式的构建——以阜阳职业技术学院英语教育专业为例

本文分析了高职英语专业学生就业所面临的困境,探讨了英语教育专业应如何与企业合作,形成以融项目化教学与综合实训、形成性评价与职业技能大赛、"三段式"实习与企业强化培训为一体的"三结合"教学模式,探索了"订单式"培养英语教育专业学生少儿英语教师职业技能的有效途径。     

基于网络条件下数控技术专业远程教学模式探索

随着现代化工业的快速发展,数控技术专业人才培养更显得尤为重要。文章分析了目前数控技术职业教育的发展现状和在教学过程中所面临的问题,针对网络条件下课程体系和教学方法、教学内容等方面提出了职业教育和远程教育相融合的教学模式。     

高校旅游管理专业实践教学改革研究——以餐饮行业为例

餐饮管理是高校旅游管理专业中的必修课程之一,其具有实践性、综合性等特点。现阶段,旅游管理专业依然存在着一些发展制约性,需要深入推进专业实践教学改革。本文论述旅游管理专业实践教学改革的发展意义,进而针对高校旅游管理专业的发展困境,提出创新设计"主题式"课程内容、建立健全专业实践课程教学体系、加大教学资源量的投入、建立健全校企合作机制的改革意见。     

基于塑料产品制造专业群的人才培养方案的构建研究——以精细化学品生产技术专业为例

构建面向特定服务域的专业人才培养方案是专业群人才培养模式创新的首要任务。常州轻工职业技术学院塑料产品制造专业群中的精细化学品生产技术专业,根据塑料产品制造领域塑料助剂生产核心岗位群的任职要求,以构建"公共平台课+工程基础课程群+塑料助剂合成课程群+专业群互选模块"的课程体系为突破口,促进专业人才培养方案的整体构建。     

产教融合的人才培养模式的改革与实践 ——以电气工程及其自动化专业为例

随着现代产业技术的创新和快速发展,需要更多地适应产业同步发展的应用性、多元化人才,电气工程及其自动化专业人才培养模式也需要与现代产业技术同步发展.因此,为了适应未来产业技术的发展,必须对电气工程及其自动化专业人才培养模式进行改革.通过建立产学对接、产学联动、产学互补、产学互通来构建产教融合的电气工程及其自动化专业人才培...     

地方高校应用型人才培养模式的探索与实践——以淮北师范大学政治学与行政学专业为例

政治学与行政学作为实践性较强的专业课程,培养应用型人才应该是其专业培养的目标.培养政治学与行政学专业应用型人才是高等教育内涵式发展、服务区域经济社会发展和基层区域治理以及深化专业改革的需要.当前,政治学与行政学专业应用型人才培养中存在以下不足:内涵、标准认识不够清楚,面向基层、区域治理的以学生就业为导向的培养意识欠缺,...     

高职高专院校整体推进专业建设:目标定位与人才培养模式创新——以高职旅游专业群建设特色专业为例

本文以系统观的理论分析专业目标定位与人才培养模式创新,加速专业内涵建设,培育旅游服务与管理高素质应用型人才。     

人才培养为目标的学习评价模式改革——以学前教育专业为例

本研究主要针对目前学前教育专业学习评价体系中存在的学习评价指标与课程培养目标脱节、评价形式单一僵化、评价反馈机制缺失等问题,从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法,探索适合学前教育专业发展与人才培养的学习评价模式。     

高职院校数控技术专业建设的若干实践

为了提高职业院校专业竞争力、更好地对接日益变化的工业需求,开设数控技术专业成为高职院校提高自身竞争力的重要手段。对数控技术专业建设过程中遇到的困难进行了分析,就数控技术专业建设实践的若干方面进行了总结,为数控技术及相关新专业的建设提供参考。     

基于OBE理念的港航专业人才培养模式构建与实践 ——以广东海洋大学港航专业为例

港口航道与海岸工程是传统水利类专业,面向21世纪的科技革命和产业变革,适应新工科教育要求,构建基于OBE理念的人才培养模式,不断开展教育教学改革与实践,是提高专业人才培养质量的有效途径.近年来,广东海洋大学港口航道与海岸工程专业以广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目为依托,建立全方位的教学质量监控与评价机制.并且,...