注册入学背景下大学生对自我身份认同初步研究

从注册入学制度对大学生自我身份认同的影响因素看有对注册入学方式的误解、注册入学大学生角色认同冲突、就业期望相对剥夺、社会偏见心理等,造成了注册入学大学生自我身份认同失衡。对此,应从提升注册入学制度的社会认可度、提升学生个体的自我认同感两方面着手整合政府、学校、学生个人各方力量来重塑注册入学大学自我身份认同。     

浅析托尼·莫里森小说中黑人的身份认同

身份认同是美国黑人文学中不可回避的一个主题。在托尼.莫里森的作品中,描述了美国黑人在探索身份认同道路上所做出的努力。文章主要针对托尼.莫里森小说中黑人的身份认同问题进行了简单的分析。     

女同性恋自我身份认同的质性研究

目的:探讨女同性恋自我身份认同的发展历程及影响因素。方法:以滚雪球方式选取两名女同性恋为研究对象,采用质性研究,以个案研究的方式进行故事分析。结果:女同性恋在身份认同的过程中经历了觉醒期、压抑期、冲突期、冷静期和稳定期五个阶段。结论:女同性恋在自我身份认同的历程中面临诸多压力,但随着认同趋于稳定,其生活满意度随之增加。     

体育教师被污名化：现实困境与身份认同

采用文献资料和逻辑论证等研究方法，对体育教师被污名化现象进行分析，认为体育教师被污名化主要表现为道德形象、专业身份、自我认同和社会认同4个方面，进而从破坏性评议、负面性型塑、强制性施压和结构性偏见等角度，就污名化对体育教师专业成长的负面影响进行阐释。认为，体育教师被污名化源于当代社会的信任危机以及学校体育的异化，且有显著的“泛污名化”特征。在此基础上提出，体育教师需要从行为自律、专业自觉、关系自为3个方面来构建身份认同，满足社会对体育教师的身份期待。     

文化公民身份认同释论

文化公民的身份认同是文化公民形成的首要前提,也是文化公民自觉承担文化义务、自觉维护文化权利的动力机制和"执行"因子,只有经由自我认同,文化公民的身份意识才能从抽象的讨论落实到具体的生活实践中。     

体育、音乐与身份认同

运用社会认同理论和身份建构视角,采用文献资料法和逻辑分析法,探讨体育与音乐的交互环境中个体认同与群体认同的相关转化问题。从体育与音乐的文化相似性和异质性入手,分析体育音乐聚合关系的形成基础。得到以下结论:①体育与音乐的聚合形式为体育音乐高聚物和体育音乐低聚物;②建构了体育音乐聚合物与身份认同的互动模式,着重分析体育音乐聚合物作为个体认同和群体认同的介质,通过动员和调试两种力量实现了群体认同与个体认同的互动;③身份认同的非稳态是维护和重构身份认同的内因,青少年是体育音乐聚合物的动员对象;④表征为古典音乐的体育音乐聚合物维护了固有的身份认同,而表征为流行音乐的体育音乐聚合物重构了身份认同。     

体育迷的身份认同维度研究

体育迷是竞技体育赛事的重要组成部分。体育迷的身份认同可能呈现出多个不同的维度。根据认同程度的大小可以区分为强认同和弱认同;根据倾向性与认同之间的反差可以划分为正向认同、反向认同和零度认同;通过引入认同度的概念,根据认同样态可以划分为一元认同、多元认同和等量认同。体育迷身份认同维度的区分是从理论上对体育迷进行分类管理的基础,为后续研究奠定一定理论基础。     

《美国佬》的身份认同研究

阿迪契耶有"尼日利亚的托尔斯泰"之称,是一位值得深度挖掘的作家。她对阿契贝思想的传承以及宏大的移民书写使学者可以从身份认同角度对其作品展开分析。本文从身份认同角度对《美国佬》中不同人物进行梳理并得出结论:由于全球化和原乡记忆以及西方文化价值的入侵和传统文化的割裂,小说中人物大都处于非此非彼的跨界身份状态。     

女性翻译中的身份认同

该文以女性翻译为背景提出了女性身份认同的社会问题。女性一直生活在父权社会的梏桎中,长期受到经济的、政治的、文化的歧视。女性以翻译为途径,宣告她们自身的社会价值,体现她们的思想理念,在译作中阐明她们的独立主观意识、独立的经济地位、政治地位和文化地位,并把女权主义的思想理论融入译作中,通过语言表述提升她们的社会地位,改变她们的社会形象,实现女性的自我意识、自我觉醒和身份认同。该论文最后指出,女性翻译中的身份认同是妇女争取解放,追求女性的自我疆界的重要手段之一。     

我国公民体育身份的社会认同及其提升路径研究

以社会学和政治学的视角分析体育身份在现代公民社会发展中发挥的独特作用。从体育消费、体育实践、体育运动方式、体育生活方式及体育参与群体方面考察社会公民的体育身份,围绕提升公民社会地位、社会参与、生活品味,提高公民文化素质及张扬公民个性展开阐述,突出我国社会公民的体育身份认同。我们应增强政府公共服务职能,扩大公民体育参与;提高市场供给能力,满足公民体育消费;树立科学价值取向,倡导体育生活方式;鼓励组建各种体育组织,完善公共服务体系。体育身份使体育在现代社会发展中越来越受到公民的认可,为推动公民社会的和谐发展提供理论依据。     

《紫色》中黑人女性身份认同研究

《紫色》是美国著名黑人女作家艾利斯·沃克的代表作,小说以书信体的格式描述了一位逆来顺受的黑人女孩如何演变成在经济和精神上都具有独立意识的女性。该小说是成长小说的典范之作,本文主要通过对主人公心路历程的挖掘,分析其身份认同的渊源和表现,进而研究沃克黑人女性意识的主题。     

教师教育者的身份内涵及认同、建构

教师教育者身份是指社会及学校对教师教育者的道德责任、教育能力、价值观念、敬业精神等方面的期待,以及教师教育者对自己的社会身份的理解、认可、认同等。当前许多教师教育者都面临着专业发展意识缺失、职业归属感较差、缺乏社会角色期待等身份认同问题,影响了教师教育者的专业发展。为此,应制定教师教育者政策标准,促进教师教育者的自我身份认同,建立教师教育者学习共同体,以更好地促进教师教育者的身份认同建构。     

身份认同视阈下的高校英语教师职业倦怠探析

经济全球化的快速进程对我国大学英语教学带来了巨大的冲击,社会对大学英语的教学质量赋予了更高的期望。然而大学英语教师这个群体所面临的前所未有的压力及因此造成的大面积的职业倦怠现象却未引起社会、学校乃至教师个人的足够重视,因此针对大学英语教师职业倦怠形成的原因和造成的不良后果进行研究分析,并在此基础上提出对应的策略具有现实的社会意义。     

教师的社会角色:从外部期待到身份认同

不论是从不同社会成员多样化的角色期待来看,还是从统治阶层维护社会稳定的需求来说,教师被期待承担的社会角色都是多元化的。过于强调外在规定性的角色期待,往往忽视了从教师主体内部来审视自身的身份。只有突破这一困境,从自我实现和服务社会的角度出发,才能追寻教师的真实自我。     

英语学习与学习者的自我认同变化

采用李克特式问卷,结合量与质的方法,考察了一所独立学院英语专业四年级的205名学生在学习英语后的自我认同的变化.结果显示,英语学习对受试者的自信心有较为显著的影响.同时受试者的文化价值观念和交际方式也发生了一定程度的附加性变化.     

大众文化语境下的艺术消费与身份认同

随着市场经济的繁荣,商品的艺术价值呈现泛化的趋势,从而带动艺术进入生产与再生产领域,大众艺术消费社会开始出现。同时,整个社会群体的消费方式的身份认同功能发生了很大的变化。大众的艺术消费把商品市场推向一种文化的维度,促成人们在一种大众文化的语境下获得审美需求。     

“美华三部曲”:华裔身份认同的关键与突破口

华裔美国剧作家黄哲伦,通过其"美华三部曲"作品,深刻揭示出中国文化与美国文化对于在美华裔的双重影响作用,提出只有依靠对于中国文化的接受才能真正实现华裔的身份认同。本文从比较文学研究角度出发,通过对这三部剧本的文本分析,论述作品中所表现出的对中华传统文化的强烈认同感以及对于构建华裔身份认同的重要作用。     

多元文化环境下双语者跨文化身份认同研究

该研究从社会学,教育学以及文化学角度回顾了身份认同理论的发展历程。多个实证研究发现在多元文化环境下,双语者的语言态度,语言选择本质上反映了他们内化的文化身份认同。最后,语言与身份认同研究对宏观层面国家语言政策以及微观层面个人语言选择与身份认同有着双重意义。     

当前我国中小学体育教师身份认同的困境及其出路

身份认同是个体行动的力量源泉,目前我国中小学体育教师身份认同的模糊与困惑非常不利于我国学校体育工作的开展和青少年体质的提高。作者通过对中小学体育教师身份认同危机表现的梳理,从制度和个人两个层面分析了造成身份危机的原因,并提出了制度变迁与自我重构的发展路径。