浅析心理健康教育与大学体育教学

心理健康是现代健康观的重要组成部分。心理健康教育已引起教育界的普遍重视。人的身体活动和心理活动有密切的关系,健康的心理高于健康的身体。体育健康教育要贯彻"健康第一"的思想,就必需重视学生的心理健康。体育教学过程是一个动态的过程,因此,人的身体活动和心理活动,贯穿和渗透在整个体育教学活动的全过程。     

身心灵全人健康模式在大学新生心理健康教育中的运用

身心灵全人健康模式将身、心、灵三部分整合在一起,从整体观出发,通过对生理、心理、精神的关注及相互间的连通互动促进学员健康成长。在大学新生的心理健康教育中存在着工作资源不足的现象,身心灵全人健康模式不但可以弥补资源不足,而且从成员的成长角度入手,不再纠结于成员出现的问题上,而是利用其特有的资源,从积极心理学的角度提升成员的能力,树立自信,从而培养积极的生活态度和承受挫折的能力,可以更好、更快地适应大学生活,有效预防危机事件的发生。     

大学新生心理健康UPI调查分析与教育措施

使用UPI问卷对保定学院2007级新生进行心理健康普查,了解大学新生心理健康现状,对存在的问题进行分析,提出相应的教育措施.     

浅议中学信息技术教师在中学教育中的地位

信息科技时代,信息技术教师在中学学校教育中已经占据一席之地,他们以多样化的角色对中学教育改革和信息时代学生形象的塑造起到了举足轻重的作用。本文旨在通过浅析信息技术教师在中学学校教育中的角色,提出其在中学教育中的作用。     

职业院校大学新生心理健康始业教育实践研究

职业院校新生正处在青年中期,其思想的不稳定和对发展环境的不适应,会产生一系列问题.通过探讨职业院校新生存在的普遍问题,分析职业院校大一新生开展心理健康始业教育的作用及其内涵,阐述职业院校大一新生心理健康始业教育的理念及实施途径,为职业院校针对新生开展心理健康始业教育提供理论支撑.     

在大学体育教学中渗透心理健康教育

随着社会的飞速发展,生活节奏日益加快,社会竞争越来越激烈,人际关系变得越来越复杂;心理问题也随之越来越多。作为现代社会的重要组成部分,在校生活和学习的大学生,对社会心理这块时代的＂晴雨表＂,十分敏感。大学生的心理健康问题越来越多的受到社会各方面的广泛关注。     

浅谈心理健康教育在教学中的渗透

心理健康教育关系着青少年的健康发展,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此,教师要把心理健康教育作为一种全新的教育观念和教育模式纳入教书育人的工作中,这将对学生的心理健康产生积极的影响。     

大学新生心理健康状况与心理健康教育课程体系建设

如何提高高校心理健康教育课程的针对性与有效性是摆在高校心理健康教育工作者面前的一道难题.本文从大学新生UPI调查结果入手,结合访谈法和文献研究法,从课程设置目标、教学内容、教学方法及课程评价等方面对心理健康教育课程进行了探索.     

开展心理健康教育提高学生心理素质

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。在总结心理健康、心理健康教育含义的基础上,又对教师心理素质、教师心理素质对学生的影响进行了分析,进而认识了开展心理健康教育的重要性以及心理健康教育的意义。同时提出了提高中学生心理健康水平的有效措施。     

心理健康教育教师专业化发展现状综述

心理健康教育起源于西方19世纪末20世纪初,发展于＂人性关怀＂思想,植根于学校心理学领域,经过近百年的发展后,已经进入繁荣时期。我国自20世纪80年代开始了对心理健康教育的关注,陆续开展了一些讨论、探索和课题研究。本文采用文献综述法,从心理健康教育教师的概念界定、国内外发展历史、专业化素质、我国专业化发展现状以及专业化发展策略等方面综述心理健康教育教师的专业化研究。     

功到自然成——心理健康教育浅析

本文从意志品质教育、学习兴趣教育、成功心理教育和情感教育等四个方面阐述了教师应如何对学生进行正确的心理健康教育。文章站在理论的高度,充分结合自己的教育教学实际,详细阐明了自己在各个方面教育过程中的观点、方法、措施和效果。坚强的意志是成功的重要因素,学习兴趣是成功的关键,激励是活化学生内在学习动力的主要手段,情感教育可以促进学生身心健康和个性的和谐发展。为广大教育工作者、教师和学生提供了一定的研究和借鉴价值。     

关于我国中小学心理健康教育教师专业化发展的思考

中小学心理健康教育工作在我国虽然起步较晚,但发展较快,而且越来越受到人们的重视,相对于其工作要求来说,心理健康教育教师专业化发展问题的研究则显得相对不足。本文从心理健康教育的专业性要求出发,对中小学教师专业化问题作了一些思考,分析了心理健康教育所具有的专业性特点,阐述了心理健康教育教师专业化发展的两个方面的内涵:即群体专业化的内涵和个体专业化的内涵。在对我国中小学心理健康教育教师专业化发展现状的思考中着重分析了专业化发展中存在的问题以及问题成因。文章的最后部分对问题的解决和如何促进中小学心理健康教育教师专业化发展提出了一些建议。     

大学生心理健康教育初探

分析大学生心理特征、心理健康的因素，找出在教育和管理方面存在的问题，以便有针对性进行心理健康教育。就此，阐述了学校体育在心理健康教育中的特殊优势和提出了合理建议。     

试论学生在教育教学中的地位

学生在教育教学中的地位直接影响到教师的教育观,影响到教育质量的高低。从教育教学的本质来看,学生在教学中既是教育的客体又是学习的主体;学生这一双重属性地位的实现需要教师及学生在态度与能力上的共同努力。     

浅析大学生思想政治教育与心理健康教育相结合

传统的思想政治教育只是在宏观上指导大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,这些教育目标和实施方式千篇一律,而大学生心理健康教育可以以心理学、伦理学、医学等学科的理论支撑。针对不同情况,不同人的心理问题,可以给大学生具体的帮助,也可以根据大学生普遍的心理特点和需要给予专业的指导,帮助学生提高心理素质和应对困难的能力。两者相结合,才能使大学生健康、快乐地成长。     

职业道德教育在高职德育中的地位分析

职业技能教育是高职教育的主要特色,职业道德教育则是高职德育的主要特色,这两方面都实现着高职教育的培养目标.科学、全面地把握职业道德教育在高职德育中地位和作用是高职德育实践和职业道德教育实践的认识基础.本文认为高职院校的职业道德教育是高职德育的突破口和现实基地,在其全部德育工作中居于首位和主体地位,并对这一观点做了简要的理论分析.     

浅析高校图书馆在大学生心理健康教育中的责任

大学生在心理上尚未完全成熟,认识问题、自我调节和自我控制的能力还不强,在处理面临的矛盾和冲突时．往往会因为遇到挫折和障碍,因而产生忧虑和烦恼,造成心理压抑和心理紧张,出现种种心理问题。本文说明了大学生心理健康问题在图书馆中的表现形式,并进行了归纳总结;阐述了图书馆在大学生心理健康教育中的责任。     

大学新生心理健康的影响因素及教育对策研究

依据对贵州几所大学的新生共262人的问卷调查结果:发现大学新生适应状况不容乐观,其心理问题主要表现为强迫、人际关系敏感、抑制、焦虑、恐惧等几个方面,对自己及周围环境的不正确评价和缺乏相关的独立生活技能是影响大学新生不适应的重要因素,针对上述问题存在的原因提出了教育建议及对策。     

发挥体育在高校心理健康教育中的作用

体育是大学教育的重要组成部分,是促进大学生身心发展的重要手段,可以在高校心理健康教育中发挥其独特功能。就体育在高校大学生心理健康教育中的积极作用,以及如何发挥这种作用的途径和方法进行了探讨。     

弘扬人文教育思想在体育教育中的基础地位

体育源于人类文明,是人文的产物,具有人文的价值、意义。文章通过对人文教育思想的理解,引发了对人文教育思想与体育教育本质的哲学思考;以确立人文教育思想在体育中的基础地位。