订单班校企共育效果调查

校企共育的目的是提高人才培养质量,而有效的校企共育则依赖于订单式校企合作。机电一体化技术专业以订单式校企合作为平台,构建"校企共育能力递增"人才培养模式,面向订单班开展针对性校企共育探索与实践。就面向订单班开展的校企共育效果和就业满意度调查进行了分析,以期提高订单人才培养质量。     

校企合作“虚拟订单班”运行机制探究

在校企合作中,只有明确合作方各自角色定位,整合各方面教育资源,才能助推校企之间长期、深入合作,提升人才培养的针对性、实效性,达到企业、学校、学生三方满意的效果。首先分析传统“订单班”人才培养模式的主要问题,随后介绍“虚拟订单班”人才培养模式的创新实践,最后为构建“虚拟订单班”人才培养模式运行机制提出一些建议,希望能为相关学者提供参考。     

职业院校动漫专业校企合作教学模式研究

以职业院校动漫专业校企合作教学模式的现状及问题为例,围绕CDIO工程教育模式提出校企合作教学模式优化策略,创新校企融合的人才培养模式,构建以就业为导向的模块化课程体系,为职业院校动漫专业开展校企合作一体化育人提供合理化的建议和措施。     

北京现代班项目：校企合作培养人才模式范例

以各职业院校与北京现代班开展校企合作为例,阐述了校企合作的的成效及启示与思考。     

构建体育职业院校校企、校队合作长效机制研究

随着我国体育事业的不断发展,体育行业对竞技体育、体育经营与管理、体育产业服务等高素质人才的需求也越来越迫切,对体育职业院校的人才培养质量要求也越来越高。体育职业院校应该主动顺应市场需求,及时调整办学思路和人才培养模式,不断提高办学质量和校企、校队合作水平,努力为社会培养出更多更优秀的体育应用人才。遗憾的是,由于种种原因,体育职业院校的校企、校队合作并不顺畅。如何构建体育职业院校校企、校队合作的长效机制,已成为体育学界研究的重点。运用文献资料法、实际调研与访问等方法研究和分析了体育职业院校校企、校队合作的现状,提出了构建体育职业院校校企、校队合作长效机制的设想。     

我国职业院校校企合作办学模式的新探索

我国职业院校在实践校企合作、产学结合这一办学模式中遇到了困难,发展和深化校企合作、产学结合的办学模式已经成为亟待解决的问题。齐齐哈尔工程学院在总结校企合作、产学结合经验的基础上,加强政校合作,实现办学模式的创新,从自身办学的实践中探索出了校企合一、产学一体的职业教育办学模式的新路。     

校企合作开发校本教材的思路研究

校企合作、工学结合的发展模式已经成为当今职业教育发展的主流。经过多年探索,高职院校形成了“校中厂”“职业教育集团”“订单班”“企业校区”等多种灵活多样的校企合作模式。通过这些模式,校企双方在制定人才培养方案、课程体系建设等多方面取得了不俗的成绩,但作为学校三大基本建设之一的教材建设发展却相对滞后。分析校企合作视角下校本教材开发的现状,探讨校企合作开发校本教材的思路。     

校企深度合作 工学有机融合

校企合作、工学结合的教学模式是职业院校深化教育教学改革、创新人才培养模式的有效途径。必须深入探索校企深层次合作、工学有机结合的融合之路,形成稳定、长远、可持续发展的途径和机制。本文通过回顾、总结巴音学院的校企合作的改革实践,提出了进一步实施校企合作、工学结合人才培养模式的几点思考。     

校企合作、工学结合条件下的学生管理模式初探

"校企合作、工学交替"的人才培养模式在高职院校已经悄然兴起。学生管理工作是学校管理工作的重要核心内容,其管理模式就应紧跟人才培养模式的变化而改变。本文分析了"校企合作、工学交替"的人才培养模式给职业院校学生管理工作带来的挑战,提出了在新的模式下学生管理工作的新思路。     

校企合作共建连锁专业“订单式”人才培养模式研究

连锁企业的蓬勃发展与高素质连锁专业人才匮乏的矛盾日益突出,解决这一矛盾最有效的途径是开展校企合作,实施"订单式"人才培养模式。文章在分析连锁行业人才需求的基础上,结合职业院校连锁专业的校企合作实践,提出了实施"订单式"连锁专业人才培养模式应把握好的几个关键问题。     

充实校企合作内涵打造冠名班品牌

通过校企合作联办冠名班的实践,优选冠名企业,争取优惠条件、创新冠名班教学改革和教学管理模式,完善实训基地建设,是充实校企合作的重要内容.     

校企合作在职业院校内部管理中地位和功能的研究

校企合作是职业教育的基本制度之一。这一基本制度要求,职业院校在内部管理中,应把校企合作提高到思想认识层面的主导地位,作为管理的核心指导思想和基本原则,贯穿落实于内部管理的各个方面和环节,充分发挥校企合作的功能,建立职业院校的职业教育特色。但从现实情况看,校企合作在职业院校内部,更多的是作为一项项具体工作来看待,还没有上升到其应有的地位,其功能的发挥也受到诸多限制。因此,加快发展现代职业教育,需要进一步明确校企合作在职业院校内部管理中的地位、厘清其功能,推动职业院校的深化改革。     

校企合作教育运作机制论析

探索和总结我国特别是经济发达地区职业院校开展校企合作教育可借鉴的典型办学模式和协调发展的动力机制、持续发展的运作机制、提升发展的评价机制,使职业教育的发展满足我国当前走新兴工业化道路的需要。     

基于职业岗位能力培养的校企合作研究与实践

走"校企合作"道路是高职院校学生岗位能力培养的有效途径,但在校企合作过程中缺乏政府的宏观调控,校企合作形式单一,企业主动性差等原因,合作仅流于形式,只是"数量"上的合作。建筑工程技术专业校企合作要有"实效性",就要坚持"实质性、有效性、有序性"的合作原则,确定"国际化、信息化"的校企长效合作发展方向。通过建立"紧密型"合作企业和建立企业虚拟班进行双主体办学的实践办法,对校企深度融合进行探索。     

西澳挑战者学院校企合作模式的启示与思考

在校企合作这一机制中。学校和企业双方互相为对方提供服务,满足各自所需,实现各自目的,双方以市场的方式各有所得．是一种有效的人才培养模式。本文结合对澳大刺亚多所职业院校的实地考察。介绍了澳大利亚职业教育及西澳挑战者学院的校企合作模式。对我国高职教育校企合作机制的建立具有一定的启示。     

校企合作培养应用型人才模式研究——以滁州学院“金禾化工班”为例

校企合作办学是培养高素质应用型人才的一种有效途径,结合滁州学院金禾化工班,从办学模式及人才培养方案制定等方面,总结了校企合作办学的意义,最终使学校、企业达到"双赢"。     

探索高职校企合作,实现三方受益

校企合作培养技能型人才已成为我国高职教育改革与发展的基本方向。高职教育走校企合作教育之路,就能将学校教育与企业对人才的需求有机结合起来,实现真正地"无缝对接"。本文就高职教育中校企合作存在的一些问题与困难,结合湖北开放职业学院特色性的校企合作,探讨高职校企合作理念、合作模式,实现院校、企业、学生三方受益。     

高校校企合作育人模式探究

高等院校的人才教育与培养模式,随着社会发展对人才需求不断提升,发生了重大变化,校企合作育人模式成了新的发展方向。本文首先对高校校企合作育人模式所取得的成果进行了简单概述,随后指出了校企合作育人模式中急需解决的问题,最后在总结前文的基础上,深入探究了校企合作育人模式的发展对策,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见,为国家和社会输送更多人才。     

高职教育校企合作模式的探索与实践

校企合作人才培养是职业学校办学的核心竞争力所在,是实现国家、企业、学校、学生各方"多赢"的一种人才培养模式。本文就我校校企合作培养模式的开展情况,分析校企合作的意义,并提出今后努力的方向。     

基于订单人才培养的校企合作模式实践与研究——以广西水利电力职业技术学院建筑装饰工程技术专业为例

订单式人才培养是当前高职教育的新模式,校企合作在高职教育办学模式中所占比例越来越大,创建先进合作体系、改进教育教学方法能保障符合企业要求的高端技能型人才的培养。本文从广西水利电力职业技术学院与深圳市宝鹰建设集团股份有限公司开展的校企合作培养订单人才的模式出发,结合学院实施区级建筑装饰工程技术专业的特色建设阶段性成果,提出基于订单人才培养的校企合作特色人才培养模式。