再见,维多利亚!你好,莱斯布里奇!

和Brad一家人及其朋友相处的时间是快乐但短暂的,但维多利亚毕竟不是Killy所在学校的城市,她不得不独自上路.朋友Ingrid看出她的紧张和忐忑,特意前来鼓励,但Killy却对自己产生了怀疑.     

美国文理学院新生研讨课的特点及启示——以麦克莱斯特学院为例

新生研讨课（Freshman Seminar）,在美国大学和学院中已经有近百年的历史,是美国本科教育中的一类特色课程,在大学本科教育中发挥着重要作用,以至于在一些学校甚至被作为一项重点工作来筹划和组织。国内已有学者对美国哈佛大学等著名研究型大学的新生研讨课进行过相关介绍和探讨,笔者认为美国文理学院（iberal arts college）的新生研讨课也很值得关注,     

昭通学院新生适应性的调查

通过调查和访谈,了解昭通学院新生在学习、生活、人际关系三个方面的适应状况,分析并找出其适应状况的原因。     

学院式校本研修:教师专业生活的新常态

"回到常态"不是对传统的简单追溯与沿袭,而是批判与反思之后的对教育本质的重新聚焦与再认。教师个体的存在常态将最终决定整个教育环境的常态。要处理好教师与环境的动态关系,学校应当努力倡导教师过一种高品质的专业生活。只有能够自主选择"那样地"(过一种高品质的专业生活)生活在教育现场中的人(教师),才有可能使"新常态"成为常态。     

搭建健康生活平台 提升软件学院教师健康水平

教育系统中,亚健康状况正在迅速蔓延。高校教师亚健康发生率高,亚健康状况令人触目惊心,因此,对教师的健康问题研究迫在眉睫。文章通过对常州信息职业技术学院软件学院教师健康现状进行调查及分析,积极探索促进教师健康的有效路径,提出搭建线上线下相结合的健康生活平台的思路,以促进教师身心健康。     

要重视高职学院的卫生工作建设

学校的一切工作都是为学生服务，卫生工作是保障学生身心健康的一项重要工作。强化学院的卫生保健工作，有助于培养学生的独立生活能力，有助于强化卫生工作人员和教师的素质。要采取有效措施，提高对学生医患的治疗水平，使学生有健康的心理和体魄完成学业。     

成长学院长效培养机制下的青年英语教师培养策略

教师获得职业幸福感的方式是在教育工作中完成自己的教学目标,人生价值得到普遍的认定,并获得自身职业发展.青年教师成长学院通过提升幸福理念、发展专业水平、凝炼教研特色三个方面对青年英语教师进行培养,使青年英语教师体会到成长的幸福感.     

我的书香生活

暑假来临,辛苦忙碌了一个学期的您不妨从平日的工作中抽身出来,用更多的时间与亲人、朋友相处,与自己相处,与心灵对话,乐享一段悠闲自得的快乐时光。     

独立二级学院的法律地位及其与政府的关系

公办学校与民办学校是我国教育立法对学校类型的基本分类。独立二级学院由于举办主体及经费来源不同,分别应具有公办学校或民办学校的法律地位,并与政府构成不同的法律关系,接受政府相应的管理。     

微笑面对生活

生活中,有成功,也有失败;有欢乐,也有痛苦;有甜美,也有酸涩。面对成功,我们微笑,我们心花怒放;面对失败,我们也要微笑,因为退缩和哭泣是不会迎来成功的。面对失败,我们不应惧怕,拿出勇气,笑对困难,定会成功。     

抗战前新生活运动与国民生活的改造

新生活运动是中华民国历史上的一件大事。文章从改造国民生活的角度,分析新生活运动的缘起及抗战前的发展概况。探讨新生活运动对国民物质生活、精神生活产生的影响,论述新生活运动在国民社会生活改造中的积极意义与不足之处。     

云南省独立二级学院发展的现状与模式

公办民助二级学院是我国高等教育发展的必然趋势,分析研究二级学院的现状和运行模式有助于政府对二级学院在今后的发展过程中给予支持、扶持、规范,使之能正常、健康的发展。本文着重从云南现有二级学院的现状和模式进行分析研究并提出较为适合我国国情的二级学院运行模式。     

给面对新生活的孩子的一封信

心情文章,每个人都有不同,在他人的故事中寻找那份感动,重要的不是作者的文采必须很好,而是你是不是在用心书写,你是不是也在用心感受。请随文章寄来你的心情吧,开心、担心、放心、快乐、恬静、郁闷……只要是你的真感受、真心情,不管苦的、甜的、酸的还是辣的,都让它成为方块字,成为我们这本刊物上的一部分吧。来稿请寄:杭州市庆春路219号601室,信封上请注明写真心情。(邮编:310003)     

记录生活已经成为我的习惯

曾经非常喜欢拍照,喜欢拍人拍景拍物,不管是一个人走在路上,还是一帮朋友聚餐玩耍,或是参加任何有趣的活动,我都会不厌其烦地想要把每个瞬间都拍下来。     

基于生活园区的新生适应性教育研究——以上海大学社区学院为例

正大学新生进校后,面对的是一个完全陌生却又充满挑战的环境,适应的成功与否,直接影响着他们今后在大学中的学习和生活。因此,有针对性地加强对新生的指导,帮助他们尽快适应大学环境及其要求,完成从高中生到大学生的转变,就显得既重要又迫切。上海高校一直积极探索学生工作进学生生活园区的新体制,早在2005年,就提出了以学生生活园区为平台,以日常管理为纽带,以学生思想政治工作为抓手,并创造出鲜活的经验,其中以复旦大学、上海交通大学和上海大学的三大模式最为典型[10]。以笔者所在的上海大学为例,上     

我的特岗生活

我结婚了,在一个春暖花开的季节。我的朋友们从四面八方赶来向我祝贺．他们见我第一句话说的不是“祝福”而是抱怨：“胡俊,见你一次真难啊,我从郑州来这儿倒了5次车。”我知道他们所言非虚。见到娇小甜美而又朴实的爱人,他们、拍拍我的肩头：“兄弟,好福气呀!”然后又悄悄地问：“哥们儿,你啥时候把大嫂给换了？”我扮个鬼脸：“一个不能说的秘密。”的确,3年的特岗生活。我变化很多,无论外在还是身心!     

新城市主义对河北省城市建设的启示——基于提高居民生活质量的城市设计

新城市主义是一种全新的城市设计理念,以关注生态环境,构建人性化社区,实现人、自然、社会的和谐发展为核心,旨在提升居民生活质量。新城市主义为河北省城市设计提升居民生活质量提供了五点启示：适度限制城市发展规模,挖掘城市内部潜力;建设精明公共交通体系和节约型社区;打造以人为本的和谐社区;培养居民在社区建设中的参与意识;城市建设要实现社会的公平和公正。     

新的生活新的快乐——和初一新生朋友谈入学适应

金秋九月,带着对新生活的美好憧憬,我来到了中学.我想,一切应该是美好如意的!老师应该是博学文雅的,班主任应该是温暖慈祥的.女同学漂亮温柔,男同学帅气友好.课程有趣丰富,生活精彩纷呈.伙食应该不错,连做的梦应该都很美好!结果,没想到有些事情并不如我所……——一个初一新同学如是说.     

学院管理 解锁真实有效的青年教师成长

青年教师是学校发展的希望。如何让青年教师成长与学校发展实现有机融合,组建一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍,成了学校教师发展的首要任务。     

从生活中来,到生活中去——浅议地理教学中融入生活的路径

教育的本真在于关注活生生的实践,为学生的完满生活做准备。作为地理教师,要提供给学生与其生活密切相关的地理知识,让学生学习对现实生活和终身发展有用的地理,这也是新课程的基本理念。将这一理念融于课堂教学,并以此提高教学效率,是我多年来一直在深入思考和探究的课题。一、从生活中来,服务教学现今的地理教学大多只注重学科,这种做法不论是从学生的社会化过程来说,还是从其自我完善的角度而言,都于长远发展不利。作为教师,不能把课堂作为急功近利的加工作坊,而应在地理教学中有机融合社会元素,在教学内容上注重与现实生活