六自由度运动的非接触式测量系统的研究

利用非接触式六自由度测量系统,测量了多种模型的运动情况,并对模型六自由度运动的测量方法进行了研究.该系统运用照相系统对安置在模型上的红外线光源进行测量,得出模型的六自由度运动情况.该方法避免了由于接触而产生的误差,测量结果精准,结果令人满意.     

应用光纤陀螺提高激光多自由度测量精度

随着光电探测器件测量精度的提高和激光技术的迅速发展,国内外相继出现了多种多自由度测量系统,并且应用范围在逐步扩大。测量技术需要较高的测量精度和较高的测量分辨率,现有技术可能达不到有些测量需要的精度。而光纤陀螺的测量精度比较高,可以实现高精度测量。     

对单音节形容词与名词搭配能力的考察与分析

单音节形容词是形容词的核心部分,非常有研究价值。单音节形容词与名词的搭配也是学者们的研究重点。本文以义项为单位,运用语料库对单音节形容词与名词的搭配情况进行了考察。结果显示,大部分单音节形容词都可以直接修饰名词,能修饰名词的形容词所搭配的名词数量有所差别,反义形容词所搭配名词的数量是不一致的。我们根据所搭配名词的数量,将单音节形容词分为"高自由度""低自由度""无自由度"三类。同时,考察还进一步证实了以义项为单位进行研究更科学,结果更有说服力。     

守卫阵地

一款自由度和可玩性非常高的塔防类游戏，画面更加细腻漂亮。玩家需要建造不同的塔进行布阵，让敌人尽可能在进入我方的基地之前挂掉，需要玩家拥有很强的战略意识才能顺利过关。     

自主的结构与测量

学者们提出了种类繁多的自主结构、测量工具、测量方法和测量指标。自主结构的划分包括基于自主测量的自主结构和仅仅基于理论分析的自主划分两类。自主的测量包括自陈法和他评法两类。自陈法包括自主量表、其他量表中的自主分量表、测量自主某个方面的量表和其他方法四类。他评法则主要是研究者通过观察、访谈等方法来收集资料，之后根据有关的编码系统等手段来评价个体的自主情况。最后，对自主与自立的结构和测量问题进行了对比分析。     

小学语文课外活动课的任务、类型与原则

《上海中小学课程改革方案》中明确指出:课外活动在教师指导下由学生自己组织,形式多样,安排灵活,给学生更大的自由度。它可分体育锻炼,班、队、团活动,兴趣活动,阅览与自习等类。这门课的开设体现     

也谈三角法证平面几何题

一、平面几何图形的自由度简介: 所谓自由度就是指确定平面几何图形的形状、大小的元素。 1.三角形的自由度 (1)任意三角形有三个自由度(其中至少有一元素是边,或能确定几何图形大小的元素,如三角形的外接圆半径、内切圆半径等。) (2)特殊三角形的自由度(由于概念内涵增加,自由度就减少。) (a) 等腰三角形与直角三角形均有两个自由度(设一边一角为宜)。     

珠宝专业高职教育弹性学制构建的思考

珠宝设计类高等职业教育的特殊性以及学生"学情"特点彰显了采取弹性学制的必要性,从校企合作、工学结合的职业教育观点出发,为进一步提高学生职业能力,弹性学制改革势在必行,可从以下几方面入手:建立科学的指导机制;深化课程改革,建立合理、灵活的课程体系;开设合理、充分的选修课程,增加选课自由度以及选择学习进度的自由度;建立完善的、符合艺术教育的学分认同转换机制,鼓励学习方式的多样化;建立有利于激发教师积极性和提升教师能力的机制。     

上海自贸区与我国其他海关特殊监管区域的比较研究

上海自贸区的成立是我国海关特殊监管区域自由度等级的一次提升,它既不同于国外的自由贸易区,又与国内现有的海关特殊监管区域有所区别,文章从市场的准入自由度、企业的经营自由度、货物进出境的自由度、结算自由度、税赋自由度和企业用工自由度六方面,对自贸区与我国其他海关特殊监管区域（以综合保税区为代表）进行比较研究。     

电子实验仪表的优化设计

阐述实验室电子测量仪表优化设计的思想，重点介绍智能化综合电子实验仪基本组成原理与主要性能特点。该实验仪作为高等院校电子类实验仪器、仪表升级换代的理想产品，能大大提高实验室的使用效率，为建立开放式电子实验室创造必要的条件。     

高校运用“对分课堂”开展人格教育探析

高校运用对分课堂开展人格教育的合理性在于对分课堂符合人格教育的规律,能兼顾外部灌输和主动内化,能激励学生,能帮助学生养成良好的学习习惯,能调动学生的主动性,能为人格教育营造宽松、自由的环境。高校运用对分课堂开展人格教育的可行性在于高校教师具有较高的学历,能快速地接受和掌握,对分课堂切合中国国情,门槛低,无须大量投入,便于推广。     

素质教育的新探索：“走班制”的理论与实践

“走班制”是按照教学要求、学生根据自己的学习水平和兴趣愿望自选班级上课的一种新型教学组织形式。这种形式对有效地解决学生在学习中的个别差异,实现因材施教,实施素质教育有着极其重要的作用。“走班制”是知识经济时代我国在素质教育探索中产生的一种以发展学生能力的个别差异为核心的教学组织形式。     

班主任日常工作的三把“钥匙”

班主任对工作应有高度的责任感,应热爱学生、尊重学生和关心学生,这是教育行政部门、社会和学校对班主任的思想素质的基本要求。在班主任的日常工作中,应该培养良好的师生关系,以积极阳光的心态感染学生,从而培养学生对学习的兴趣和对生活的期待,健康快乐地成长。     

中小学心理教育活动课存在的问题与对策

心理活动课是中小学心理健康教育的一条主要途径,文章对中小学心理教育活动课教学实践中存在的目标大而全、选题内容缺乏针对性、缺乏平等、尊重、宽松的氛围等问题进行了现象描述和归因分析,并从课程评价、师资培训和组织管理方面提出相应的问题解决策略。     

我国世界一流大学建设政策的特征与发展——基于“985工程”与“双一流”建设的政策文本比较

"985工程"与"双一流"建设均以创建世界一流大学为宗旨。以"985工程"和"双一流"政策文本为基础,利用文本分析法对我国世界一流大学建设政策进行的比较研究发现:我国世界一流大学建设政策的主导价值取向是为国家发展,政策阶段性目标呈高度稳定状态,人才培养、师资建设等7个领域是世界一流大学建设的着力点,权威工具则是最常用的政策工具。相较于"985工程"政策,"双一流"政策更凸显了为教育发展的价值取向,强调学科建设的基础性作用,重视世界一流大学建设中的社会参与机制构建,采用的政策工具箱也更为丰富。面对新形势,"双一流"建设仍存在重点建设身份固化、弱势学科边缘化、建设成效评价标准异化等风险,政府应通过赋予高校办学自主权,分离评估结果与资源配置关系,构建参照性评价标准等途径促进世界一流大学建设。     

Are assessment environments gendered? An analysis of the learning responses of male and female students to different assessment environments

There is considerable variation between male and female Bachelor degree performance at Oxford and Cambridge (Oxbridge) where male students attain more First and Third Class degrees and female students attain more Second Class degrees. Various hypotheses have been put forward to explain this phenomenon including the possibility that the distinctive Oxbridge assessment environment, very different from those at both pre‐ and post‐92 universities, might account for the difference. Data from the Assessment Experience Questionnaire (AEQ; Oxbridge, pre‐ and post‐92 universities, one science, one humanities and one applied social science subject from each) were analysed to determine gendered perceptions of the assessment environment. Significant gender differences were found on five AEQ scales (Quantity of effort, Coverage of syllabus, Quantity and quality of feedback, Use of feedback and Appropriate assessment) but there was no significant interaction between gender and university. Consequently, there were few clues in students' responses to confirm that the Oxbridge assessment environment explains gendered differences in degree performance.     

A question of degree: The effects of degree class on labor market outcomes

How does performance at university affect labor market outcomes? Employing a regression discontinuity design, we show that university degree class causally affects graduates’ industry, wages, and earnings. Our sample consists of students at the London School of Economics, and our data combine administrative records with the Destinations of Leavers from Higher Education survey. We estimate that receiving a First Class degree instead of an Upper Second increases the probability of working in a high-wage industry by fourteen percentage points, leads to three percent higher wages, and yields two percent higher annual salaries. For the comparison between Upper and Lower Seconds, the corresponding figures are ten, seven, and four. Effects are larger for males and graduates of math-intensive degree programs. We show that this is consistent with a model of statistical discrimination, in which employers attach more importance to the degree class signal if it is more informative about underlying ability.     

汤屯高速公路沿线生态环境现状及其影响评价

汤口至屯溪高速公路经过黄山风景区旁边和穿越省级天湖自然保护区。采用实地调查和卫星遥感资料分析得知：从起点至琶塘为山岭重丘区,呈森林生态系统类型,以人工林、灌丛和茶园为主,从琶塘至终点为平原微丘区。呈农田生态系统类型;林地乔、灌、草总盖度在85％以上。公路中心线两侧500米内植物现存生物量约为370000吨。永久征地损失的生物量约为12000吨;树龄100年以上的古树名木32棵;项目区有国家二级重点保护植物12种。未见国家一级重点保护植物;根据现场调查和历史资料,区域内有国家一级重点保护动物5种,国家二级重点保护动物27种：公路以桥隧通过自然保护区的缓冲区和实验区,桥隧可望成为动物通行的廊道,本项目对自然保护区和野生动植物影响相对较小。建议加强施工期间的管理,严防外来种入侵,开展生态监测。     

制度视野中人的自由发展的实现问题研究

在对人的自由发展的实现及其实现的程度起影响的诸多因素中,制度是直接的决定因素。制度是实现人的自由发展的社会工具,因而人的自由发展是可能的。在制度环境中,实现人的自由发展的重要前提是：制度一定要与人的自由发展的水平和要求相匹配。制度创新则能在最大限度内保证制度与人的自由发展的水平和要求的匹配,使人的自由发展由理想转变为现实,推动人的自由发展向更高层次提升和超越。从中国制度现代化建设的现状来看,我国正进入又一个人的自由发展的春天。     

多媒体课堂教学的思考

当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题，多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。