对话：中国幼教改革向何处去（下）

三、由教育观念转化为教学实践是一个漫长而又复杂的过程李培美:20世纪80年代以来,幼教界从国外引进了许多新思想、新观念、新方法,但其中有一些是昙花一现,有一些则几起几落难以推行,有的虽被接受下来但往往走了样、串了味,在中国推行新的教育思想或是转变一种教育观念为什么会那样困难呢?李辉:这个问题可算是当今中国幼教界面临的一道难     

教育评价改革向何处去

<正>教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。提出结果评价、过程评价、增值评价、综合评价"四个评价"抓住了我国当前教育评价存在的"老大难"问题,是深化新时代教育评价改革的最大亮点。     

企业职工教育机构改革向何处去

企业职工教育机构改革向何处去四川省石油管理局地质调查处陈贻享当前，我国大中型企业按照建立社会主义市场经济体制的目标，在转换企业经营机制、深化内部改革过程中，正在解体“大而全”、“小而全”的体制，划小核算单位，组织“主业公司”，而对辅助生产、后勤生活、...     

十字路口:师专向何处去?

概述知识经济、高教大众化、教育产业化对师专教育提出的严峻挑战,前赡近十年师专将面临的几种发展趋势,提出突出师范特色,参与市场竞争的相应对策。     

转型经济学向何处去

转型经济对现有的经济理论构成了重大挑战，在转型经济学的研究中，如何认识转型国家的转型纲领、具体目标、路径以及所建立的各不相同的特殊制度安排及其绩效，所有这些，无论是传统的社会主义经济学理论，还是现代西方经济学理论都不能提供一个令人满意的解释。     

古生物学向何处去

古生物学当前面临着两个危机。第一,当代地球科学前沿正在向地球系统中的各圈层相互作用方向转移。各分支学科的发展很大程度上取决于它与其它学科交叉渗透,并共同服务于上述前沿的程度。作为传统意义上的古生物学(Palaeontology)或分类古生物学,需要尽快找到一条学科开拓、创新、交     

哲学向何处去

“哲学向何处去”的问题是在我校学生哲学社的一次座谈会上提出来的。这一问题的提出,反映了哲学教育的弊端。可以说,现行的哲学教学是在无意识地反哲学(指马克思主义哲学),无意识地使之僵化,从而无意识地抑制其生命的活动。马克思主义哲学本身,其来源和归宿都是实践,即是说哲学的生命在于与社会实践相结合。未来实践的主体是今天的青年,而我们的哲学教学却近乎照本宣科,或者说在学究式气氛中教学。这种毫无生气的教学形式,无疑起不到传授世界观和方法论的作用,相反     

教育改革向何处去

开学了,孩子们蹦蹦跳跳走进校门时,我们也许意识不到,中国教育的改革正走向"深水区"。今年,又是一个改革年。记者就教育综合改革问题专访了中国教育科学研究院院长袁振国。避免头痛医头、脚痛医脚的碎片化式改革记者:"深化教育领域综合改革"是今年     

私立学校向何处去

私立学校向何处去东北师范大学教育系曲铁华当前，私立学校在我国兴起，这无疑是我国现存经济体制和教育体制改革的必然结果，并将对我国未来教育的发展起到不可低估的作用。然而，每一种新事物在形成之初，都会有一些问题伴随而来。在这里，笔者愿撷取一二，与大家共同探...     

小学生作文向何处去

小学生写“撒谎作文”，俨然已成一个高关注度事件。成都某小学四年级学生的作文中，40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。此前，中国青年报社会调查中心的一项调查表明，83．3％的人承认在上学期间编过作文。接受这项调查的，83．5％属于“80后”“70后”。     

高等师范教育向何处去

当前我国高等师范教育正处在改革调整、重新定位的重要时期,许多理论和实践问题亟待解决。正确地回答和解决这些问题,将有利于我国高等师范教育健康有序地向前发展。　　一、我国现行的独立高师体系是否落伍了中国高等师范教育的历史是从1902年京师大学堂设立师范馆开始的。自1952年起,我们以苏为师,通过高校院系调整,形成了与国有计划经济相协调的封闭的独立高师培养体系。以独立高师为主体的师资培养方式是职业定向性的,它有利于有计划有组织地实施师资培养;其毕业生由于定向早,其职业意识及职业能力都比较强;且因享受公费待遇,师范生有服…     

中等职业教育向何处去

改革开放以来，我省中等职业教育取得了历史性的成就，改变了多年来中等教育结构单一的局面，形成了包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校在内的多样化的高中段教育结构，促进了教育与经济的结合，促进了社会的发展和进步。但是近几年来，中等职业教育面临比较严峻的形势，出现了一些新的矛盾和问题，引起了各方面的严重关切。能否对当前中等职业教育遇到的新情况、新问题有一个客观全面正确的认识，并采取新的应对措施，是巩固和发展中等职业教育的关键所在。 　　一、中等职业教育发展出现滑坡 　　近年来，本应均衡发展的高…     

教育学院生物系向何处去

且不说历史上中学生物教学就未受到足够重视,就最近若干年情况看来,由于大家都知道的原因,生物教学处于更加低落的时期,以致造成教育学院生物系生源困难,面临举步艰难的尴尬境地。从根本上讲,此种状况不外乎是由人的认识问题、政策导向问题,以及教育学院生物系本身所存在的种种弊端造成的。教育学院生物系要不要办下去,如何办下去,已成为大家关心的问题。     

中等职业教育向何处去

“普高热在兴起,中等职教招生滑坡”是近年来各地较普遍的现象。今年高校大幅度扩招,似乎预示这种现象将进一步加剧。对此,中等职业学校反映强烈,但认识并不一致,总的是有点茫然。中等职教向何处去?要全面讨论这个问题非本文所能,非我所能,我只想从一个方面谈谈看法,即:中等职业教育目标的定位。     

大学向何处去？

几年前，托马斯·弗里德曼说，世界是平的。2009年，美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授说，世界是开放的。随着网络的日益普及以及开放教育资源运动的深入发展，网络时代的学习与教育出现了一幕非常有趣的局面：一些人依照自己的实际需求免费接受非常个性化的教育；     

大学向何处去?

几年前,托马斯·弗里德曼说,世界是平的。2009年,美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授说,世界是开放的。随着网络的日益普及以及开放教育资源运动的深入发展,网络时代的学习与教育出现了一幕非常有趣的局面:一些人依照自     

研究生向何处去?

今年研究生比较普遍的择业程序是:先选地区,再选单位,然后才考虑专业,因此争相涌向发达地区,而中西部省份对研究生则缺乏吸引力,并且越贫困的地区,研究生返回率越低。从分配看,经济、贸易、会计、金融及计算机人才炙手可热,而文史哲类的基础学科则比较萧条。这主要是因为目前多数导师从事的是长线专业,知识结构单一,很难一下子转过来,而近年急需的金融、财会及经济管理专业,又没有学科带头人能顶上来,因此只能长的继续长,短     

中等职业教育向何处去

改革开放以来,我省中等职业教育取得了历史性的成就,改变了多年来中等教育结构单一的局面,形成了包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校在内的多样化的高中段教育结构,促进了教育与经济的结合,促进了社会的发展和进步.但是近几年来,中等职业教育面临比较严峻的形势,出现了一些新的矛盾和问题,引起了各方面的严重关切.能否对当前中等职业教育遇到的新情况、新问题有一个客观全面正确的认识,并采取新的应对措施,是巩固和发展中等职业教育的关键所在.