共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
在小学艺术课堂中,教师联系学生生活实际,让生活如春风细雨般融入课堂,以润物细无声的方式渗透生活化教育,能进一步释放学生的天性,让学生更好地理解艺术,提高艺术审美能力.下面笔者从小学艺术课堂生活化教育方面谈一谈教学策略. 相似文献
2.
3.
提高地方高校公共艺术教育水平有效机制的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
地方高校的艺术教育应该是"做人"的教育,是全面渗透的教育,是普通高校科学教育系统中的一门学科.耍提高公共艺术教育水平,必须树立科学的公共艺术教育理念.科学、合理地设置教学内容,积极开设艺术教育的"校本课程",开发、设置,实施综合性艺术课程,加强与课程体系构建相适应的教材建设.深化艺术教育课堂教学改革,充分发挥课堂教学的主渠道作用,大力拓展第二课堂,补充、提升第一课堂艺术教育成果,积极开辟第三课堂,使大学生艺术水平在实现学校艺术教育和社会文化建设相整合过程中得到升华.评价体系要符合艺术教育的特殊性,把艺术教育要求体现在专业评价体系中. 相似文献
4.
刘明 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
在新课程改革精神感召下,艺术教师应当打破"以教材为中心"、"以教师为中心"和"以课堂为中心"的陈旧教学观念,改变学生被动学习方式,让艺术教育教学突破教材与课堂的限制,从而提高艺术教育的实效. 相似文献
5.
于永正的“五重教学”一直被语文教育界所推崇.“五重教学”,即重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯.于永正提出教育的“两个名字”的教育理念:“影响”和“激励”.解读于永正的课堂教育艺术需要围绕其教育理念,从课堂导入艺术、课堂造境艺术、课堂评价语言艺术三个维度来进行. 相似文献
6.
李海滨 《大连教育学院学报》2021,(1):42-43
从教育艺术对初中课堂教学的意义出发,讨论了教师缺少课堂教育艺术性的表现,分析了教育艺术在初中课堂教学中的实施方法和手段,以促进初中课堂教学教育艺术性的提升。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中语文是一个充满艺术元素的课堂,在新课标背景下初中语文教改新亮点就是"以小问题撬动大课堂",给初中语文课堂注入提问艺术这一剂良方,为初中语文课堂带来新活力,也为语文教师带来广阔的教育空间。以"提问"为课堂教学艺术手段,让学生采撷语文思维,让语文课堂结出艺术之花。 相似文献
9.
10.
11.
柳小强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》对全面改进美育教学作出了重要部署。国务院对加强学校美育提出明确要求,学校美育主要载体是美术课堂以及艺术社团。艺术社团活动是课堂教育的有益补充。近年来,为培养创新型人才,学校在艺术教育的教学改革实践探索中不断前行,虽取得了长足进展,但对艺术社团的建设还处在摸索阶段。笔者将从艺术社团的现状和实践谈几点认识。 相似文献
12.
徐凤 《新课程导学(上)》2022,(8):50-52
丰子恺的艺术教育观融入初中美术课堂,是培养学生崇高人格的重要教学实践.本文主要从丰子恺的艺术教育观内涵、丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的人文科学定位和教育意义、初中美术课堂的教学现状,以及优化丰子恺艺术教育观融入初中美术课堂的具体教学策略四个方面进行了分析.充分说明了丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的实践具有可行性.... 相似文献
13.
普及型舞蹈教育与中小学舞蹈教育的普及 总被引:2,自引:0,他引:2
李岚 《大连教育学院学报》2003,19(2):78-79
普及型舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质与修养。在重视艺术教育的今天 ,让舞蹈进入中小学课堂 ,开设舞蹈教育课程 ,必将对学生综合素质的提高起到一定的促进作用 相似文献
14.
绿色课堂是一种教育理念、一种教育范式和一种教学艺术,内涵丰富。新课标下构建"绿色数学课堂",要把班级、课堂、创造、发展、生活等还给学生,同时,要注意避免在构建"绿色数学课堂"的实践误区。 相似文献
15.
从评估标准谈高职院校公共艺术教育实践走向 总被引:1,自引:0,他引:1
李薇 《中山大学学报论丛》2007,27(5):206-208
文章从高职院校公共艺术教育的评估标准入手,针对目前公共艺术教育开展面临的教学计划、课程设置、师资队伍、教学保障等现实困境,从实效性和可行性角度出发,提出架构人文艺术通识教育大课堂、营造人文艺术校园大环境、打造艺术教育特色大品牌的建议。 相似文献
16.
17.
18.
19.
庄颖 《语文世界(高中版)》2014,(1):116-117
课堂是教育最鲜活、最主要的组成部分。如果教育是一首诗,课堂就应该具有诗性的人文之美。然而追求审美的课堂,能够把教育的实践转化成学生的能力、考试的分数吗?我觉得课堂的审美性和有效性是有机统一的,审美的课堂必是有效的课堂,更是长效的课堂。因为课堂的美来源于教育形态的合理与教育艺术的魅力。 相似文献
20.
潘文丽 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
公共艺术教育利用三级课堂平台模式,公共艺术教学应突出三级递进模式,通过一、二、三课堂3个教学层次,树立艺术与技术、课内与课外、活动与实践“三项结合”的教学理念,实现学生的“人文艺术教育基本普及”。 相似文献