从美国经验看我国高校辅导员的专业化发展

在专业化理论、专业化协会和专业化队伍建设三大要素的推动下,美国高校的学生事务管理人员快速实现了其专业化目标.而我国高校辅导员的专业化发展由于基础较薄弱,岗位受边缘化困扰,队伍建设缺乏机制的有力保障,仍处在起步阶段,高校辅导员专业化的实现仍需进一步加强专业化理论研究,健全各项机制,实施专业化的职能分工.     

辅导员应重视和加强大学生性教育

大学生性教育缺失所导致的多种社会问题已引起社会的广泛关注,这些问题的出现也给高校思想政治教育工作提出了新的要求和考验.高校辅导员是大学生健康成长的人生导师,辅导员应在充分认识到大学生性教育缺失的原因和危害的基础上,将大学生性教育纳入思想政治教育工作不可缺少的内容,高度重视大学生性教育并发挥引领作用,积极担当大学生性教育的重要职责,积极优化大学生性教育的基本内容.辅导员应主动积极地做好大学生性教育的补位工作,找准大学生性教育工作的着力点,促使大学生性教育走向专业化、系统化和科学化.     

从职业化、专业化视角看高校辅导员参与思想政治理论课教学

对于高校辅导员参与思想政治理论课教学,社会各界有赞有贬、观点各异。但从职业化、专业化视角看,辅导员参与思想政治理论课教学是有积极意义与现实价值的。参与思想政治理论课教学能稳定辅导员队伍的军心,使辅导员掌握其工作的核心技术并提升水平,让辅导员职责回归本位,使辅导员更专注于履行职责,能拓宽辅导员的发展空间、另辟路径,能防止职业倦怠、增强辅导员的职业幸福感,为实现辅导员的职业化、专业化提供必然前提和技术支持。     

从专业化谈高校辅导员队伍建设

提高辅导员专业素质,加强辅导员队伍建设已成当前各个高校学生思想政治教育工作中的共识,本文就当前高校辅导员专业化现状进行分析,指出了辅导员队伍进行专业化建设的意义,并提出了高校辅导员队伍专业化建设的措施。     

高校辅导员专业化发展问题及其思考

辅导员队伍的专业化建设是一项系统工程。当前,在辅导员选拔、后续培养、生涯发展等方面存在一些问题。加强辅导员队伍专业化建设必须建立专业人才培养体系,为从业人员搭建教学科研平台,要改革创新学生工作组织机构,发展学生工作的专业组织。     

高校辅导员专业化职业化发展问题研究

随着我国高等院校的发展和改革不断深入,对高校大学生思想政治工作的要求也越来越高,辅导员的工作和发展都面临新的挑战。高校辅导员专业化职业化发展具有重大和长远的意义。结合目前我国高校辅导员的工作现状阐明辅导员专业化职业化发展的重要性,提出面临的问题和解决措施。     

高校辅导员专业化问题探析

当前,大学生思想政治教育面临着重大问题,高校辅导员作为引导当代大学生的精神导师,担负着重要的任务。因此,建立一支高素质的专业化辅导员队伍是目前亟待解决的问题。本文就当前高校辅导员专业化现状、存在问题进行了研究分析,并在此基础上提出了高校辅导员专业化问题的发展策略。     

高校辅导员专业化建设中的问题与对策

随着时代的发展,高校辅导员队伍建设进入了向专业化发展的方向,但是几年来,高校队伍的现状并不尽妇人意,本文在分析高校辅导员队伍专业化建设中所存在的问题的基础上,进一步提出了推进辅导员专业化建设的具体对策.     

高校辅导员专业化发展中存在的问题

我国辅导员队伍专业化建设刚刚起步,由于高校思想认识、政策规定、管理体制等方面的原因,造成辅导员队伍普遍存在职业倦怠、队伍不稳定,工作职责不清晰等一系列问题,如何解决这些问题是当前我国高校辅导员队伍建设面临的首要课题。     

基于全国高校辅导员年度人物的辅导员专业化研究

通过对全国高校辅导员年度人物专业化的分析发现,优秀辅导员在专业化方面呈现出以下特征:在系统理论方面,具备心理健康和职业发展等综合知识,初步构建了学生工作理论指导体系;在专业权威方面,在学生事务和个体发展等方面有一定的话语权,具备了学生工作的专业权威;在社会认可方面,以实际作为促进了学生的成长,得到了学生、家庭和社会的认可;在伦理守则方面,对学生和工作具有强烈的责任心,爱是辅导员共同信奉的伦理守则;在专业文化方面,凭借"亦师亦友亦亲人"的专业形象,构筑了亲情式的专业关系。这为我们推进辅导员专业化提供了参考。在推进辅导员专业化的过程中,关键是要着力处理好技术型的事务管理与反思型的思想教育、个体内在的自我发展与整体外在的体制推动、专业形象的权威性与专业关系的情感性三对关系。     

从角色定位角度加快我校辅导员专业化建设进程

通过对我校辅导员的调查研究,辅导员队伍中普遍存在的角色定位问题有:角色身份认知模糊,角色定位基点错误,角色职责履行越位和角色冲突.分析后发现产生上述问题的原因是高校辅导员专业化建设相对不足.为此本文提出了通过加强高校辅导员专业化建设来解决高校辅导员角色定位中出现的一系列问题,并提出解决问题的具体途径和方法.     

基于大学生视角的高校辅导员专业化发展研究

本文从大学生视角归纳与梳理了高校辅导员专业化发展中存在的心理感知距离感、职责边界模糊、专业化滞后性等问题,建构了高校辅导员工作结构的"WDH模型",并从工作定位、工作方式创新、以学生为本的工作理念确立和辅导员评聘机制完善等四个方面提出了推进辅导员专业化发展的对策建议。     

高校辅导员专业化职业化问题及对策分析

高校辅导员是青年学生的人生导师和知心朋友,但自2004年就提出的"辅导员向职业化、专家化方向发展"进程却明显滞后。本文从实际工作及学生需要出发,分析辅导员专业化职业化进程中存在的问题,分析辅导员专业化、职业化发展的可行路径,并提出相应的解决办法。     

关于高校辅导员专业化问题的研究

辅导员制度从1952年延续至今,从最开始的政治工作到现在的高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。随着时代的进步以及辅导员队伍发展的需求,要求辅导员更加专业。而高校辅导员专业化是要使辅导员所从事的学生管理工作成为一种专门的职业,是一项新兴事物,没有前人的经验可以借鉴,是需要不断地探讨、研究的,是一个长期的过程。     

浅谈高校辅导员专业化发展

本文探讨了新形势下高校辅导员专业化存在的问题,并阐述了有效推进高校辅导员专业化发展的实践手段.<<教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见>>指出,加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制.当前辅导员队伍的不稳定性已经影响到学生工作的顺利开展.目前高校辅导员面临严峻的挑战,因此做好新形势下的工作,努力向队伍职业化、专业化迈进有着举足轻重的意义.     

高校辅导员的职业专业化和个人专业化建设

辅导员是大学生在高校成长中最直接的引导者.辅导员要做好学生思想政治工作,促进学生的全面成长,各高校必须建立与现代高等教育现状相符合的专业化辅导员队伍.笔者认为高校辅导员队伍的专业化建设,要围绕辅导员的职业专业化和个人专业化两个方面进行.     

高校学生危机干预与辅导员专业化问题探析

高校规模扩张后产生各类危机,出现危机的群体在增加,产生危机的原因也变得越来越多样化。在对危机进行干预和危机处理时,辅导员成为重要力量,但社会、学校对辅导员的要求、辅导员自身能力及辅导员作为群体在社会、学校的地位相互矛盾,从而形成责任、义务、权利的不统一,从而导致危机不能有效干预和有效处理。文章指出,要解决这些矛盾,辅导员的专业化、职业化建设尤为重要。     

高职院校辅导员专业化问题与对策研究

高职院校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,其专业化过程有其特殊性.当前高职院校辅导员队伍存在着专业素养不高、专业态度相对缺乏、队伍稳定性较差等问题,制约了辅导员的专业发展.因此,新形势下促进高职院校辅导员的专业化,必须转变观念,建立和完善高职院校辅导员的选聘机制、培训机制和激励机制.     

对高校辅导员队伍专业化建设问题的思考

辅导员队伍是我国高校学生工作的主力军,辅导员队伍建设不仅仅关系到这支队伍本身的专业成长,也关系到国家未来接班人和建设者的素质提升。高校辅导员队伍专业化职业化建设在我国刚刚起步,还存在许多亟需解决的问题。促进辅导员队伍专业化建设的有效途径有：辅导员队伍来源多元化、辅导员资格制度化、辅导员考核激动制度科学化以及辅导员培训的专业化。     

高校辅导员队伍专业化建设中的问题与对策

高校辅导员队伍专业化建设进程中存在着理念不够清晰、内容比较繁杂、资源共享平台尚不完善等问题。为此,可借鉴国外学生工作管理模式,丰富辅导员专业化建设理论体系;凝练多学科理论基础,丰富专业化建设内容;充分发掘和利用教育资源,共筑专业化建设资源共享平台。