教师要处理好课堂教学中的几对关系

一、目标设计与内容处理中整体与局部的关系 1．学生发展的整体与局部 这表现在教学目标设计上。每个学生作为一个活生生的人，其生命是多层次、多方面的整合体，其发展也是不可分割的整体，对任何一种活动，他都是以完整生命体的方式参与和投入，而不只是局部的、孤立的、某一方面的参与和投入。     

学校教育信息化决策中的校长责任（上）

对于学校教育信息化而言，由于有大量的人、财、物的投入，校长必须参与相关的信息化决策是毋庸置疑的。通过决策为学校教育信息化建设与发展，制定清晰的目标和合理利用的政策、制度和规范，是校长工作的重要组成部分。     

谈高职院校的特色馆藏建设

一、高职院校图书馆特色馆藏的内容 ——围绕特色专业与学科开展藏书建设。要对本校重点学科、特色专业和优势专业的相关文献进行重点收藏、优先投入，做到馆藏围着重点转，重点围着专家转，以重点带动一般，使重点学科的藏书尽可能丰富、系统和完整。……     

体验——道德教育的本体

我们所提倡的道德体验不能逃离生活，而是要导引学生回归生活、回归自然，由学生自主参与真实的道德实践活动，以体验为切入点并通过体验形成每个人独特的情感一态度系统和意义世界，促进情感和认知相互影响以生成和发展完整的个体德性。我们把这样的道德学习理念、取向及其操作样式可以称之为     

职业能力开发的人类学思考

人类学是从日常活动中与人相依的真实、复杂与虚拟的情境来研究职业能力开发的。在人类学视野中，职业能力开发是社会实践的一个方面，职业能力的开发过程，就是受训者在实践共同体中以“合法的边缘性参与”的方式，对不断变化的社会实践的理解和参与过程。它强调职业能力开发必须培养完整的人，必须与生活世界相联系。     

改变数学作业活动方式 开发学生自主学习潜能

教学实践让我们坚信学生有着巨大的潜能，我们也深信站在学生的立场去思考教学应是教学最基本的出发点．但如何让这些一个个独特的生命能自尊、自信、自强地，作为一个完整的生命体的方式参与和投入学习，教师如何在教学中敢于放手，真正给学生以发展和表现的舞台，在以往的教学中却一直由于应试教育的束缚而难以真正探索和实践。     

浅谈语文课堂教学评价中的人文关怀

工作在教学第一线,我们每天都面对着一个个鲜活的生命,体验着师生间丰富的、涌动的、特殊的生命历程,感受到只有以一个完整生命体的方式参与和投入,才有可能与另外一个完整的生命体进行交往与沟通,才有可能实现自身价值,才有可能取得教学工作的理想效果.     

生命教育观指导下的班主任工作

教育的生命观就是把学生作为“人”的一种真正的存在，强调生命是一种存在。这种存在具有三个特点：第一，生命是整体的存在。它是一一种包括生理、心理、物质、精神、行为和认知的整体存在。在任何一种活动中，人都是以一个完整的生命体方式参与和投入的。第二，生命是有差异的存在。“世界上没有两片相同的树叶”，每个学生个体在心理、情感，志趣等方面都存在明显的差异。第三，生命是发展着的能动的存在。不能把学生当作是接受的机器以及灌输的对象，学生能自主地选择生命的存在和发展方式。     

福建省高校学生政治参与状况的调查

基于大学生还不是完整意义上的社会人，其政治参与不能仅以政治参与行为进行考量，政治参与意识尚是一个重要指标，因此，调查组采用单变量分析为主的分析方法，从学习政治理论知识、关注社会政治问题、参加政治活动、加入政治团体、投身政治生涯等方面，对福建省4所高校1000名全日制本科生政治参与的基本状况进行抽样问卷调查。结果显示：大学生的政治参与正蓬勃发展，呈现良好态势，但也存在一些倾向和问题，必须引起高度重视。鉴此，调查报告针对调查实况提出了一些建议。冀望促进大学生政治参与朝向好的方向发展。     

运用任务型教学法上好“What’s the matter？”这一课

语言教学的目的不是单纯为语言而学习．而是要把语言作为工具来发展人的认识能力、创新能力和应变能力。要达到这样的目标．关键是学生在语言学习过程中的投入、参与和应用的量度。学生只有参与大量的交际实践,才能从交际中学会交际。因此,这种学习必须是动态的,以学生为中心,以任务为主线。以情景为支撑．     

参与教育——具有特色的教学管理模式

从１９９８年开始康乐里小学通过参加董奇教授的教育科研课题，经过全校教职员工的研讨实践，最终确定了康乐小学办学特色──参与教育。 一、参与教育的内涵及其特点 参与教育主要是根据有关儿童学习与心理发展的科学研究成果提出的，它以儿童发展为本，充分尊重儿童的权利，充分体现教育的民主化、科学化，促进学生参与意识、参与能力及主体性的发展。参与教育旨在通过让与学校教育相关的每一位成员（学生、教师、家长、领导）真正积极地投入到学校工作（管理、教育、教学、评价等）的各个环节之中，通过创设一个民主、平等、相互尊重、充…     

以学生发展为本 增强学生课堂参与意识

何谓参与意识 ?　　参与意识就是学生对整个学习活动有效地积极地主动投入的意愿。学生有了参与意识才能积极投入到课堂教学活动中，才能有效地提高课堂教学效率。因此，让学生主动地始终参与认识活动的全过程，是现代教育的重要原则，是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径。 　　教学过程中学生参与学习的程度，不仅决定着学生理解知识的深度，而且与创造思维的产生和发展、创造能力的培养成正相关。因此在教学过程中教师要成为学习活动的促进者，良好学习环境的创设者，竭力地把学生推向学习的主体地位，给学生提供人人…     

人文关怀——当代大学生的迫切需要

人文关怀的大学生思想道德教育就是以大学生的发展为本，走向人性化发展的教育。落脚点在于教育方式的转变，关注学生的个性化教育和情感投入，塑造大学生完整的人格形象。     

移动学习企业参与路线图

移动学习产业链的构成教育是一个长期而且巨大的投入,企业参与移动学习一方面可以减少政府投入,另一方面促进教育发展,同时还可以获得企业发展的利润,也为国家贡献税收,可以说是一个多赢的局面。移动学习作为移动互联网的一个应用,是一种完整的市场生态系统,拥有完整的产业链,需要多种类型的企业参与协作推动整个产业的健康发展。移动学习产业链可以分为如下几种角色:1.移动学习服务设计与咨询机构,主要功能是基于国家教育政策、利用教育规律、应用教育理念、综合国内外教     

企业参与高职院校校企合作的成本补偿机制研究

企业是以盈利为目的市场主体,企业深度参与办学是世界职业教育发展的普遍经验,是提升我国职业教育办学质量的保障。企业参与职业教育的成本投入,分为对人才培养的投入,对合作院校的投入,对企业自身建设的投入。为了建立企业深度参与职业教育的长效机制,须从政府政策扶持、行业服务指导、院校技术反哺和人才就业回馈等多维度建立企业参与高职院校校企合作成本补偿机制。     

激趣、设疑、品美——学生物理思维方法的培养

教学是教师和学生的双边活动，需要教师与学生共同积极的参与，而其中，思维活动的参与才是最本质的参与。如看一场动人的电影，虽然观众没有说一句话，没有做一个动作，但电影结束，一些人却泪流满面，这便是深入的参与和投入。我们的教学也应该追求这样的效果。     

基于行为序列分析的建筑类高职学生在线学习特征研究

智慧教育是信息化教育应用的一个新范式,学习分析技术也必将在智慧教育发展中随着大数据应用产生不可预估的价值。通过分析行为序列这一主流的学习分析技术,结合聚类分析、相关分析对高职学生在线学习课程行为序列和参与模式进行了实证探索,得出在线学习行为序列频次和与成绩显著相关的行为序列,参与模式划分为低投入型、浅层次投入型、目标投入型和深层次参与型四类。最后对在线课程教与学过程、有效的行为序列、学生的最佳参与模式和在线课程设计进行讨论总结,以期对高职院校学生在线学习的分析、评估、改进提供参考和借鉴。     

影响弱体质大学生体育锻炼投入的因素研究

为探索主观体验和社会支持在锻炼认同与锻炼投入关系中的中介作用。采用锻炼认同量表、锻炼投入量表、主观锻炼体验量表、领悟社会支持量表对选取的川、滇、黔三省6所高校的600名弱体质大学生进行测试。相关分析显示,锻炼认同与锻炼投入呈显著正相关关系,其余各变量之间均呈现显著的正相关。中介分析显示,主观体验和社会支持在锻炼认同与锻炼投入之间起中介作用,Bootstrap方法检验得出,锻炼认同和锻炼投入之间的三条中介路径上存在显著效果。弱体质大学生具有正确的锻炼价值认知,但由于曾经参与体育锻炼中的不良锻炼体验,主观经验和体验记忆造成了弱体质大学生不愿参与到体育锻炼中,研究发现可以通过介入理性认知系统,让决策发生变化,从而促使个体参与到体育锻炼活动中。     

课堂教学应激发学生的参与意识

课堂教学应激发学生的参与意识戴安庆，黄九林参与意识是学生对学习活动积极投入的意愿。学生有了参与意识，才会有强烈的投入欲望，才会有积极的参与行为。学生的参与意识不可能自发产生，必须依靠教师的启发诱导。因此，要切实提高数学课堂教学效果，教师必须以高超的教...     

基于ARCS模型构建《数据结构》在线学习系统

Keller认为学生的学习动机由 4部分组成：注意 (Attention)、相关 (Relevance)、自信 (Confidence)和满意 (Satisfaction)，简称 ARCS模型。我们将这个模型细化后，总结出近 40多条指导性意见并以此为理论框架，设计实现了《数据结构》在线学习系统。我们发现，随着计算机网络技术的发展，基于计算机网络的学习系统不但不能代替教师，反而越来越需要教师的参与。一个完整的在线学习系统，人类教师是其中不可缺少的组成部分。没有教师参与的计算机在线系统将不是一个完整的学习系统。