浅谈新时期中学体育教学方法

随着素质教育理念的提出和落实,我国中学教学也取得了一定的教学改革成就。本文结合工作经验,对新时期下的中学体育教学的相关内容进行探讨,对中学体育教学方法进行分析,提出看法。     

中学体育教学方法研究

与传统的课堂教学风格不同,现代的中学体育教学更加注重学生与教师的平等沟通与交流,形成良好的课堂学习氛围。在此笔者结合自己的实际教学经验,对中学体育的教学方法提出自己的一些实质性的看法,以供参考。     

中学体育教学方法探讨

学校教育归根到底应是素质教育。为全面推进素质教育,改变施教者的观念、立场、教学模式和学生的学习方式、策略、艺术指导是必不可少的,尤其在体育教学中。开展创新教育必须转变教育者的教育思想、教育观念和教学方法,实现这种转变必然要依靠对知识的学习。只有不断学习,才能获得终身学习和创新的不竭动力。所以,培养良好的自主学习习惯和能力十分重要和有必要,这是当今新课程改革的原动力和最终目的。     

探析中学体育“合作性学习”的教学方法

随着课程改革的不断深入与进步,体育作为基础性学科,越来越受到学校与社会的关注,而中学体育“合作性学习”教学方法的应用也得到了体育教师的认可,并取得了良好的教学效果。下面的内容首先阐述了体育教学方法的概念,进而分析了影响体育教学方法的进步因素,在此基础上着重探析了中学体育“合作性学习”的教学方法,从而进一步提高学生的体育素养与体育课堂教学效率。     

论新课标下中学体育教学方法的创新

新课程标准的实施要求中学体育教学方法相应的进行创新,创新应遵循系统整体、综合复用和简便优化原则,提高学生体育能力,身心同步发展,优化教学手段,倡导探究,发展思维。     

浅谈新课改下中学体育教学方法的完善

提高体育教学质量、增进学生身心健康、增强学生体质是体育教学的核心,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展。新课标颁布实施后,中学体育课程改革不断深化,对体育教师也提出了新的、更高的要求,中学体育教学正不断完善。     

浅谈快乐体育教学方法在中学体育教学中的应用

新课标强调“以学生为本”,提倡“健康第一”,在现阶段的中学体育教学里,大多数学校的体育课常常处于被动局面。学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面．尤其是女生,在生理发展上处于一种怕苦、害羞的心理状态,所以体育课上产生逃避和厌烦等现象。因此如何激发和培养学生的体育兴趣,就成为中学体育教学需要研究探讨的重要课题。     

浅析中学体育教学方法的创新

新《体育与健康》课程标准(课标)的体育教学法改革的着力点,首先要将其放在对学生学习的引导转化上,具体地说,就是在课堂教学中让学生掌握解决问题的方法,让学生把握事物间的必然联系和发展     

中学体育处方教学方法研究

体育课程能展现人的姿态技巧,给人带来很强的愉悦感和满足感,所以体育课程已发展成为中学课程中重要组成部分.本文对中学加强体育教学的意义以及中学体育教学的教学方法进行了研究.本文着重介绍了“运动处方”式的教学方法,以及该教学方法的主要内容,注意事项,并进行了举例说明,这种教学方法能够对促进中学体育教学改革具有很好的理论及实践意义.     

师范专科学校体育面向农村中学教育的研究

根据农村中学体育课的现状，师专体育专业教育应注重培养学生的组织开展体育活动的能力，编写实用教材，采用科学的有针对性的教学组织形式和教学方法，重视教育实习，同时应注重体育兼职教师的培养。     

中学体育教育浅论

搞好体育教学是每一个体育教师追求的目标,教师要让学生在体育课上感受到体育的魅力,在学习中充满快乐,学得知识,受到教育。教师要运用多方面的教学技能考虑如何缩短与学生认知之间的距离,提高教学质量。     

中学体育教育要与时俱进

随着新课改的推进,中学体育教育要与时俱进,与课外体育活动相结合,与学校群体竞赛相结合,与健身运动相结合,与卫生保健相结合,这就需要全面提高中学体育的功用,对其进行更精准的定位,面向全体学生,以不断地提升学生的终身体育意识、技能和习惯为目的,使群众式体育活动广泛开展,持久进行。     

中学体育创新性教学探索

体育学科中的创新是实施体育素质教育的根本。体育教师在选择教学方法时,要重视学生的合理要求,并创造条件,使学生体验到运动的乐趣、成功的满足,引导学生增强体育意识,养成自觉锻炼的习惯。     

基于中学体育教学方法下的体育精神

体育精神是中学体育教学的核心和灵魂,它往往被体育教学的内容、形式、过程和成绩所掩盖。体育精神对人的思想、作风和意识的发展具有深远的启迪和影响。本文通过对体育精神和教学模式分析入手,进而对中学体育教学中的体育精神作出阐述以及对中学体育教学方法作了进一步的探讨。     

激发学习兴趣,提高教学效率——中学体育教学方法刍议

兴趣是推动学生求知的强大内在动力,是创造的先导。教学与实践证明,只有通过挖掘每个能引起学生学习兴趣的因素,才能激发学生的热情,从而提高体育教学效率。     

中学体育教学方法与手段的运用

体育教学中方法和手段的运用是非常重要的,运用得恰当、合理,学生就愿意学、知识接受得快。方法与手段运用得如何,主要取决于教师在备课中,能否把学生身心特点、时代特点、现实情况、地区条件、师资状况等因素都考虑进去。     

体育游戏在中学体育课中的意义

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的一个分支。在一定规则约束下,通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。从学校教育的狭义角度来讲：体育游戏是以体育动作为基本内容、以游戏为形式、以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。     

结合现代教学论观点初探中学体育教学方法的改革

随着体育教学方法改革的不断深入,现代教学论在体育教学中的作用也日益明显。即运用现代教学论的三个观点:发展观点、主体性观点、非理性因素观点来分析探讨中学体育教学方法的改革,结合教学中积累的一点知识,为中学体育教学方法的科学化、规范化提出一些参考性建议。