浅谈学生学习习惯的培养

培养学生良好的学习习惯是组织教学活动的基本条件，是教师工作中的一个非常艰巨而又重要的工作。     

新课标背景下高一学生英语自主学习习惯的培养

高一学生刚进入高中课堂,他们还带着初中生调皮和活跃的思维,想法也是千奇百怪。因此,在他们刚接触高中课堂时,如果能保持对高中课堂的新鲜劲和求知欲,在以后的学习中他们通常就敢于开口并且思维活跃。英语是一门语言学科,很多东西都比较灵活,新课标强调让学生自主探究、大胆地说、积极地思考,     

新课标下数学学习习惯的培养策略

<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?一句话,就是要养成习惯."一个好的习惯让人受益终身,也是影响学习效率的主要因素.新课标对培养学生数学学习习惯的目标指向有:积极主动地参与学习活动;有学好数学的自信心,能够不回避遇到的困难;乐意与他人合作,愿意与同伴交流各自的想法;能够通过独立思考获得解决问题的思路;找到有效     

新课标下小学生学习数学的良好习惯的培养

良好的数学学习习惯对小学生今后的发展起到重要作用,每位数学教师都应坚持不懈地抓,取得良好的教学效果。     

浅谈学生学习习惯的培养

习惯是行为的自动化。不需要特别的意志努力．不需要别人的监控。在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成．就会成为支配人生的一种力量。习惯有好有坏，好习惯会使人获得成功和幸福，坏习惯会导致人生的失败与不幸。     

培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到学习的目的;不良的习惯会给学习带来困难。所以,数学学习离不开良好的学习习惯和技能习惯的形成。我们形象地称之为是学生学习“成功的开端”。     

新课标下如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣和好奇心是学生学习的直接动力，也是新课程中评价学生情感、态度、价值观的重要方面。对调动学生的学习积极性、主动性和自觉性有着重要的作用。兴趣是最好的老师。对于感兴趣的东西，学生会表现出强烈的求知欲和极大的学习热情。那么．新课程下如何培养学生学习地理的兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面进行探讨：     

浅谈中职学生英语学习习惯的培养

中职学生在英语学习上普遍存在基础薄弱,缺乏自主学习意识,学习积极性不高的现象,从而导致他们丧失学习信心,学习效果不佳。因此,对中职学生来说,培养良好的英语学习习惯,有助于他们提高英语学习能力和水平。     

新课标下学生体育运动习惯的培养

随着新课程改革的大力推进,学校在培养学生体育运动习惯上做了切实可行的改进。一、激发学生的运动兴趣,是良好运动习惯养成的基础灵活多样的教学组织形式是新课标的亮点,也是每一个体育教师不断探求的教学途径。在体育教学过程中既要处理好传授知识与培养能力的关系,还要注意培养学生的独立性、自主性和积极的锻炼情趣,引导学生质疑、     

浅谈新课标下的学生学习

新课程实施已经十几年了,新课标、新理念也深入人心,在这样的背景下,如何提高学生学习的积极性,如何提高教学质量,是我们每个教师都在思考和探索的问题。今天我就自己的一些做法,与老师们进行交流。我从三个方面来阐述:学生、教材、学法。     

浅谈农村学生音乐学习习惯的培养

在农村学校,引导学生养成良好的音乐学习习惯是提高课堂教学效率的重要前提,对学生音乐知识的掌握和运用将产生积极的影响。文章结合农村学校课堂教学实际,探讨有关教学方法,使学生在轻松愉快的学习氛围中养成良好的音乐学习习惯。     

新课标下，教学方法与学习习惯的探究

《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．”课堂教学是师生双方共同开展的活动．学生的学习过程不只是被动地接受信息、机械模仿，更是在教师的引导下．理解信息、加工信息、主动建构知识的过程．这种建构过程需要通过已有知识和经验来实现．教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯．     

浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．     

浅谈学生学习习惯的培养

步入初中阶段,学生的课业负担、所学科目开始增多,学习压力加大,家庭教育的缺失,加上步入青春期,孩子开始叛逆,如何安全地度过叛逆期,以及初中生如何迅速地适应学校生活,稳步提高学习成绩,成为教育者关注的重点课题之一。笔者认为应该从学生的行为习惯、学习习惯、品德、纪律、家庭教育、阅读习惯养成、细节培养、乐观心态等多个角度着手,相互密切配合,方可实现初中生身心的健康成长。     

培养学生良好的学习习惯

语言是有声的．学习新知识、了解新事物、交流思想，都离不开听。     

浅论初中英语学习习惯的培养

作者深感在教学过程中培养学生良好英语学习习惯的重要性,从"听、说、读、写"四个方面,分析如何培养良好的英语学习习惯。     

浅谈学生语文学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育？简言之，就是养成良好的习惯。习惯成自然，教育的价值才得以体现。”传统的语文教学十分注重学生学习习惯的培养。这应当继承并贯穿语文教学的始终。实践证明。只有养成语文学习的良好习惯。包括书写习惯、听说习惯、阅读习惯、习作习惯等。才能使之内化为学生的语文素养．为学生终生学习奠定坚实的基础。     

培养学生的学习习惯

一、注意学习卫生的习惯 1读、写时,要做到“三个一”即：眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸。读书姿势要端正。脊柱要正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地。连续看书一个小时中间要休息。